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2022年小学文明创建工作计划

发布时间:2022-12-19 11:07:04 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

2022年小学文明创建工作计划

为贯彻落实望城区区委区政府及学区校文明创建工作小组关于学校文明创建工作的部署,进一步做好高塘岭实验第二小学2022年文明创建工作,现结合本校实际情况,制定2022年高塘岭实验第二小学文明创建工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导,深入贯彻和践行社会主义核心价值观为根本,广泛开展学生及教职工精神文明创建活动,提升学生教师及教职员工的文明素质,塑造良好的学校氛围,提升学校文明水平,创建文明和谐校园。

二、主要目标

根据长沙市教育局文件《长沙市教育系统落实文明创建减负清单工作安排》和望城区区委区政府及学区校对我校文明创建工作的要求,按照《未成年人思想道德建设工作测评体系》、《全国文明城市测评体系》两个体系要求,加强未成年人思想道德建设工作,全面开展我校文明创建工作,完成学校精神文明创建考核,建立文明和谐校园。

三、主要工作

1.重视道德教育,营造文明校风。

坚持以行政会、教师例会这“二会”学习贯彻有关教育法律法规,重点学习《公民道德实施纲要》,《中小学教师职业道德规范》,使教师牢固树立“以德育人”的思想。确立以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念;“教育健康文明的孩子,培养和谐发展的学生”的办学宗旨;同时加强教师的思想素质培养,让“严谨务实的工作态度,严格严明的组织纪律;雷厉风行的工作作风,自信自豪的人格魅力”成为我校教师的基本品格;让“吃苦耐劳的精神,团结合作的精神;开拓创新的精神,自觉奉献的精神”成为我校教师的基本精神;为树立良好的师德师风打下坚实的基础。

2.开展思想道德教育实践活动

广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。在校多进行和开展“新时代好少年”学习宣传、“传承红色基园”系列教育、中华优秀传统文化传承、学雷锋志愿服务、“劳动美”社会实践、“阳光成长”心理健康教育等思想道德教育实践活动。

3.进行学校教育

培育和践行社会主义核心价值观;开展小学德育课和共青团、少先队活动;加强师德师风建设;实施《国家学生体质健康标准》,落实体育课程和课时要求;开足开齐美育课程,安排足量课时并落实工作;做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,引导学生绿色上网、文明上网;广泛开展文明校园创建活动,措施扎实,营造浓厚氛围。

4.开展家庭教育和社会教育

成立校内外来成年人心理辅导站(点),通过授课、电话、网络等形式开展心理健康教育辅导;建立家长委员会,办好家长学校,加强家校联系。

四、主要措施

1.深入学习贯彻习近平平习近平新时代中国特色社会主义思想。开展习近平新时代中国特色社会主主义思想学习宣传教育;对学校全体师生及教职员工进行社会主义核心价值观宣传,让其熟知社会主义核心价值观的内容并践行;反映和落实中小学校文明校园创建工作安排情况。

2.进行中国特色社会主义和中国梦学习宣传教育。在重要时间节点(清明、五一、五四、六一、七一、八一、十一及抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等),运用网上访谈、基层宣讲、展览展示、演讲征文等方式,开展中国道路宣传教育。

3.进行教育实践。依托基层宣传文化阵地组织开展核心价值观教育。把核心价值观融入学生守则、行业规范(教师准则),在党员干部、公众人物、青少年中开展规范守则教育实践活动;运用升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等礼仪制度传播主流价值。

4.进行文化培育。以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点,开展“我们的节日”主题活动;推动戏曲进校园;开展文明餐桌活动,宣传推广“光盘行动”情况;学习宣传道德模范等先进模范;运用基层宣讲、公益广告、专题展览、故事汇巡演等方式,开展道德模范等先进模范学习宣传。

5.开展志愿服务。开展关爱空巢老人、留守儿童、困境儿童、困难群体、残疾人、贫困户等志愿服务活动;开展党员志愿服务;开展文明旅游,文明交通,文明上网、环境保护、邻里互助、社会治安健康教育、法律援助等志愿服务活动。

6.进行法治教育宣传。开展法治宣传教育进校园以及“国家宪法日”法治文化活动。

7.推进诚信建设制度化。开展诚信宣传教育(诚信考试)。

8.增强市民文明素质。学习宣传贯彻《长沙市文明行为促进条例》及开展“文明从排队礼让开始”系列活动;开展扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、无偿献血、器官捐献、造血干细胞捐献、义演义诊、环境保护、植绿护绿等公益活动。

9.创建文明行业、文明单位、文明校园。构建文明创建组织机制,扎实推进工作,广泛开展文明单位、文明校园创建。

10.以城带乡、城乡共建。开展新时代文明实践活动;学校根据实际开展支教、送教、送技术及对口帮扶工作。

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