中学法治宣传教育工作计划

中学法治宣传教育工作计划

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，以素质教育为主线，以法治宣传教育为重点，以不断提升全校师生的法律意识和法律素质为目的，深入贯彻落实科学发展观，结合我校实际和“七五”普法工作要求，不断推进学校依法治校工作进程，使全校师生做到人人知法、懂法、守法、用法，努力为青年学生健康成长创设和谐的法治环境。

二、工作措施

（一）健全组织领导，狠抓责任落实

健全与完善法治宣传教育工作领导小组。领导小组由高渡中学校长陈伟任组长，分管德育工作的副校长吴坚任副组长，以政教主任翟瑞、教导主任胡林、团支部书记王成龙、班主任、政治课等任课教师为成员。

组长：对法治宣传教育工作全面负责。

副组长：副校长对学校法治宣传教育工作全面具体负责，做好各项协调工作。

政教：对全体学生进行法治宣传教育，制定法治宣传教育工作计划，组织开展系列法治宣传教育活动，法治宣传教育与素质教育，德育教育相结合，与校团委教育活动相结合。

团支部书记：认真抓好共青团员学习法规、法律文件工作，发挥各班团支部的作用，与政教处配合开展系列化法治宣传教育活动。

教导主任：对教职工进行法治宣传教育。组织教职工学习、宣传法律法规文件开展系列法治宣传教育活动，杜绝违法犯罪。对教师进行法治宣传教育，进行依法执教工作的督导检查。

政治等教研室：充分发挥教研室作用，组织政治等课任教师发挥课堂主渠道的作用，寓法治宣传教育于课堂之中，积极开展适合青年学生特点的法治宣传教育活动。

（二）加强对教职工宣传教育，自觉运用法律手段管理教学

2020年，要在原有政治与业务理论学习的基础上，继续学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《学校卫生工作条例》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保护法》、《国防教育法》以及与青少年教育及成长、与学校管理工作密切相关的法律法规。法律知识的学习列入学校中心组学习、教职工政治学习和教师继续教育之中，健全学法治度，保证学习的时间和质量。

通过学习，统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。通过这些形式多样的教育活动，领会和掌握党和国家的方针政策、法律法规，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法治观念，自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。

（三）加强对中学生宣传教育，培养学生做到自觉守法用法

（1）行为规范教育。守纪是守法的最基础的环节。以《守则》和《规范》为切入口，以“与好习惯同行”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播、黑板报等宣传阵地进行有关规定的宣传。还要继续对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规教育的同时，积极探索新形势下对未成年人禁毒教育、安全上网教育。引导学生增强法治观念，坚决防止青少年的违法犯罪。

（2）法律常识教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等的有关法律常识的教育，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。开展法治宣传教育征文活动，定期出墙报，营造出学法、知法、守法的氛围。召开以“法治宣传教育”为内容的主题班会、座谈会，对学生中普遍存在的问题进行专题教育，把握学生的思想脉搏，把法治宣传教育落在实处，真正能指导学生的学习、生活。

（3）树立自尊、自律、自强意识。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自强是指自己要有一种奋发向上的态度。开展竞赛活动，让学生体验成功的喜悦，增强自信。

（4）增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，教育学生用法律当武器，对周围的不良行为进行教育，保证我们生存环境能够安定团结。

（5）加强问题生管理。对问题生的帮教制订切实措施，反复抓，抓反复。针对不良行为进行分析成因，对症下药，通过开展活动促进健康成长。

（6）把法律教育工作落实情况，纳入学校日常管理中，对师生进行考核评定。

（四）发挥课堂教学主渠道作用，切实加强法治宣传教育

为充分发挥课堂教学主渠道作用，让法治宣传教育进课堂、进头脑，努力做到“三落实”，即落实教材、落实课时、落实教师。在教学中既要讲清有关法律、法规的基本观点，基本原理，又要结合学生思想、行为实际和学校思想政治工作实际。

（1）根据不同年级不同学生的生理、心理特点及认识水平，坚持用好法治宣传教育教材，将法治宣传教育内容分解到各年级、各学期，做到年年有主题，月月有目标，实现教育内容的序列化。对学生主要进行法律常识、民主法治观念、防毒禁毒等教育。

（2）针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性，使学生想学、爱学。

（3）在教学中讲述一些做人处事的道理，教会学生如何保护自身合法权益，避免意外事故。

（4）充分挖掘学科教学中的法治宣传教育因素，自觉进行课程渗透。如通过地理课进行《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律宣传教育，对学生进行爱护水资源、森林资源、节约土地、保护环境等方面的教育。

（五）以法治宣传教育为主线，建立社会育人网络，拓宽教育渠道

（1）在学校内部，建立法治宣传教育管理网络，形成法治宣传教育四条线，即政教工作线、团支部工作线、教学管理线、后勤服务线，实行全体参与，全员育人。

（2）学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法治宣传教育渗透，形成强大的正向合力。

（3）加强阵地建设，不断优化校园育人环境。建立法治宣传教育宣传栏、宣传橱窗、板报等，充分利用广播、图片等，进行法治宣传，使法治宣传教育工作有声有色，形象感人，让学生置身校园，时时处处都能受到潜移默化的影响。

（4）把法治宣传教育纳入素质教育之中，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，组织开展系列活动。定期组织开展法律知识竞赛、演讲比赛、学生带法回家、征文等活动，充分利用“两会”（晨会、班会），“两活动”（团支部活动、课外活动）进行法治宣传教育。

（5）积极开展包括法治报告会、专题黑板报、主题班会、征文赛等安全文明校园创建活动，培养学生自我保护和自我约束能力。并主动配合有关部门加强对校园及周边环境治安综合治理，积极开展警校共建，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制，把法治宣传教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来，培养现代文明中学生。

（六）不断创新对中学生法治宣传教育的方式

在法治宣传教育方式上，注重“请进来和走出去”。所谓“请进来”就是加强学校与司法机关的联系，邀请法治副校长、有关司法人员到校讲课，做法治报告。所谓“走出去”组织学生走出课堂，开展形式多样的课外法治宣传教育活动，做到法治宣传教育形式多样，内容丰富，从而取得良好效果。等等。

2020年，学校将继续努力，不断探索，不断增强法治宣传教育的实效性，促进学生法治观念的形成，实现学生自我教育、自我管理、自我提高，促进和谐校园建设。