小学语文学科线上教学预案

鉴于目前我市新冠肺炎疫情防控形势,按照市教体局的工作部署，结合我市小学语文工作实际，做好开展线上语文教学活动各项准备。力争做到“停课不停学、停课不停教”，保证停课期间防疫工作和教学工作两不误。各市直小学、镇教办利用好“钉钉”“乐教乐学”“国家教育资源公共服务平台”等平台和资源，同时探索“网络+教育”的新教学模式，现制定如下活动计划：

一、健全组织，明确分工

各市直学校和镇教办成立线上教学工作领导小组并做好具体分工，制定具体的工作要求，根据教研计划和教学进度，调整原定教学计划，结合实际制定和完善线上教育教学工作方案，安排好远程线上教学活动。统筹考虑居家学习和复课后学习的衔接，保证工作的真正落实。

邹城市小学语文学科线上教学指导小组

组 长：

成 员：各市直学校业务领导、各镇教办语文教研员

二、学校线上教学活动前期准备

1.确认语文组各年级教师联系方式畅通。

2.培训学习的平台，确认每位教师具有直播和线上教学互动的能力。任课教师提前调试笔记本，确保摄像头、耳机、耳麦可正常使用。

3.明确学习的平台和师生账号，完成师生试登录，确保每位教师学生能正常线上教学和学习。

4.统一制定课程表，学科组明确任务，分配教学任务。

5.线上教学模式推荐。

模式1：选择小班课，由每个班级各自按照教学进度由本班任课教师开展线上教学。班主任做好任课教师交接协调安排。

模式2：选择大班课，适合年级平行班多的学校，由学校以年级为单位遴选优秀教师担任主讲教师和备讲教师，其他老师做好本班级在线辅导，实现本校学生同年级同上一节课。

模式3：对于不具备独立授课能力的教学点或规模小学校，个别班级任课教师年龄大无法独立进行线上教学的，本学校又没有平行班可跟随听课的，由镇街统筹协调，安排这些学校的班级跟随中心小学或者完全小学相对应年级听课，做好校际协调，做好班主任对接，由主讲班级直播开始后及时转发链接或者二维码到听课班级。

6.摸底调研教师居家上课网络条件是否具备，电脑是否配备，不具备条件的要有切实可行的解决方案。若疫情允许，教师可以到校直播；疫情管控不允许，需居家上课。

7.进一步做好管理员的技术储备和教师培训，争取具备独立线上教学操作能力的教师人人完成演练。学校领导班子分工包保年级或者班级，加入年级群班级群做到随堂听课巡视和统筹规划工作。

8.及时跟进了解学生参与学习和完成作业情况。

三、线上教学内容及流程

（一）线上教学内容

1-2年级：教师按照低年级学习任务及课标要求，有序实施线上学习指导。了解、学习简单的防护知识和方法；坚持规律作息，养成良好生活习惯；适当开展绘本阅读、经典诵读、规范书写、口语表达等语文实践活动，培养良好学习习惯；开展合适的居家体育锻炼，学做力所能及的家务。

3-6年级：教师按照中高年级学习任务及课标要求，有序实施线上学习指导；规律作息，养成良好的生活学习习惯；坚持阅读，认真书写、积累习作素材、加强锻炼，落实学校语文学科依据课程教学进度安排，认真学习相应的教学内容，完成必需的作业；加强师生线上互动，通过作业推送、辅导答疑、个别指导和反馈评价等，掌握知识、形成技能、促进发展；加强思想政治教育和心理健康指导等。

（二）线上教学具体流程

第一步（课前预习）：教师利用学习的平台把要学习的课程资源（微课、ppt、导学案，及有关学习资源）推送给学生，学生居家预习新课，让学生带着问题有目的学习。

第二步（课堂指导）:以语文教师线上指导课堂教学为主；以“国家中小学智慧教育平台”，内含各年级各学科课程学习内容；或者，同时学习强国教育版块，同时还有“小学同步课”等为学习参考资源。

学校录制视频课或微课视频需经学校教学科负责人审核后统一推送。禁止教师随意在视频网站找到相关视频或微课未经审核推送给学生。观课后学生对自己没看明白的地方进行提问，教师在线给予及时解答。

第三步（检测练习）:利用线上学习的平台发布作业要求、在线习题。线上反馈，推送当堂练习，查看学习效果。对于学生作业中出现的共性问题，统一反馈；教师对个别学生出现的问题，要利用电话、微信、钉钉或乐教乐学平台等进行一对一的辅导，确保每个学生不掉队。

四、线上教学具体要求

1.严格按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求进行教学，以发展学生核心素养为纲，以学习任务群为驱动，在大单元教学为抓手，紧扣每单元语文要素，根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，制定合理的线上教学策略。

2.组建全员参与的校际网络集备群，集中进行网络教研并研讨确定职责分工。认真落实教研，实现一校一方案、一组一计划、一班一落实。

3.集中优势力量，打造邹城市“名师云课堂”。发挥名师辐射、引领、带动作用，安排名师完成微课编排和录制（一课时15分左右），整合各种优秀资源，群策群力，确保优质资源全覆盖，为语文教师搭建经验交流、互相学习的平台，实现教师的自我学习、自我反思、自我成长，实现小学语文学科资源共享。

4.切实落实减负、提质、增效。作业适量有针对性，兼顾所有层次的学生，可分层布置作业，形式多样化。

五、线上教学注意事项

1.减少线上教学时间

（1）要充分考虑线上教育教学活动特点和局限，减慢教学进度。鼓励适当进行课程整合，综合采取线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展语文教学。

（2）要劳逸结合，注重用眼健康。小学生每次教学活动持续时间原则上15-20分钟，增大休息间隔。建议学生家长利用投屏的方式播放视频或者观看直播，合理安排体育锻炼、眼操、阅读、文艺活动等进行穿插。

2.控制作业总量

（1）要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。各学校要将作业设计纳入学科网络集备，每天同一级部学生的作业原则上应一样；学校要统筹学生作业量，不得安排过多、过重和学生无法独立完成的作业。

（2）不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。要组织学生每天及时网传作业，教师要全批全改；建立作业网上反馈机制，教师要通过适当途径和形式及时讲评作业。

3.落实五项管理。

认真落实国家“双减”政策和“五项管理”的要求，严格控制线上教学时长。结合居家线上学习的特点，优化作业设计，减控学生作业总量，保证学生充足的睡眠、休息，指导学生保护视力。

4.密切家校沟通。

通过电话和网络群组与家长密切联系沟通，及时发布学习计划、课表和教学任务要求，掌握学生疑难困惑和学习动态，扎实开展辅导答疑，指导开展个性化学习，引导家长或监护人合理安排学生居家学习生活，协助做好线上教学组织实施工作。

六、保障措施

1.提高政治站位，加强组织领导。各学校切实安排好居家学习期间学生学习生活。高度重视，认真研究，精心组织，有效实施。同时要严密跟踪线上教学过程，严防出现师德失范行为。

2.加强统筹协调，强化服务支撑。各学校根据语文教学实际制定做好线上教学详尽的工作方案。学校通过网络群组跟踪学生学习和教师指导情况，对作业完成、批改情况和辅导答疑、评价反馈等环节进行全程管控。

3.加强防范措施，保障师生健康。加强学生居家生活的指导，引导家长和学生尽量减少家庭聚会、聚餐，避免人群聚集。

4.强化责任担当，传导工作压力。加强对校园疫情防控、停课期间师生学习生活安排的监管，确保疫情防控有力、居家学习生活有序，最大限度降低疫情对学校语文教学工作的影响。