摘要:教师教学教案新版多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇一
目标
1、能踩高10厘米的高跷往前走,保持身体平衡。
2、提高动作的协调性和灵活性。
3、对传统活动踩高跷感兴趣。
准备
1、高跷人手一副。
2、小奖品若干。
过程
1、游戏:和我做的相反。
教师简单介绍游戏的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。
踩高跷。看谁走得稳、走得快。
教师发令,幼儿集体游戏。
请个别幼儿做发令人进行游戏。
2、探索尝试踩高跷。
出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?
请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领:用脚底中心踩在高跷上,双手要拉直绳子,眼睛向前看。
幼儿再次分散练习,教师指导个别幼儿。
3、游戏:我是小小杂技员。
介绍玩法及规则:幼儿分五足名纵队站好,在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处,绕过椅子走回来,将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下,应立即在落下处站上去,继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员,并发放小奖品。
4、放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿,做放松活动。
整理好高跷。
建议
1、在幼儿自由练习时,可提供高矮不同的高跷,供不同水平幼儿选择。
2、游戏内容可以进行更换。如:体操运动员、跳水比赛等。
教师教学教案 篇二
教学目标:
1、能够认读本课20个生字,会写8个生字,学习多音字“转、漂、好”
2、理解课文内容,使学生感悟其中的道理。
3、有感情地朗读课文。
课时建议:
2课时
教学过程:
教学过程
设计说明
一、谈话激趣,引入新课。
二、初读课文,整体感知。
(出示情境图)一个小男孩望天
说一说:小男孩在干什么?(学生各抒己见)
你们的想法太好了,那么小男孩到底在干什么呢,我们一起来读读课文就知道了。
充分发挥学生的想象力,鼓励学生大胆发言,使学生怀着期待的心情打开课本。
1、用自己喜欢的方式认读生字,读通课文。
2、认读词语卡片。
3、小组合作认字,并奖励小星。
4、老师检查认字情况。(可开火车读)
认识三个多音字。
三、再读课文,读中感悟。
1、指名读课文(可分段读)其他同学认真听,读后给予评价。
2、老师这里有几个问题,用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗?
(1)小查理仰着头,是怎样站着的?
一动不动(板书)
(2)看到小查理一动不动的仰着头,别人是怎样做的?(在文中找一找,把找到的句子读给组内的同学听,看看你们找的准不准)
班内交流:胖太太……(带着自己的情感态度读)
街上的人……
(3)那么小查理到底在干什么呢?(读读最后一段,要读出你自己的感情来呀)
谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。
引导学生理解课文,让学生在充分的个性朗读中,体验文中的感情,领悟其中的道理,感受出文中人们的可笑与无知。
四、拓展延伸、回读课文。
老师发现有很多同学读完这篇课文都笑了?你为什么会笑呀?把自己的想法说给你的同学听吧。
(课下记在你的小本本上,这是你的收获呀!)
五、记忆字形,指导书写。
1、了解生字的字型、字音、字意。
2、注意字的结构,重点区分“买——卖”,强调“止”的笔顺。
独立描红写字。
在同学的配合和老师的帮助下学会生字,注意提醒学生正确的写字姿势。
六、课外积累。
学生回家搜集有哲理的幽默故事。
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。
教学的教案 篇三
学习目标
1、理解目标:引导学生建立学习与生活的联系,培养生活中学习语文的兴趣
2、积累目标:
(1)培养学生留心观察的习惯,掌握一两种在外面识字的方法,培养一定的口语交际能力。
(2)培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。
(3)认识人民币,懂得保护人民币。
3、生字目标:
(1)识字9个,结合实际体会“精彩”的意思。
(2)会写:7个生字“外、多、门、元、角、分、市”;2种笔画“横撇、竖弯钩”。
学习重点
1、初读感知点:
(1)谈话激趣,板书课题
(2)出示画面,指导观察。
2、细读感悟点:
(1)学习课文,阅读图中话语。“外面”是哪里?“留心看”看什么?
(2)认读生字,多种方式读。外面 世界 道路 车站 卫生所 商店
3、能力训练点:学习“金话筒”,除了从路边建筑物上认字,小朋友还可以从什么地方认字?
(1)把从报纸、广告上学来的字展示给同学看(以组为单位相互交流)。
(2)把学会的字教给本组同学认读。
(3)指名起来读自己学会的字。
4、拓展延伸点:
板书设计
外面的世界
精彩
留心
发现 认识
课后反思
教师教学教案 篇四
活动班级:
小五班
执教教师:
活动领域:社会
活动内容:穿鞋
活动目标
1、能正确区分鞋子的反正,学习穿鞋的技能。
2、学会独立的穿鞋。
3、培养幼儿的生活自理能力。
活动准备
多媒体图片,地垫一人一个。
活动重点
幼儿能学会独立穿鞋。
活动难点
掌握穿脱鞋子的正确方法,并能边说儿歌边穿鞋。
活动过程
1、多媒体导入。
(1)教师:今天,老师给小朋友们带来了几张照片,请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。(依次出示四张穿鞋的照片)
(2)提问:照片上的小朋友在干什么?
(分别是幼儿自己穿鞋,老师帮忙穿鞋,幼儿之间互相帮忙穿鞋。)
2、幼儿示范自己的穿鞋方法。
教师:你们会自己穿鞋吗?你是怎样穿鞋的?(分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。)
(请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题,是否穿正确了。)
3、老师示范正确的穿鞋方法。
(1)教师:老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋,请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。(边示范边说儿歌)
儿歌: 鞋宝宝,摆放好。
小粘扣,头向外。
小脑袋,靠一起。
打开粘扣,拉一拉。
小脚丫,钻进去。
后边提,前边拽。
小粘扣,粘粘好。
小眼睛瞧一瞧,我的小鞋穿好了。
(2)提问:刚才老师穿鞋的时候,先干什么了?什么头向外?什么靠一起?先干什么小脚丫才能钻进去?哪里提哪里拽?最后小粘扣要怎么样?
4、请幼儿学穿鞋(不要求必须会说儿歌)。
教师:现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。
(若效果不好,可以多穿两遍,视情况而定。)
5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。
穿好后,请幼儿互相找出存在的问题。
6、穿鞋比赛。
教师:今天小朋友们都学会了自己穿鞋,我们现在来进行穿鞋比赛,看谁穿的又快又好。
7、情感教育。
教师:刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会,鞋上的细菌都跑到我们的小手上了,老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。
8、结束。
活动反思
本次活动中,在老师没有示范正确的穿鞋方法之前,97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正,交了方法之后,全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿,活动目标达到。在穿鞋比赛中,个别幼儿因为好胜心过强,未能遵守游戏规则,在这个过程中,需要反复重申游戏规则,来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。
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