2022-2023学年上半学期德育工作总结

2022-2023学年上半学期德育工作总结

一、指导思想

这学期，我们学部主要以培养学生能力为重点，以培训学习、关爱学生、家校共建为增长点，通过开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的习惯和优秀品质，形成良好的校风、学风、教风。高中部德育工作也取得了较好的成绩，无违反师德师风行为、无重大意外伤害事件等违纪行为，现将这学期的工作总结如下：

二、主要成绩

1、坚持每天班级量化评比，每天及时通报至班主任工作群，把学生课堂纪律、文明礼仪、班级文化建设、卫生等纳入评比内容，有效推进班级管理。

2、违纪学生处理，违纪学生按学校制度进行纪律处分，具有一定的威慑力。同时安排跟踪教育及校园公共服务，在参加公共服务期间对学生进行思想教育，达到良好的教育效果。

3、各年段班级事务，及时上报，及时协调，集思广益，共同参与事务处理，在保障以学生为本的基础上，体现了高中部德育工作团队结协作的主人翁意识。

4、高中部全体教职工都能够把安全放在首位，发现异常情况，能及时介入，及时沟通汇报，把隐患消除在萌芽状态。

三、主要做法

（一）常规工作

以安全工作为基础，继续坚持以爱国教育、感恩教育、理想教育、成人教育、学习教育为主导，抓学生养成教育，从自我做起，从点滴做起，切实开展德育工作：

1、持续做好每周“三会一活动”，抓好德育主题教育。学部根据我校学生特点，结合重大纪念日和上级领导要求，定好每周德育教育主题。根据疫情情况，坚持周一上午升国旗仪式和国旗下讲话贯彻一周德育主题，每周一晚自习第一节主题班会，每周日晚上年段学生楼栋会议，坚持做好德育5分钟活动。本学期通过“三会一活动”来落实学部德育教育主题，反思上周不足，及时提醒，及时检查通报，达到养成教育目的。

2、抓安全，为学部健康发展保驾护航。抓好“五防四重”，坚持每月二次食堂问卷调查，每月一次学生安全大检查，每周一次安全卫生检查，每月一至少一次班团干部培训或座谈会，每月一次特殊生材料汇总，楼主和德育段长每周一次安全卫生检查，筑起了校园安全管理防火墙。

3、坚持走动式管理，合理利用监控设施，加强学部德育管理工作。多走动、多沟通，以德、勤为主，深入年段、班级、学生中去，及时发现安全隐患或不良风气，及时沟通，及时解决。同时，充分利用学部监控室，加强课堂管理，及时发现，及时处理。通过以上手段，本学期班级课堂纪律、学生文明礼仪等方面取得较大进步。

4、严格依据总校各项规章制度及学部管理制度，及时处理各项事务，做到管理有章可循、有法可依。重视年段发生的各类事件，妥善处理，在按学校规章制度处理的同时，并做好违纪学生跟踪教育工作，加强师生思想引导和关心关爱工作，确保学部平安稳定。

5、继续开展学生活动，认真组织德育主题教育，利用有限的条件组织学生参加劳动社会实践。着眼于学生素质发展，丰富学生精神文化生活，调整紧张的学习状态，开拓学生视野，培养学生动脑动手。

6、继续加强新冠病毒防疫和流行病防治工作，学部把校园防疫做为常态，按上级要求做好新冠病毒防疫工作，严把入口关。同时根据学校布置，做好各类传染病防治宣传工作，确保流行传染病不进入校园。

（二）德育队伍建设

班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下，德育处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：

1、加强正副班主任学习培训工作：本学期学部按计划进行正副班主任进行学校制度、事务处理、特殊生关爱等方面进行培训，提高全体教职工工作积极性、班级管理及事务处理的能力。

