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篇1:小学数学老师工作计划
一、教学和研究的重点:
围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习方法。教学科研求质量。
二、指导思想
在课程改革实践中,以继续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导,以0103010为导向,以“减轻学生负担、改变数学学习方式”为核心,以“如何在课堂教学中探索”为重点,以学校教研小组为基础,围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动,制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验数学与日常生活的密切关系,培养学生学习数学的创新意识、实践能力和兴趣。
三、工作思路
围绕一个重心mdashmdash课程改革;把握两个关键点mdashmdash校本研究活动与学生数学学习方法的确立;实施三项措施;mdash转变观念,落实行为,完善教学科研建设;完成四个目标mdashmdash一个校本研究,一组骨干教师,一个实验研究,一组实验结果。
四.具体措施:
1.加强教师的学习和培训,树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动,采用“请进来、请出去”的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导,开展观察、学习、学习活动,以取长补短,开阔教师视野,更新教学观念,促进青年教师的专业成长。
2.转变教师教学观念,树立新的教学观念。数学教师要养成“课后反思”的习惯,不断更新教学理念,丰富实践经验,为后续实验积累宝贵的经验材料。
3.在课堂教学中,围绕“建立新课程下的数学学习方法”,改变学生的学习方法,让学生积极尝试探究,调动学生的学习积极性和发展能力;在此基础上,鼓励教师进行折中的课堂教学改革。
4.根据上级和学校相关活动精神,结合本学科特点,积极及时组织师生开展各种竞赛和有趣的数学学习活动,挖掘学生潜力,激发学生学习兴趣。
5.建立以促进教师持续改进为目的的评价体系,以教师自我评价为重点,加强教师对自身教学行为的诊断和反思:对教材的理解,对教学资源的挖掘,学生在课堂上是否积极学习,掌握和掌握了什么。
6.加强课堂教学研究,改进教学方法和手段,提高课堂教学效率
(1)了解教材编写者的意图,创造性地使用教材,使用活教材,尤其是旧教材,根据新课程标准进行重组,体现数学与生活的密切关系。
(2)改进课堂教学,努力体现新理念。教室是学生充满活力的地方。教学应以学生为主体,让学生自主实践、自主探索、合作交流。
(3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。教师应善于用新课程理念审视和分析自己的教学设计和教学行为,并对一些典型的课程进行“案例分析”。
7.加强教研队伍建设,正常开展教研活动
(1)严格执行点名制度,签到,保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间,让所有的数学老师都集中在专业学习上,研究解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,促进民主、开放、高效的教研机制的形成。
(2)开设教研课程,组织青年教师轮流参加研讨班。所有数学教研组成员都要多学习,多讨论,多交流,多反思,多总结。老教师要以旧带新,每个老师都要虚心向老教师学习,求教。促进教师教学专业水平和课程建设与管理能力的不断提高。
8.开展专题校本研究根据学校制定的校本培训计划的要求,开展挖掘校本课程的研究活动。数学研究课题将根据师生普遍困惑或关注的问题,围绕不同教学内容的目标价值和资源的获取与利用展开。组织数学教师有目的、有计划、有步骤地围绕专题开展相关研究,讨论交流专题研究活动中发现的研究经验、现状和问题。使校本研究项目扎实有效地开展,有效地为学校课程改革进程开辟道路,服务于教师的专业成长和学生的全面发展。
9、继续做好实验研究,加强教学指导,专业指导和群众讨论并行,面点结合。努力服务于我市小学数学课程改革的持续、协调
篇2:小学数学老师工作计划
在新的学期和新的开始,学校呈现出生机勃勃的新面貌。为了做好这项工作,特制定教学工作计划如下:
一、指导思想:
新学期,我将积极接受学校分配给我的各种教育教学任务,以强烈的敬业精神和责任感工作。遵纪守法,遵守学校规章制度,努力工作,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,兢兢业业,一丝不苟。热爱教育,热爱学校,兢兢业业,教书育人,注重培养学生良好的思想品德。认真备课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播对学生身心健康有害的思想。
二、素质教育:
我重视实施素质教育,坚决把实施素质教育落到实处。关爱所有学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。严格要求学生,耐心教学,不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚,保护学生合法权益,促进学生全面、积极、健康发展。
三、教研工作:
