学校中、高年级美术教学工作计划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的“十九大”精神，以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，以全面加强党对教育工作的领导为根本保证，以促进公平核对教育工作的领导为根本保证，以促进公平和提高质量为时代主题。

本学期我继续担任学校中、高年级的绘画与手工教学、学校特长生辅导及校园文化维护工作，根据上学期学生掌握情况和本学期学生情况我详细做了期初计划。计划本学期在绘画的技法与能力方面给予学生适当的绘画指导，让他们初步了解美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

一、教材分析

本学期主要培养中低层次的学生基础美术知识及技法，所用教材是参照浙江达敏美术教科书结合人教版教材，共三册。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿学生的身心特点和发展的教学要求，兼顾学生动手操作、动作协调能力的发展的培养，争取本学期优生提一段，弱生提一截。

二、教学总目标

本学期课程分为三部分，欣赏、绘画与手工。按照季节来划分学习目标。

通过欣赏课提升审美能力，继续启发学生从中体验绘画与做手工的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

A层：1.继续加强对色彩认识，学习涂色与绘画技巧。

2.提高对色彩搭配及造型能力。

B层：1、锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

C层：1.能够适应不同的绘画工具，进行绘画创作，从中感受不同的美。

点连线单元：灵活运用多种线条，连线描绘较复杂的景物，画面出现前后遮挡关系及远近的空间关系概念，使学生初步了解远近关系，要求学生在描绘过程中线与点能够准确重合。

绘画单元：1.临摹三角形、半圆形、圆形、方形组合成的日常用品。安排每节课画一个内容，但形状有变化，要求学生能掌握一种以上画法。2.创作添画：根据所学内容添画简单景物，大小形态不作严格要求，目的在于培养学生想象力。

注意力单元：1.两图对比找不同点；将缺少部分补充完整。2.从相似线条中辨认物体轮廓。3.空间感：在同样的位置画出和示范图相同的图案。涂色单元：能灵活运用6种以上颜色，能辨认生活中常见物的固有色，涂色要求在轮廓线之内，色彩鲜艳、准确。

知识与能力：

1. 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

2. 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。　

3. 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

4. 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

5. 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

6. 提高对色彩美、形状美的能力。

过程与方法:

运用讲授法、谈话法、提问法、讨论法、演示法、呈示法、情境法进行教学。

情感态度与价值观:

1.培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

2.让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

三、学生现状分析

每年随着新学年的开始都会有心的班级升级和新生的插班，从素质上看今年的学生能力有下降趋势，整体千差万别，基础不同，他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别，值得欣慰的是大多数学生对美术的兴趣还是比较浓的，因为美术不像语文数学那样枯燥，单调。

每个班的学生绘画起点不同，今年新升级的阳光班需要从基础学起，今年职教组的学生整体以低中层次为主，高层次的学生所剩不多，有卢宏达、蔡文浦、刘松悦、刘禹喆，低中层次学生居多，提升起来难度较大，基础较弱，如兴趣、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

四、教学措施

针对今年的学情，本学期准备大力加强基础辅导，继续以美术新课程标准的思想为指针，依据本校特点，认真贯彻落实八习惯的精神和各项要求，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进自身的专业发展，全面提升自身教育教学质量。积极实施素质教育，为提高学生的审美水平及康复而努力。

1.不同年龄段学生的发展状态、认知水平、表现特点都不同，所以我们不能一致对待。低年级学生表现特质是在综合表现的乐趣中，去体会美工的基本能力，所以这个年龄阶段的教学就不能过于强调技法，而以情景教学、游戏为主，使学生愿意画喜欢画，用色彩和画面尽情表达自己。

中年级逐渐有了一定的绘画技能和认知，观察力和临摹能力也有所提高，他们更愿意画出一些具体物象，在制订内容时，就多增加绘画技巧的培养和训练，在提高手眼协调能力的同时对物象的特征、形态、大小、均衡有进一步深入理解，提高认知能力。

高年级学生由于年龄的增长及能力的提高，视野较为开阔已不满足于“照猫画虎”阶段，需用绘画手段综合应用来表现自己的能力，在制订内容时，多为综合运用技巧的创作课，这样使学生有兴趣也有成就感，可以增强自信心。

2.实行分层教学，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

3.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。