中学教导处工作总结

中学教导处工作总结

2020年对我们来说是办学的第二年，第一年借用中强校舍蹒跚起步，每一步大家都竭尽全力，按照教育规律办事，秉承着“办有灵魂的教育，让每一个与我们相遇的生命人生从此不同”的办学理念。我们45位同志齐心协力，众志成城，走过了颍中办校不平凡的第一年。2020年的暑假，我们克服重重困难，搬进了自己的校区。尽管学校只有简单的两栋教学楼；尽管学校每天施工，仍处在建设之中；尽管学校没有餐厅、操场，但一切的教学工作都有条不紊的开展。为了使学校工作更加高效有序的，现在将学校的本学期的教学工作总结如下：

一、加强学习，以学习促教育教学质量提升

1、开学初，组织新调入的47位老师一起学习“教学案”的设计理念、编写方法和原则，教学案的使用方法等相关内容。共进行了四次集中学习分一个月的分散学习相结合的方式，使我校新调入老师对我校使用的“教学案”有了从感性到理性认识的过程，从而有力的推动了“教学案’’的编写和使用。

2、学习“课程标准”做《中招试题》。在本学期我们为每一位老师配备了本学科对应的新课程标准和《中招试题》。每一次教研会上，由备课组长带领本组成员学习新课程标准的相关内容。同时每一周每位老师做一套“中招试题”。新课程标准是教师教学行为的指南，在平时的教学工作中课标就是目标，也是方向，学习它，可以很好的避免老师盲目的实施教学。做“中招试题”可以帮助老师把握中招动向，了解中考题型，从而使自己平时的教学与中招接轨，避免学生走弯路。

3、向先进学校学习取经。在本学期除教育局安排的统一学习之处，我们学校也两次派老师到郑州七十一中和郑州八中参观学习。11月份，我们学校共派出8位备课组组长和教导处工作人员带着我们在使“教学案”过程中的疑难和困惑到郑州七十一中学习。在学习中我们的八位备课组长和七十一中的各学科组长进行了深入透彻的交流，解决了诸多疑虑和困惑，也为今后我们的教学工作打开了新的思路。学习后，我们即时的总结学习中的收获，并针对我校实际情况对地“教学案”的制作和使用方法做出了新的调整。元旦过后我们学校部分中层和班主任去郑州八中学习。郑州八中历史悠久，文化气息浓厚，学校面积虽小，但布局紧凑、科学。于个个细节之处彰显一所学校“以生为本，求实创新”的办学理念和学校独特的魅力。

4、新入职教师学习。我校今年有新入职教师共17人，对于一个刚刚建立的新学校来说，这既是一笔宝贵的财富，也是我们面临的巨大挑战。新入职教师年轻、朝气蓬勃有活力，与学生之间年龄差距小，容易打成一片。但同时这部分老师教学经验缺乏，课堂组织管理跟不上，缺少吃苦精神。为了使这部分老师能够尽快跟上步伐，少走弯路，我们为这部分老师购买了《这一生至少当一次傻瓜》和李镇西的《做最好的老师》这两本书，共这部分老师学习。同时要求新入职老师找师傅，就是在本备课组里找一个教学经验丰富，成绩突出的老师，跟着听课学习。同进规定每周听课节数不少于三节。能过听评、评课这部分老师的教育教学水平得到了很大的提升。另外，我们还鼓励这17位老师写教学日记和教学反思，每周检查一次，想通过写教学日记的形式多总结好的做法，同时对自己教学工作中出现的问题多想解决的方法。除此之外，我们还不定期的与这部分老师开座谈会，帮助他们解决工作和生活中的问题。总之，我们利用一切可以利用的方法和机会来促进青年教师的成长，因为我们坚信一所好的学校就是因为有一群好的老师。而老师的成长和提高又是管理工作者必须重视的问题。

二、严抓常规，以常规检查促管理提升。

1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教学案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节提出了明确的要求和检查方法，并真正的做到了落到实处。本学期学生的教学案和老师的教学案我们采用一周一检查，一周一通报的方式进行检查。同时对听课记录、教研记录和学生作业采用定时检查与不定时抽查相结合的方式。从检查情况来看，教研组及老师整体情况都很好。但仍存在一些问题，如学生教学案后的学后记与老师的教后记书写不规范。学生的作业的批改与纠错不及时，部分备课组的教学案只发给学生，但从来不要求学生去做，抽查的时候出现大面积空白的现象。这些不仅浪费了物资和人力，同时与学校的“先学后教”“以学定教”“精讲多练”“互助合作”的教改精神不同步，阻碍了学校工作的整体推进。

2、加强了考试工作的管理。除了教育局组织的期中考试、抽考和期末考试外，我们还进行了月考和抽考模拟考试和学科组最后一个月周考，以考促学，以考促教，从而也提高了学生学习的积极性。

3、进一步优化课堂教学。本学期，各教研组优化课堂教学的环节，提高教学效益，为此我们进行了三轮听课活动。第一轮是“教师亮相课”，就是老师人人上课，人人评课，以上公开课、听课、评课来强化课型模式，使本组老师上课“有模可依、有模可学。”第二轮是“青年教师素质提升课”。就是教龄在五年以内的老师，要在本组上第一轮听课后的汇报课，本教研组内的老师根据“教学案”的使用要求和“自教育”课堂评价量表，评出优秀的青年教师进行下一轮的校级赛课。第三轮“青年教师优质课大赛”。上一轮被评出共18位老师，全校分语文、数学物理、英语、政史地生体四个组由学校领导参与组成评委组进行赛课。最后评出了高亚先、等9位校级优质课老师。

三、工作中的问题与反思

1、教师的教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的努力，特别是主体化实施的过程中，由于考试的压力或是懒惰的思想，往往会产生了一些急躁或是急功近利的情绪，造成了一些波折，针对教学案中使用的不顺畅的问题，也让部分老师产生了走老路的想法。

2、要继续加强青年教师的成长，尤其是课堂管理这一块。各别谈话，考试成绩虽然都给了他们一些压力，但面对困境他们身上还缺少一股舍我其谁的豪气和迎难而上的勇气。

3、加强教学常规检查的精细化管理和结果评价。

4、小组建设的推进缺少学校统一意见和方法，仍处于一种自由发展，自然夭折的局面。

四、下学期学校的工作思路

1、明确“青蓝工程” ，师徒结队。

2、加强学校的新课标学习力度，促进教师的专业成长。

3、教学案的推行和使用，一定要检查及时，反馈及时，评价及时，防止个别老师得过且过，随遇而安。

4、加强教研质量，错时教研，尽量能够使包组领导参与教研。同时每次教研前统一学习《教研公约》，严肃教研纪律，提高教研质量。

5、全校统一学习《课堂观察—走向专业的听评课》一书。通过系统的学习、实践，以此提升我校老师的听评课能力。

总之，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，但也存在着一些问题，更面临着许多的挑战和困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每项制度的落实，工作会做得更好！