我会积极参与教学研究,不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,互相帮助,维护其他老师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,创造文明校风。深入学习素质教育理论。在平时的教学工作中尽量帮助后进生,采取各种措施让他们进步。
四.出席情况:
在工作中,一定不迟到,不早退,服从领导分配,不挑三拣四,讨价还价,平时团结同志,尊老爱幼,互相关心。作为一名教师,我必须自觉遵守学校的各项规章制度,严格要求自己遵守师德八项标准,认真细致地工作,从不处理事情,得过且过,专注于工作和事业,抛开自私的杂念,按时完成领导交办的任务。
五、教学套路:
在课堂教学中,我努力解决课堂上的问题,抓住重点,突出重点,消除疑点,强调教学方法,渗透学习方法,既教书又育人,使学生的身心全面和谐发展。在课堂上,语言准确简洁,突出重点,突破难点,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高学生的听、写、读综合能力。
六、学期工作目标:
通过目前的教学,学生可以形成一定的素质,有意识地应用知识解决生活中的问题,形成扎实的基本功,为今后的进一步学习打下良好的基础。培养一批尖子生,掌握科学的学习方法。失败的人更少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德智体全面发展。
篇3:小学数学老师工作计划
一、学生学习情况分析:
学生对知识的掌握情况:大部分学生对20以内的进位加法掌握较好,对10以内的加减法掌握很好,能正确、熟练地口算相关的试题,形成相应的计算技能,但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做,对提问题脑海中印象不深,有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%,中间人占40%,差生占10%。差的原因是学生年龄小,思维能力较差。对试题的理解能力较差,识别能力弱,且教师辅导不及时,训练不到位。
二、复习内容:
(1)复习20以内数的认识。
(2)复习20以内数的加减法计算。
(3)用数学知识解决生活中的实际问题。
(4)复习认识图形,比高矮、大小、轻重,认识钟表和简单的统计。
三、复习目标:
(1)使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识,加深认识20以内数字之间的联系。
(2)巩固学生的计算技能,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,增强学生数学意识,培养学生数学思维的能力。
(3)培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。
四、复习重点:
(1)重点复习计算20以内数的加减法
(2)在复习数的概念中突出数的组成。
五、复习难点:
在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题,提高学生运用知识的能力。
六、复习措施:
(1)紧扣课本练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
(2)对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解,增强学生的记忆力。
(3)根据学生对知识的掌握情况,促使学生的计算技能更加巩固,能综合运用知识解决实际问题,增强学生对数学的认知、计算能力。
七、奋斗目标:
力争做好期末复习工作,使学生的成绩稳步上升,力争取得前三名。
八、复习方法:
归类复习。
九、复习时间:
10月20日——元月5日
篇4:小学数学老师工作计划
随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善,对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素质,努力成为一名科研学习型教师,特制定本方案。
一、增长目标:
努力做一个教学思维被严格禁止,道德父母信任,学生喜欢的风格的老师。
二、计划措施:
1.利用业余时间学习《课程标准》理论和任务型教学法,提高自己的理论水平,实践并获得经验。用理论指导自己的教学,形成教学反思和教学案例。
2.精心设计每一节课,千万不要毫无准备。平时多听讲座,积极观察借鉴别人的经验,吸取精华,自我调整。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议,找出不足,改进自己的教学方法,及时蹭进自己的课堂进行练习。
3.记录一些教育教学成败的事例,反思,找出成功的关键或问题,及时调整教学计划,顺利完成教学任务。并形成素材,写成教学片段案例,作为自己的教学经验材料。
4.理论联系实际,深入学生群体,听取学生意见和建议,获取第一手资料,及时调整教学计划。
5.在教学中组织学生互助学习小组,开展帮扶活动。
三、本学年的主要任务:
1.研究任务型教学模式,记录一些经验。
2.举行公开课并形成材料。
3.写一篇关于任务型教学的论文。
4.通过组织教学,学生的能力可以得到不同程度的提高。
5.写任务型教学实例和教学反思,形成研究报告。
6.进行任务型教学研究和教学总结的交流。
7.整理相关资料,形成一系列档案材料。
篇5:小学数学老师工作计划
