小学“读教育基础理论，育面向未来新人”教师读书研修方案

滨江小学“读教育基础理论，育面向未来新人”教师读书研修方案

一、 指导思想

老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。根据《西陵区教科院、西陵区教师发展中心2021 年工作要点》的要求，结合我校的实际情况，特制订以下方案。

二、领导小组

组长：黄敬

副组长: 李华明周娟肖冬玲陶静

成员：彭田吴静陈毅习静谭颜青王 芳陈静张雨晴安李翔薛宗伟

三、参与对象

全体教师

四、参考书目

西陵区教育系统教师阅读书目推荐表（具体内容见附件1）

五、活动要求

1.一年深度阅读3本教育理论名著。

（1）读书活动采取教研组共读和个人自主阅读相结合的方式进行。原则上教研活动与读书活动交替开展，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为。

（2）教研组春季学期6月10日之前共读一本书，秋季学期12月10日之前共读一本书，教师全年再自主阅读一本书，即每一位教师全年共计阅读3本书，所阅读的图书均从“西陵区教育系统教师阅读书目推荐表”中选择。

（3）读书笔记（结合教学实践进行思考，简短记录）直接在书上进行标注或者粘贴书签等，学校将不定期组织检查阅读情况。

（4）区教育局拟定于6月和12月两次分别面向全体教师征集教育理论名著阅读原创征文，通过微信公众号等给予推介。届时，学校也将组织相关活动，并择优向区教育局推介。

（5）3月3日之前，以教研组为单位填写“滨江小学教师阅读书目统计表”（见附件2），学校统一购买书籍。

2.每学期至少开展一次教师读书交流活动。

（1）在教研活动中经常性穿插读书交流会、专题讨论会等，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

（2）在学期末以“长江论坛”的形式开展全校性的读书交流活动。

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机，团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。

西陵区滨江小学

2021.2.28

附件1：西陵区教育系统教师阅读书目推荐表

附件2：滨江小学教师阅读书目统计表

附件1：

西陵区教育系统教师阅读书目推荐表