2021年学校综合工作总结

2021年学校综合工作总结

一年来，我校以十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实县委、政府“1689”教育方针，全面开展“六严六整”工作，认真贯彻落实县教育科技局有关教育教学大整顿的会议精神，以教学工作为中心，扎扎实实搞好教学工作，在学校常规管理、提升教育教学质量、校企合作和课题研究、促进教师专业化成长等方面营造了良好的氛围，规范了师生行为，教师的课堂教学水平进一步提高，学生的学习习惯不断改善。现将我校本学期教育教学工作的情况汇总如下：

一、加强领导班子建设，发挥团队协作精神。

强化班子成员责任意识，明细分工，责任到人，做到人人有事做，事事有人做；引导班子成员重新定位领导干部身份，学校领导干部带头工作，起表率作用的，树立责任意识，树立为教师、学生服务的意识。通过开会学习、民主评议等方式，班子成员素质明显提高，在广大教师中的威信也不断提高。

二、强化党建主体责任，实现党建与业务双促双提。

1.加强顶层设计，活化教育形式，推动主题教育向纵深发展。

深入推进“党史学习”主题教育，坚定理想信念、筑牢思想根基是基础，严格对标对表，加强整改落实，确实将主题教育落实落细。充分利用“三会一课”和主题党日、三晋先锋、学习强国等渠道，加强党员教育。开展微党课比赛、在线党章知识竞赛、党章书法大赛、“共读共享”等活动，提升党员干部和党员教职工党性修养。实现党员教育的规范化、制度化、校本化。组织全体党员学习《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平关于教育的重要论述》《中国共产党简史》等论著。

2.加强制度建设，鼓励特色亮点，推动党支部建设提质增效以党支部建设提升工程为抓手，着力推进党支部规范化建设，协助党支部建立健全工作制度，对党建工作完成情况进行量化赋分并公示，增强支部建设的规范性；鼓励支部开展特色活动，深入推进“一支部一品牌一亮点”工程，提高党支部工作的自主性和创造性。

三、制定缜密的规章制度，推行依法、民主治校。

我们提倡学校精细化管理，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依，管理精细，工作高效，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。 

一年来，我们结合上级有关文件精神通知，认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位，努力构建新型学校管理模式。     

在总的思路下，结合我校自身发展的特点完善了《教职工考核方案》并在全体教师会上表决通过，充实完善了《教职工考勤细则》等制度，规范了领导干部值班、例会、签到签离等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。责任到岗、到人，“一岗双责”，将管理责任具体化、明确化。我们坚持制度在前，奖惩在后，有制度就有落实，民主科学地进行管理。 

四、加强教学常规管理，多举措提升教学成绩。 

教学成绩是立校之本，教学成绩上不去，家长不满意，社会不满意。 

（一）认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况。 

（二）坚持课堂观察、提高课堂效益。1.继续开展校本教研活动，鼓励教师大胆进行探索，在开展教学改革过程中，借助推门听课活动，抓好本校老师平时互听课的落实，不断提高高效课堂的质量。2.强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班级存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。3.扎实开展校本教研及课题研究，根据学校申报的课题，使教师有针对性的确定自己研究方向，查阅资料，集体研讨，不断完善自己的课堂教学，逐步形成适合自身特点的教学风格。坚持听评结合，把研究内容纳入到课堂中去，营造了良好的教研氛围，收到了良好的效果。

五、完善贫困生资助机制。

强化贫困家庭和留守学生帮扶工作，让所有学生幸福成长。我校学生有不少的贫困生、学困生、留守学生等。为此，我们结合学生实际情况，给这些特殊学生以特别的关爱。  

（一）首先健全机制，成立工作领导小组。学校成立领导小组，明确职责分工，加强对特殊学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 

（二）建立特殊学生童档案和联系卡制度。建立每个特殊学生的专门档案和联系卡，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 

（三）真情关爱，“三个优先”。 

1.学习上优先辅导。  

2.生活上优先照顾。  

3.活动上优先安排。 

（四）建立健全教师与特殊学生的谈心制度。学校将定期召开帮扶教师、特殊学生、监护人座谈会。要求班主任每月至少与特殊学生谈心一次，详细填好记录卡，开展关爱活动。 

（五）注重对特殊的心理健康教育。开展心理辅导和关爱行动，使特殊学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福。 