本学期我继续担任一年级x班的数学教学工作,为了本学期的数学教学成绩,我特制定如下工作计划:
一、基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:
认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,
3、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
五、教学措施
1、认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心。
2、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心。
3、利用课余时间给予耐心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学习,共同提高成绩。
4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。
七、课时安排:共计约60课时。
1、认识图形(二)(4课时)。
(1)认识图形(二)(4课时)
2、20以内的退位减法(16课时)。
(1)十几减9(3课时)。
(2)十几减8、7、6(4课时)。
(3)十几减5、4、3、2(2课时)。
(4)综合应用(4课时)。
(5)整理和复习(3课时)。
3、分类与整理(2课时)。
(1)分类、整理(1课时。)
(2)统计表(1课时)。
4、100以内数的认识(10课时)。
(1)数数数的组成(4课时)。
(2)数的顺序比较大小(3课时)。
(3)综合应用(1课时)。
(4)整十数加一位数和相应的减法(1课时)。
(5)摆一摆,想一想(1课时)。
5、人民币的认识(4课时)。
(1)认识人民币(2课时)。
(2)简单的计算(2课时)。
6、100以内的加法和减法(一)(15课时)
(1)整十数加、减整十数(2课时)。
(2)两位数加一位数和整十数 (4课时)。
(3)两位数减一位数和整十数( 6课时)。
(4)整理和复习(2课时)。
7、找规律(4课时)。
(1)找规律(4课时)。
8、总复习(5课时)。
篇6:小学数学老师工作计划
小学数学老师工作计划
新学期,新气象,在上学期的时候我班虽然取得了第一名的好成绩,当然这与师生的共同努力是分不开的,但是在今后的学习中我们要努力的方向依旧很多。作为一名四年级的数学老师,我深知这是学生最关键的一年,是学生小学时代的转折点。因此,我需更加用心的对待我的教学工作计划。现对本学科的工作计划如下:
教学目的:
使学生更全面稳定的发展,优差均衡。调动学生的积极性和主动性,培养学生的学习兴趣,促进教学的多样化,特制定一套适合学生的教学计划。
具体措施如下:
一、稳抓基础知识并提高学习技能。
我班很多同学不注重基础知识的巩固,因此会出现一些计算题错误,或者选择题混淆不清的情况。
针对这些情况采取了以下措施:狠抓基础知识,让学生每天坚持做10道基础计算题,一些概念性的定义定期进行抽查,并出相关的习题对学生进行锻炼、灵活运用。加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
二、紧贴教材,并进行教材以为的课外练习。
教师要善于驾奴教材,把握知识的重点和难点,以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。本学期的教学重难点在小数点和三角形,在上学期我们已经学过小数的写法和读法。这学期我们将继续小数点的加减法方面,这个是学生不易掌握,易错的方面。因此我将采取多练的方法培养学生的数感,以及仔细的程度。
在三角形方面,认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°,
加强学生对图形的认识和熟悉的程度,提供丰富的图像教学课程,培养学生的空间想象能力。
此外,课外的练习也是必不可少的,必须要做到多元化,平时的时候让学生多注意观察周围的事物,多做一些与数字,数学有关的活动和有趣的数学练习。让学生认识到数学在生活中的重要性。
三、培养激发学生的学习兴趣,开拓发散性思维
要让学生有学习的自主性,在学习中感受到学习的乐趣。在教学活动中,学生是主体,对学生进行“启发式”的教学。努力体现“从问题情境出发,建立模型、寻求结论、应用与推广”的'基本过程。根据学生的认知特点和知识水平,通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系,在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识,形成基本的实践能力。在日常数学活动中,安排一些小课题研究和实习作业等实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识和实践能力。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间,培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学知识,感受到一个数学问题是怎样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。
在今后的教学中需要注意和努力的还很多,要把自己的教学热情全身心的投入到工作当中,这样是对自己负责,也是对学生负责。我相信只要师生共同努力,我们班的成绩也会越来越好,继续保持第一的好成绩!
