学校教导处工作总结

我校一以贯之地坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，切实提高教学质量。以区教育局《小学教导处规范化考核细则》为蓝本，将本年度教导处工作总结如下：

一、加强自身修养

1.打铁尚需自身硬。区教育局初教科在教导处工作会议上多次提到教导处工作要想干得好，教导主任和成员管理能力和业务水平两手都要硬。2022-2023学年对于我来说是极其忙碌而又充实的一年。全面主持教导处工作，学校规模小，领导职数有限，教导处工作可以说是一肩挑。担任三年级数学教学，与其他老师共进步，处处以管理者身份要求自己。担任综合学科负责人，查找教学中的问题，以培养年轻教师上好课为己任。

2.本学年，我个人在邵樊片小学数学教学设计比赛中获得“一等奖”，在区教育系统组织人事干部主题征文评比活动中获得“优秀奖”。范雅文老师在区青年基本功比赛中脱颖而出，获二等奖。

二、教学组织管理

1.麻雀虽小，五脏俱全。学校重视教导处工作，学校根据实际情况，形成了学科组、教研组、备课组等教学管理系统。聘请本人、大队辅导员朱梅、汪鹏老师、周进主任分别担任语文学科、数学学科、英语学科、综合学科负责人，聘请孙颖、张丽、汪鹏、柏云四位老师担任教研组长，同时也是备课组长。保证所有学科教学正常运行。

2.国有国法，校有校规；没有规矩，不成方圆。每个学期，学校顺应发展要求，制定或修缮规章制度，以维护正常教学秩序，保证教学工作顺利进行。本学期修订了《手机管理制度》、《教导处教学指导跟进制度》，完善了《作业管理制度》、《教学“七认真”管理细则》，加快教导处规范化建设，使教导处工作有规可依。同时，教导处还设计了管理流程，以指导任何一位参与学校管理的老师都能快速上手。把流程做到极致，就能极大可能的减少损失。

3.上下一气，协同管理。校长室牵头、教导处聘请的学科负责人级别都高于教导主任，但为了学校的发展，为了一方的人民，受聘于教导处的干部均能履行教导职责。一学年，开碰头会5次，见面通气无数，讨论、交流、研究解决教导工作中的问题。

4.各有所长，取长补短。学校中老年教师数量多，教学和管理经验丰富；年轻老师有活力，思维敏捷。教师的教学经验总结和交流主要安排在两学期的期末，所有教师均要撰写“我的教学故事”和教研论文，装订成册，以供翻阅。

三、教学计划管理

1. 心中有目标，脚下有力量。学期初，教导处会仔细研读学校工作计划，将涉及教导处的条目嵌入教导处工作计划中，教导处工作计划必须在学科组得到落实。除了常规工作，经常把工作计划拿出来看一看，哪些已经完成，哪些有待落实，哪些还需要提高。教导处工作头绪多，事务杂，没有计划就会出乱子，发现问题及时调整。教研组作为教导处的下属部门也要有计划，有总结，切实践行“目标引领过程，细节决定成败”办学原则。

2. “一年入门，两年入行，三年成骨干”。学校针对青年教师制定了详细的培养计划，联合各部门与青年教师座谈，指导、激励年轻教师多学习、勤锻炼，做新时代“四有”好教师。教导处重视青年教师学习，课标培训落实在平时的教研活动中。在扬州市第十批骨干教师评选中，朱梅老师被评为扬州市学科带头人，孙颖老师被评为扬州市教学能手。

四、教学质量管理

1. 时代发展日新月异，新技术、新理念层出不穷。除了学科层面的理论学习，柏云老师、戴明洪主任指导全体教师操作电教设备和智慧学堂APP，陆跃东校长、陈祥副校长、周进主任和大队辅导员朱梅分别以听课反馈的形式对全体教师进行业务培训微讲座。青年教师以读书沙龙、“四个引路人”专题演讲等形式交流自己的读书心得和收获。

2.课堂是教学的主阵地，上好课是教学质量的保证，也是教师展示基本功和个人魅力的舞台。除了“一人一课”，推门听课，学校还推行了“预约听课”并建立了相应制度，听完课当堂对学生进行监测，跟踪、了解平时的课堂动态。本学年预约听课6节。

五、教学常规管理

1.常规管理，一招不落。我校学籍管理规范，教师教学常规、学生学习常规健全，“七认真”普查和抽查相结合，有检查，有记录，有反馈，对“七认真”存在问题的老师面对面交流，对问题较大的发提醒条。

2.健康是革命的本钱。学校非常重视体育常规工作，积极推行“阳光运动”，每天每班至少安排一节体育课或体育活动课，大课间30分钟，保证学生体能得到有效训练。

一年来，教导处工作尽管人手少，但各项工作均能有条不紊进行，如期顺利地完成了归口教导处的常规管理，为学校教育教学平稳运行保驾护航。