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课文一朵云教案(精选6篇)

发布时间:2024-03-16 17:08:26 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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课文一朵云教案(精选6篇)

篇1:《一朵云》教案

活动目标:

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动,理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

故事《一朵云帽子》PPT,小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程:

一、与幼儿谈话,引出主题。

1.师:谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)

2.师:夏天外出的时候,太阳照在身上很热很热,我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、欣赏故事,初步感知理解故事内容。

1、师:图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在观察完图片后,教师讲述幻灯片一的内容。

2、出示幻灯片,师:这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不高兴等)它们为什么会这样呢?(因为它们很热)那么请小朋友猜猜看,当小草看见云帽子时会说什么话?(幼儿回答)我们一起来听听看小朋友有没有猜对(教师讲述小草说:我戴、我戴)小花又会说什么话呢?大树呢?

3、出示幻灯片,师:图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看,小朋友有没有说对(教师讲述画面内容)

4、出示幻灯片,师:太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)教师讲述图片内容。

三、教师打开幻灯片,带领幼儿讲述画面内容,在讲述对话的地方,采用放慢速度和等待的方式,引导幼儿大声的跟述。

师:接下来,我们来完整的听一听这个故事,好吗?(好)在听完故事后,请小朋友说一说,小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

师:故事讲完了,请你和旁边的小朋友讨论一下,小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

幼儿讨论回答后,教师总结:夏天到了,太阳照在身上很热很热,,如果给太阳戴上云帽子,那么大地就会变得阴凉了,所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳,其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白,幼儿讲对话并表演相应的动作。

1、师:小朋友我们一起来把这个故事表演出来,好吗?(好)那么谁愿意上来做太阳?请小朋友想想看,如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?谁愿意上来表演一下?

2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子,并一一做介绍。师:愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面,愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面,愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时,扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子,听清楚了吗?

五、结束活动活动延伸:

师:太阳公公有了一朵云帽子,可是很多很多小动物也想要云帽子,这里只有一朵,等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

活动反思

教学过程中我作为主导太多,应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导,不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导,我相信这堂课的效果会更美好。

篇2:《一朵云》教案

教学目标:

1、认识10个生字,学写6个生字。

2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

3、了解有关的自然科学知识,激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

教学准备:

1、字词卡片。

2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。

教学过程:

一、导入新课。

猜谜语:小朋友们,今天老师带来了一则谜语,看谁把它猜出来:天上有朵白棉花,摸不着来摘不下,只要遇着冷空气,眼泪嘀嗒往下洒。这是什么?(学生猜)

师:看,这一朵白云今天就飞进了我们的教室,来到了我们的中间。齐读课题。

二、自学。

1、请小朋友自读课文,注意读的时候,要用手指着每一个字来读。想一想,遇到不认识的字,你该怎么办?

2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。

三、识字。

1、指名读课文,师生评价。问:当你遇到生字时是怎么读的?小结:当我们遇到不认识的字时,可以读拼音识字,可以听读识字,也可以问问老师、同学。

2、同桌互相考考看。

3、找朋友。例:师出示音节“duǒ”,生出示“朵”,带词语读一朵云的朵。

4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想读?指名读、齐读。

课堂随机评价

四、诵读。

1、这首诗是什么意思呢?请小朋友看着画面,听老师读一读好吗?

2、学生评价老师的朗读。师指导朗读,适时点拨这首诗的节拍。

天上有朵云,听山泉唱歌

云请风儿帮忙,随着浪花翻卷

注意让学生感悟课文的意境,体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。

3、小组练读。

五、写字。

1、讨论:说说你有什么方法住这几个生字。

2、指导书写。

认识新笔画“ㄥ”。

观察“点”下面的四个点怎样写才好看。

3、学生练习

篇3:《一朵云》教案

活动目标

能够理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的对话。

能够理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

能够体会表演故事的乐趣。

活动准备

课件准备:故事图片、故事音频。

纸面教具:小鸟、小花、小草、大树、太阳头饰。

活动过程

谈话导入,激发幼儿兴趣,引出主题。

——夏天来了,外出的时候太阳照在身上热热的,我们有什么办法可以让自己凉快一些呢?

——戴帽子是个好办法,今天老师也带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

播放故事,引导幼儿初步感知理解故事内容。

——小草、小花、大树的心情怎么样?它们为什么会这样呢?