篇7:小学数学老师工作计划
学习对象分析:本班学生上册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。同时,本班同学学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性,完成作业比较应付。
全册教材分析:
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
(1)了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
(2)理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
(3)会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
(4)认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
(5)能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
(6)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
(7)经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
篇8:小学数学老师工作计划
走过一段时间生命就会变得厚重,那是成长的分量,也是思想沉淀的结果。经过了长期的教学,虽然我自己的数学水平在呈下降的态势,可是我手底下的学生却是个个优秀。正因为我不惜牺牲自己的能力,来迎合我学生们的条件,所以才能找到最佳的授课方法,用更为贴切的方式把他们教会。其实并不是我能力差,而是我要多借助学生的视角去想问题,才能符合他们的认知,以下我的新学期计划。
1、教学理念
拉低视角才能切身体会学生的感受,也就可以了解他们能够理解的范围,避免了交流不畅,或者对方不能领会的事发生。我觉得我一个人高谈阔论,成天夸夸其谈口吐莲花,什么意思都没有,不能用学生听不懂的语言去教他们,这是我总结出的一个真理。讲数学的时候就算我自己知道是什么原理,也不能总想着去怎么拽词,用直白易懂的话教学才有效。
2、思维养成
我不允许我的学生总是出现疑惑,若是我说完之后反而增添了他们的疑惑,我宁愿选择不说。因为一直处在疑惑的状态,就会让疑惑成为习惯,不管遇到什么问题都会有疑惑。况且第一个疑惑不解开,那么接二连三的讲就会把疑惑堆成串,到最后一大堆麻烦,想解也解不开。所以我不太刻意去推进度,我讲的东西,必须得弄懂一个后,才会继续讲,给他们养成一个清晰的思维习惯。
3、具体目标
我的目的是让学生获得能力,分数其次成绩最次,也就是我不要求他们考试题都会做,也不要求他们作业全都会做。我要给他们养成的是面对的能力,以及一份好的接受能力,既要有思维和主观的调节能力,又要把数学的每项知识给学彻底。
篇9:小学数学老师工作计划
一直我都是一个比较反对死板的人,不管做什么事我都不喜欢蛮干,尤其是我教课的时候,从来不逼学生向我的权威屈服。若是我说的对,他们自然能理解,若是我说的没有道理,他们如果认同那就是糊涂。所以每当我跟学生有了沟通不畅,或者他们理解困难的时候,我就反思然后换一个更好的表达方式。正因为我一直都这么做,上学期他们才能明显进步,以后我要发扬这个教法,并将其列入计划。
1、教学原则
育人为先授业其次,不能让学生成为天才,也要让他们做一个快乐的人,虽然我的学生都有了很好的成绩,可是我并不在乎他们会考出多高的分数。我最在意的是他们是否有智慧,拥有一份好的初衷,不至于在以后的人生里后悔,这就是我所追求的效果。至于我的教学考核或者工作评级那都是次要的,宁可丢了饭碗也不能害学生一生痛苦。
2、学生情况
经过过去的一段接触,已经对他们的性格和特点了解的差不多了,虽然让他们好好听话有点难,但工作也并没有太大的难度。只要孩子们聪明,我就又把我把他们给教好,况且他么就是调皮而已,根本不存在什么复杂的想法。所以我就得顺势做工作,不能伤了他们的心灵,要用更高明的教法引导他们。
3、具体工作
认识各种数学内涵,把课本上的浅显内容全都给普及下去,让他们掌握计算的基础条件。接下来再教他们公式和定理,使学生都做好进一步学习的准备,然后勾起他们学习的好奇,从而顺水推舟将应用方法传授给他们。另外在管理上我会培养他们的认知,给他们讲述清楚各种选项所带来的后果,种种情况作出说明,使他们拥有判断力和选择能力,帮他们分辨是非对错胜过过度管理。
篇10:小学数学老师工作计划
