《课堂有效教学策略的研究 》课题推广课总结

《课堂有效教学策略的研究 》课题推广课总结

10月13至16日，我校举行《课堂有效教学策略的研究 》课题推广课，课题组中的8位任课任教师参加了此次推广课。

本届公开课启动的时间点较早，搬进新楼的第二个星期就开始准备，第三周推广课正式进行。参赛教师准备充分，进入教学工作状态迅速。通过推广课课活动，促进了学校教育教学工作快速进入正轨，使我校“十二五”省级课题《课堂有效教学策略的研究 》课题研究结果得到共享。公开课呈现出来的亮点有：

一、教学模式特点鲜明，部分教师应用熟练，而且教学效果好。语文数学多数有预习学案和当堂检测试题。

二、教学设计预设合理，教学内容安排得当，教师能围绕教学目标，突出重点，讲求基础知识和基本技能的训练。

三、注重教学手段的合理运用，创设生动的学习情境。

四、培养学生良好学习习惯和纪律习惯、文明礼貌意识。

五、教师基本功、专业素养得到提高，能合理运用各种技能，普通话、板书能力较好。

六、展现对新课程理念的积极探索，展现有个人风格的教育理念。

七、不因学情而使教学活动随意化，保持严谨态度和情绪投入。

需要提高的地方：

一、教学设计仍要精细化，预设充分，考虑学情，有弹性安排。

二、教学环节安排要目的明确，时间安排保证教学重点部分用时、保证学生自主活动用时。对于铺垫性（导入）内容、小结性内容、提问性内容等要考虑必要性，注意教师语言的精准。

三、教师要合理发挥主导作用，讲解精准、演示规范、巡视到位、评价准确、调控及时。

四、要把握学科特点、学情特点，了解当前课程标准对于学科的原则性要求，不可千年不变、千篇一律。

五、要牢固树立教学设计、教学手段、一切教学行为都是为了学生的生本教学观，有效率意识、效益意识。

六、教师必须加强学习，必须自觉提高专业素质有过硬的基本功，必须有创新意识和职业精神。