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2023-2024学年第一学期三年级语文教学计划

发布时间:2023-09-29 09:54:35 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

一、学情分析

三四班共有学生48人。学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

二、教材分析

统编版本于2018年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求 

1.认字250个,写字250个。 

2.掌握字的间架结构和书写规则。 

3.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会 

4.通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。 

四、教学措施 

1.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。  

2.重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。  

4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。 

5.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。   

6.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时

间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。  

7.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。   

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。 

9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。   

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 

五、教学进度安排(见后表)

2023—2024学年度第一学期教学进度安排表

周次

时间

教学内容

课时

备注

预备周

8.31—9.3

领取教材,熟悉全册教材内容

准备工作

9.4—9.8

1《大青树下的小学》

2《花的学校》

3《不懂就要问》

6

9.11—9.15

《口语交际》

习作:猜猜他是谁

《语文园地一》

6

9.18—9.22

4《古诗三首》

5《铺满金色巴掌的水泥道》

6《秋天的雨》

6

9.25—9.28

7《听听,秋的声音》

习作:写日记

《语文园地二》

6

9.29—10.6

国庆节放假

10.7—10.13

8《卖火柴的小女孩》

9《那一定会很好》

10《在牛肚子里旅行》

11《一块奶酪》

6

10.16—10.20

习作:我来编童话

《语文园地三》

快乐读书吧:在那奇妙的王国里

6

10.23—10.27

12《总也倒不了的老屋》

13《胡萝卜先生的长胡子》

14《小狗学叫》

口语交际:名字里的故事

习作:续写故事

6

10.30—11.3

《语文园地四》

15《搭船的鸟》

16《金色的草地》

6

11.6—11.10

习作例文:我家的小狗

我爱故乡的杨梅

习作:我们眼中的缤纷世界

6

十一

11.13—11.17

17《古诗三首》

18《富饶的西沙群岛》

19《海滨小城》

6

十二

11.20—11.24

20《美丽的小兴安岭》

习作:这儿真美

《语文园地六》

6

十三

11.27—12.1

21《大自然的声音》

22《读不完的大书》

23《父亲、树林和鸟》

6

十四

12.4—128

口语交际:身边的“小事”

习作:我有一个想法

《语文园地七》

6

十五

12.11—12.15

24《司马光》

25《灰雀》

26《手术台就是阵地》

6

十六

12.18—12.22

27《一个粗瓷大碗》

口语交际:请教

习作:那次玩得真高兴

《语文园地八》

6

十七

12.25—12.29

总复习

十八

2024.1.2

—1.5

总复习

十九

1.8—

1.12

总复习

二十

1.15—

1.19

总复习

二十一

1.22—

1.26

期末检测

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