一、辅导对象及时间:
姓名小红,性别:女。年龄:16周岁。辅导时间:2009年10月12日。
二、问题表现:该女生是我管理的班级中的一位女同学,她成绩上游,有舞蹈的特长,也喜欢参加班级的各项活动。是独生子女,在家里也倍受宠爱,是爸爸妈妈的掌上明珠,有什么事情都会顺着她。她的脾气比较暴躁,情绪不稳定,责任心也不强,喜欢以自我为中心,容易冲动,一有什么不顺心的事情,就会大发雷霆,经常赌气,不理睬别人,甚至把自己的责任推卸给他人,与同学的关系时常有些紧张。
二、分析原因
从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使她养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入中学后,因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到批评指责,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。她感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不如意的事就会使她忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。另一方面她思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和她过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说她的坏话。
三、疏导过程
我对她采用心理辅导的方法,分析她产生这种心理的原因,有的放矢地给予疏导,培养她能正确对待每一件事,认识自己存在的问题,培养她的自我控制能力,有良好的心态,稳定的情绪,逐渐形成健康的个性心理。
1、学会正视自己。我利用平常的时间经常跟她摆事实,讲道理。谈谈身边好的同学遇到挫折是怎么解决问题的,首先要正确的面对自己,分析自己存在的问题。学期初,我了解到班级要重新改选课代表,她落选了,当时,她就气冲冲的坐在位置上,一言不发。针对这样的情况,作为副班主任的我建议正班主任说:“课代表我们可以大家轮着做,但是你要拿出好的表现,让全班同学信服,大家都是有机会的,好吗?”班主任也非常支持,班主任在班级里说了之后,从她的眼里,我看到了一丝勇气,一丝阳光。
2、加强家校沟通。针对她存在的这一心理问题,我主动与家长配合。利用校讯通、家校联系册等方式,了解她在家的各种表现,并汇报她在学校的表现,增强家校的沟通,建议家长能对她多进行思想教育,平常多利用一些时间和孩子交流交流,了解孩子的心声,教育孩子学会反思,不断改进,同时也让她做一些力所能及的事情,学会控制自己的情绪,增强受挫的能力。
四、辅导成效
经过一学期的努力,不断的分析的疏导,她的这种易冲动情绪,已经有所好转,心理状态能尽量保持平衡。乐意帮助同学,同学之间的关系也在逐渐的好转;自己的一些想法也能主动的和老师进行交流,内心不断的在磨练自己,学会控制自己冲动的情绪。达到预期的心理教育的目的,但是,还需进一步的加强,这就需要我们老师及时的把握机会,正确的引导,运用科学的方法,这样才能达到良好的效果。