（六）切实加强家校联系。为把这项工作做细，我校将重点对特殊学生进行家访活动，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。 

六、建立健全安全制度，实现无缝隙管理。  

校领导深知安全工作事关学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，为此，学校把安全工作列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导，成立了安全工作领导小组，校长任组长，政教主任为副组长，教务负责人及班主任为组员，明确了“一岗双责”，层层负责的学校安全工作管理思路。为提高全校教师的安全意识，学校根据安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解，落实到人，使得每一项工作都有对应的专管人员，实现了“事事有人抓，时时有人管”，防止了工作中相互推诿，从而形成了校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工通力合作、齐抓共管的的良好局面。

七、教师队伍建设，循序渐进。

（一）认真学习，加强师德建设。学校重视加强教师队伍的思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，真正做到教书育人，为人师表。定期召开教师例会，进行政治学习。依托全国中小学教师网、教工会议等宣传阵地广泛开展宣传，不断强化教师思想素质教育，树立良好的教师形象活动，进一步加强我校干部、教师的作风建设。

（二）加强培训，提高教师素质。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保证。建设一支素质良好、结构合理、富有活力的较高水平的教师队伍，是我校教师队伍建设的根本目标。1.定期开展教研活动通过公开课、教学竞赛、常规检查、各种教学研讨活动等方式，了解教育教学的实际情况，有针对性地指导教师的教育教学，从而促进教学的开展。

八、教育教学改革，深入展开。

1、转变观念，重修教学方案。进一步深化教学改革，强化技能教学，提高学生就业综合竞争力，真正落实职业教育“以就业为导向〞的办学理念，确立“以人为本〞的教学意识，一切从学生的实际出发，在已进行探索与实验性改革的根底上，大刀阔斧地进行教学改革，本学期所有专业重新修订了教学方案。本次教学方案的修订，以适应社会需求为目标，以培养职业能力为主线，积极转变教学观念，以实用、够用为原则建立课程体系，合理设置文化课、专业根底课和专业技能课程。

2、教学常规管理，常抓不懈。

（1）发挥教研组的作用，任课教师制定课程教学目标、授课进程及内容。

（2）每月定期检查教案和作业批改。

（3）坚持听课及教学纪律巡查，发现问题、及时解决。

（4）坚持晚自习辅导到位及签到制度和校级领导值班制度，强化晚自习管理力度。

（5）做好学生成绩的考核和记载工作，继续执行学生成绩评价方案，加强对教师落实情况的催促检查和处理。

（6）根据教学六环节〔方案、备课、上课、作业批改、辅导、成绩、考核〕的催促、检查情况，进一步加强教学教学信息反响，采取大会强调和个别谈话的方式，分析存在的问题，提出改进意见，以帮助教师改进教学方法，提高教学水平。

九、紧跟形势，充分发挥职业技术学校优势。

1、深入开展校企合作，积极推进产教融合。本年度，我校与代县雁弘纺织有限公司、雁达挂车厂签订合作协议，实现长期有效的校企合作。

2、全面推进“非遗进校园”工作。在县委、政府、教育科技局的引领下，积极开展“非遗进校园”工作。现已设立剪纸、雁绣、面塑、杨氏整脊等名师工作室并面向学生授课。

3、大力配合县人力资源和社会保障局举办第一届职业技能大赛。今年我县举行由国家体育总局（山西帮扶组）主办，县委、政府、人力资源和社会保障局承办的全县第一届职业技能大赛。我校充分发挥职业技术学校专业、资源优势，全力配合，确保大赛顺利举办。

2021年，我校办学工作取得了一定成绩，与此同时我们也清醒地认识到了问题和不足。干事创业的氛围还需要进一步营造，党员的先锋模范带头作用还有待进一步加强，学校办学质量还需进一步提升，教师队伍的建设还需进一步规范，德育工作的实效性和品牌化有待进一步提升。新高考挑战依然巨大，如何把握好发展机遇，最大限度的挖掘每一个学生的发展潜力，更好的为每一个学生创造主动发展的无限空间，是我们全校教职员工需要深入思考的问题。

下一阶段，我校将继续延续学校“实验性、示范性、职业化”的办学传统，继续加强课程建设、专业建设，加大校企合作力度，深入普高融合，探索多元人才培养机制，提高学校组织机构运行效率，提升学校育人品质，为代县教育触底反弹、重铸辉煌贡献力量！