假日到了尾声,即将迈入新的教学日程,在此前夕我要调整好自己的状态,从新整理自己的思路,将思想给调节到一个适当的高度。然后缜密的去思考,过去和现在仍有那些问题没有找到答案,还有何阻力没有攻克。并且要为以后的工作划定一个方向,不让自己临阵的时候不知所措,给进步一的改进教学水平打好预热的基础,下面就是我为以后做的一系列规划。
1、从严治学
不让懒散的风气在学生中扩散,不容置疑的是每个班都有那么几个比较懒散的学生,若是不把他们给管好,一个是对他们自己没有好处。若是我对他们的做法过度宽容,在其他学生看来就是默许了他们的行为,那么就是开了一个不好的头,继而大家就都要开始效仿。于是我决定不让他们继续保持那种状态,我要督促他们勤奋用功,还要严肃的约束他们的言行。
2、思想升华
人都是有思想的,不同的人有不同的行为和取向,那就是他们的思想凝结出来的成果。而我则要他们把好的行为和习惯保持住,再把那些不良的习惯和想法给淡化消除,用新的认识和新的思路装备好自己的理论库。如此一来整个班就会更和谐,大家的步调才能一致,从而就能达到共同上进的效果。
3、课堂措施
纵然我的授课水平有限,可是我教学的效果却是很显著的,这不是因为我的才干多出众,而是由于我又一套自己的教法。我不想别的老师那样喜欢玩花里胡哨的套路,搞什么形式主义,我只注重实效。我最大的优点就是能抓住要点,就像身体的关节一样,只有关节强壮了人体才能有力量。关键的节点之一就是纪律,要做到肃静无声,我讲得东西才能让大家都听清楚。
篇11:小学数学老师工作计划
光阴似流水始终不停留,过完了一个旧学期,相信对每个人都是有收获的,而我则认为收益最大的人就是我。之所以我要这么讲,是由于我在与学生共处的岁月里,领悟了很多教学的心得,从前我的经验粗浅,对于课堂节奏掌握不好。为此我下了不少的心思去研究,终于在此时让我醒悟,原来教学的秘诀并不在书本上,而是要以一份诚恳去付出,于是才有了这份新的工作计划。
1、深化教学
如果仅是从大的方面去着手,那么教学就是非常简单的事情,既浅显又直白,无需费什么脑子就可以较好。可是要想有深入的效果,能让人真正讲明白,学生能学透彻,则需要做一些细功夫。并非粗枝大叶讲一通就能做到的,所以我就得搞有深度的教学,那么深度体现在何处呢,在我看来就是细节,最近本的知识只要细致的去讲也会给学生带来重大收获。
2、启发主观
与其我去搞强迫式的教学迫使学生来学,还不如改变一下他们的主观,也就是把一贯的喂饭式的讲课,变成自己愿意吃饭,启发学生的主观意识。不让他们稀里糊涂的学习,而是要知道他们为什么要学,还有学的意义和影响,把这个给他们形象的说清楚,解释明白。那么自然就会使他们的思维有改观,学习的状况也会改善。
3、严肃规章
从小就守纪律肯努力,那么以后才会成器,不然像一滩烂泥一样,轻则平淡过一生,重则有可能就要触犯社会法则。特别是数学是极需要注重规则的,尽管现在设计到的定理还不是很多,可是在以后则要接触很多。何况计算的法则对这个阶段的教育也很重要,若是不懂得遵守一定的规律,那么不仅学不好本事,还会让自己做人失败。
篇12:小学数学老师工作计划
只有沉浸在工作中的我才是快乐的,因为班级会给我一种家的感觉,我觉得自己并不孤单,任何的挫折和不幸在教室里都烟消云散。每当我面对着一群活泼的学生我都觉得满足,虽然我们只是彼此短暂的通行,但是那份情感对我来说却非常的重要。在上学期我带学生们把数学的基础内容给学完了,简单的计算逻辑和加减算数都已经学的很熟练,接下来我要给他们做突破训练,一下就是我的具体计划。
1、勤抓训练
我根据对学生本身情况的了解,发现他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性,思维也没有规律性,一个是反映不够迅速,再就是对事情的逻辑性掌握比较差。我从中找到了一些规律,也就是反应能力跟逻辑性是呈平行的,那么我打算多做速算练习,帮他们增强思维能力,使他们变得聪明敏锐。
2、作业规范
学生小肯定就没有规范意识,做事都还很随意,比如书包里面的书和本都非常的乱,并且损坏严重。我检查作业的时候还发现字写得模糊,尤其是写数字的时候,不是写得太大就是过度涂抹,这些都明显的体现出他们做事不仔细的习惯。然而数学又是严谨的科目,不认真怎么能算的准,所以我要教给他们一些规范的要领。
3、工作目标
当务之急就是把书本内容帮助他们学会,也可以说这个是我对他们要求的底线,必须让他们强制性的完成好。比如一些常规的计算,还有一些数学常识的了解,把他们引入学习的正途,以便展开更深入的拓展。把基础打好之后,就要抓好复习,不让他们边学边忘,同时还要注意搞好教学活动,还有课堂游戏。避免让学生进入一种麻木僵硬的学习状态,要多帮他们保持清爽的头脑。