本学期我担任211、215班数学教学工作。经过与学生一学期的合作,有较多地体会与收获,现将这学期教学工作总结如下:
一、以立德树人为目标,教学过程中进行德育渗透。
教师的主要职责是教书育人。教材的设计也非常重视渗透思想品德教育,为立德树人提供了丰富的、符合儿童特点的素材,我结合课堂教学,对学生进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了:美丽的校园、金色的秋天、做值日、过马路等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。培养学生积极向上的学校生活和身心健康的生活态度。
在教学过程中,我采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行品质教育,对很多规律的总结、多样化的算法等,我引导学生进行讨论,共同思考,总结规律。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。此外,我还采取小组合作学习法,在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功,享受合作成功的快乐。
二、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。单元备课时,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解习题可的作用。
2、认真上好每一节课。
(1)创设情境,激发兴趣。设计数学游戏,让学生体会数学与生活的联系。根据低年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在玩中学,在快乐中学。
(2)认真讲解,深入浅出。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。
(3)及时复习,巩固新知。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(4)构建知识,解决问题。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。抓住直观教学的机会告诉学生,像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。
3、细致批阅每一次作业。
针对不同的练习错误,通过面批指出个性问题,集体订正揭示共性问题。学生订正之后,全对的仍给满分,鼓励学生独立完成作业的习惯,极大地激发了学生学习兴趣。分析练习产生错误的原因,改进教学方法,提高课堂教学的针对性与有效性。
4、耐心做好每一次辅导。
在教学中注意降低难度,放缓坡度,取得教学的同步。允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重对他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,争取学生的积极配合,及时鼓励学生的进步,使学生乐于思考、涌于回答。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习方法和学习信心的辅导。
5、积极组织每一次活动。
参加数学活动不但能激发学生的学习兴趣,而且能开阔学生的视野,丰富学生的知识。本学期我组织学生参加了学校主办的“2022数学节”活动,辅导学生设计了“数学节徽标”,部分学生的作品非常具有艺术性和观赏性,整体水平喜人。为参加学校的“二年级速算比赛”,首先在班内组织了全体学生参加的“预赛”,以发现苗子。对选出的同学进行了重点辅导和训练,他们在学校的比赛中不负众望,均取得了优良的成绩,也激励了全班同学。
6、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。
三、从一言一行入手,培养学生良好的学习习惯。
上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上指定的地方,预备铃一响就安静下来。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。课上根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯,上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。同时我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价来激励书写认真的同学,经过一个学期的细致培养,大多数学生在课前准备、上课注意力集中、作业的书写等方面均有了较大的进步,也深受家长的肯定。
四、加强家校联系,共同构建孩子健康成长的良好环境。
孩子的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生在家的情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。这不仅沟通了信息,还增进了情感的交流。我向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的优秀书籍,同时对家长提出要求:要为孩子在家里创造良好的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了对子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
经过一个学期的努力,有过成功的喜悦,学生上课的时大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习氛围。特别是他们还能用数学解决生活中的问题,绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。
当然,教学中也有不足之处,我将认真反思,及时找出原因,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学期里有更大地收获。