——谁飞来了?

——小鸟做了什么?

——太阳公公戴上云帽子后,脸上发生了什么变化?

再次完整播放故事,引导幼儿讨论画面内容。

——小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?

小结:夏天到了,太阳照在身上很热很热。小鸟想到好办法,给太阳戴上云帽子,这样大地就变凉快啦。

出示纸面教具太阳、小花、小草、大树、小鸟头饰,引导幼儿表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友们,我们一起来把这个故事表演出来,好吗?

——谁愿意来当小草、小花、大树?它们热得抬不起头来要怎么演呢?它们发现天空上有一朵云帽子时说什么?

——谁愿意当太阳?没有云帽子时太阳热得直流汗怎么演?

——谁愿意当小鸟?小鸟怎么给太阳戴云帽子?

——小朋友们都演得非常好,现在听老师念故事,我们来完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了,太阳火辣辣的。照得小花、小草、大树,热得抬不起头来。蓝蓝的天空,一朵云帽子。小草说我戴我戴。小花说我戴我戴。大树说我戴我戴。小鸟飞来了。小鸟说太阳公公最热,应该给太阳公公戴。小鸟把云帽子给太阳公公戴上,大地一下子变阴凉了。小动物们在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏,玩得真高兴。

篇4:一朵云 教案教学设计

教材分析:

《一朵云》是一首诗歌,全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象,诗歌语言优美,节奏很强,适于朗读、背诵。识记本课生字、有感情地朗读课文,是本诗的教学重难点。

教学目标 :

1、有感情地朗读课文,感觉诗歌音韵美,激发学生热爱大自然的情感。

2、利用听读、拼音等多种途径,认识生字10个,正确书写生字6个。

3、初步养成自主、合作、探究的学习习惯。

第一课时

教学过程

(一)说云、初步感受云

师:小朋友们,你们留心观察过天空吗?天空中有些什么?

生:太阳、月亮、星星、白云……

师:你们见到的云是怎么样的呢?

生:像狮子、怪兽、棉花……

师:你们见到的云都有些什么颜色?

生:白云、乌云、彩云……

师:愿意把你们见到的云画下来吗?老师也想和你们一起画。

(二)画云,进一步感受云

1、师生作画(师版画)。

2、(投影)展示部分学生作品。

3、能把你的画讲给大家听吗?

4、学生讲述自己的作品。

(三)读云,有感情地赞美云

1、今天,我们要认识一朵非常可爱的云(出示课文插图),她有一个美好的愿望,小朋友你们知道她的愿望是什么吗?对了,她呀,想到地上来玩,想听山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你们能替她想个办法吗?(学生思考片刻纷纷举手)

2、这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢?你们读了课文就知道了。

3、学生自读课文(教师提示:不认识的字看拼音或问同学,也可根据上下文猜测)。

4、听课文朗读录音(学生指读)。

5、学生小声地跟着录音读(指读)。

6、哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢?指名读,全班评议。

7、男、女生朗读比赛。

8、全班齐读。

(四)演云,深入感悟云

师:现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗?

生:云请风儿帮忙,变成千万雨点。

师:雨点落在哪些地方呢?那些地方有哪些变化?

生:落到江河大海,随着浪花翻卷,落到田野高原,染绿大地群山(多媒体演示此情景)。

1、你们喜欢这朵云吗?为什么?(学生答)

2、你们这么喜欢这朵云,能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢?

(1)小组排练 。

(2)指名上台表演读、全班评议。

(3)全班齐读、齐演。

(五)小组合作学习生字

1、现在又到了我们小组合作学习生字的时间了,你们想怎么学呢?(各组派代表说)

2、各小组按自己喜欢的方式学习生字。

3、反馈学习效果,你刚才学会了什么字?怎么学会的?

4、归纳识字法,识字有哪些办法呢?(学生:读拼音、问同学、听读、看图识字……)

5、(出示字卡)谁有办法帮大家记住这些字?(学生热烈发言

(六)进行识字游戏

1、现在我们来做识字游戏

(1)开火车识字(比比哪列火车开得好)。

(2)小组自主游戏(翻牌、摆字卡,找朋友等)。

2、认识了这些生字,你们现在读课文一定能读得更棒(齐读课文)。

(七)指导书写:云、听、雨、点、万、田

[一朵云 教案教学设计]

篇5:《一朵云》公开课优秀教案

《一朵云》公开课优秀教案

教学目标:

1、认识10个生字,学写6个生字。

2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

3、了解有关的自然科学知识,激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

教学准备:

1、字词卡片

2、学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的`资料。

教学流程:

一、导入

1、讲故事

2、猜谜语。

二、初读课文

1、自读课文,指读。标出不认识的字。

2、找出你喜欢的句子或词语多读几遍。

三、识字

1、指名读课文。师生评价。

2、超级小升初官。同桌互相考考看。

3、找朋友。

4、读字卡,快速抢答。

四、诵读课文

1、这首诗是什么意思呢?听老师读。

2、生评价师读。适时点拨这首诗的节拍,指导学生朗读。

3、小组练读,指名读、评读。

4、伴着音乐再自身读一读。

五、扮演

小朋友们读得真好,你们都变成了一朵云了。哪一朵云愿意上来呢?(发头饰)

那就请愿意扮演的小朋友们站起来扮演,愿意读的站起来读。

六、写字

1、指名读,说说你有什么方法记住这几个字?

2、指导书写

认识新笔画撇折。

七、练习

1、看拼音写词语

2、朗读课文给伙伴听

篇6:《一朵云》教案教学设计

教学目标:

1.读熟《一朵云》并成诵,感悟诗歌的音韵美。

2.运用多种学习方法识记生字8个。

3.掌握新笔画撇折,学习书写“云”字。

4.培养自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点:

培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。

教具准备:

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程:

一、复习导入。

前几天我们认识了许多声母朋友,你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来,发音要准确。

(出示声母卡片)

二、创设情境,观察板书,激发兴趣。

导:蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵,他们有的互相追逐着,有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云,却躲在角落里发呆。

画:一朵云彩的简笔画。

问:你们猜猜它在想什么呢?(要求讲一句完整的话)

过渡:下面,我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

板书:一朵云

三、初读诗歌,认识八个生字,培养识字能力。

(一)指名优秀学生读题目,再指名反复读课题,巩固对“朵”字读音的记忆。

你怎么认识“朵”字的?

遇到不认识的字怎么办呢?(利用拼音;向老师、同学请教。)

(二)自读课文,在不认识的字下面画点。

(三)运用自己喜欢的方法识字。

(点评:培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。)

(四)能读课文的同学齐读课文,其余同学用手指指读课文,注意听生字的读音。

(五)尝试指读课文,鼓励学生大声读。

(六)同桌合作,检查课文。

1.同桌轮流读课文,订正读不准的字。

2.同桌齐读课文,检查课文读得是否正确。

3.同桌练习合作读课文。(接读、齐读、轮流读等形式。)

(点评:从学习的起步阶段就注意培养合作学习的意识,很好。)

(七)全班交流,比一比哪两个同学合作的好。

四、有针对性地识字。

1.四人小组读生字表,选代表带读生字拼音。

2.课件出示本课生字,自己读一遍,读一读认识的字,不认识的字想办法解决。(给学生足够的时间识字、记字)

3.指名读生字,说说又记住了哪个字,怎么记住的?

4.用生字组词。(出示字卡)(接龙游戏)

5.游戏:摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵,认一认背面的字,然后当小老师带读手中的生字。

五、熟读成诵,感受诗歌的节奏美,巩固识字。

1.熟读诗歌,尝试用手打拍节读诗歌。

2.小组内交流。

3.全班交流。

4.鼓励学生加上动作表演诗歌。

(点评:采用打拍节、加动作表演,使学生感受诗歌的音韵美,教学方式生动、活泼。)

六、指导“云”字的书写。

1.课件出示:

明确笔顺:“云”字真神奇,一笔横,二笔横,三笔撇折,四笔点,四笔写成“云”。

2.引导学生观察、交流:

在书写“云”字的时候要注意什么?

3.边书空“云”字边说说笔顺。

4.在田字格中练习书写。

七、评价

同学评议这节课的表现,老师总结(表扬、鼓励为主)

八、作业

你想给自己留一项什么作业?

[《一朵云》教学设计之一 教案教学设计]

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