2、重视正副班主任提出的意见和问题以及反馈材料，及时帮他们分析问题，提出解决问题的意见和方案，和他们共同解决问题，提高正副班主任解决问题的自信和能力。

3、每月进行一次师德师风问卷调查，对正副班主任师德师风、工作状况和工作能力进行测评，促进了正副班主任积极正面的做好本职工作；根据每月量化评比情况，以排名靠后的班级进行座谈或进行安全检查或师德师风调查，了解发现问题，促进班级整体进步。

4、开学初，利用老教师班主任召开几次班会公开课，让新班主任能够尽快入手。定期找不同层次班级班主任开展座谈会，了解班级管理动向，协助解决班级实际问题，分享班级管理成功经验，本学期的整体课堂纪律及违纪行为较往年有较大的进步。

（三）德育教育管理

1、通过主题教育，促学生进步。本学期开展的以“创建优秀班集体”“自律 遇见更好的自已”“我们在责任中成长”“拥抱青春 拒绝早恋”“遵纪守法 礼貌待人”“安全教育”等主题教育，通过学部“三会一活动”、学科活动、校内宣传橱窗、黑板报等进行广泛宣传，营造了良好的德育氛围。

2、继续发挥学生作为教育主体的地位，发掘学生干部的骨干作用。本学期主要从以下几个方面入手：（1）发挥班干部班级管理主体作用，引导班主任合理利用班干部，进入班级参加班内召开的班干部会议，强化班干部工作职责。（2）对不适合做班干部的同学，经培训、教育后，还是不适合的班干部，在做好学生思想稳定工作后，及时更换。（3）做好违纪学生的跟踪教育工作，按违纪及学生认错态度，进行相关的纪律处分，同时安排跟踪教育及校园公共服务，确保达到教育目的。

3、关爱特殊学生群体。为确保学部和学生的安全，针对特殊生，学部做了以下几项工作：（1）各正副班主任多方面（初中部、家长、招生老师、同学）采集信息，了解班级身体或心理异常的学生并上报学部，由学部安排行政领导进行定期辅导关爱。（2）对个别身体或心理异常严重的学生，通知家长来校签订安全协议，个别情况较严重并存在较大安全隐患的学生，报学部及总校领导后，由家长带回家调养或由家长来校陪读。（3）对身体学生，学部对学生常用药物进行登记，定期了解学生用药及储药情况。

（四）德育校园建设

努力打造书香校园、文明校园、和谐校园，营造良好校园文化氛围，促进学生全面发展

1、重视校园文化建设。积极推行校园文化建设布置，学部统一规划与发挥班级创意特长相结合，达到文化育人的效果，同时，学部安排人员对班级教室文化建设进行评比，并纳入“文明班级”评分。

2、继续倡行“人手一本书”活动。本学期学部继续规范要求“人手一本书”，教育、引导学生利用碎片时间。

3、积极开展各类活动，丰富学生校园文化生活，在活动中育人，本学期，各文化科教研组开展了一系列学科活动，让同学们在本学科范围内展示自已的才能，同时在活动中提高自信和快乐，丰富了校园文化生活，也成为校园内一道靓丽的风景线。

四、存在问题

1、社会实践、研学活动不足。本学期因疫情及各类活动影响，未组织大型社会实践活动和研学活动。

2、应进一步班主任班级管理的主动性、加强沟通协商。

3、应进一步开展特色社团活动，发掘有特长学生和教职工。

五、工作反思

1、逐步加强以班级为单位的团建活动，进一步探索学生劳动实践活动的方式方法，广泛开展适合于本校学生劳动实践教育的活动，根据省综合素质评价体系要求，配合教科处，以教研组为单位，设置研究性学习项目，开设学生实践活动，引导学生撰写实践报告。

2、坚持以学生全面发展为本，根据学生实际发展需要，制订切合学生成长实际的相关管理制度。

3、落实各班级定期召开的班干部会议和班级科任老师会议，发挥班主任的班级管理主体作用，细化班级学生管理，同时，以月考及平时量化评比分数为准，请表现好的班主任进行班级管理思路分享。

4、开设社团活动之前，进行充分的调研，发挥有特长学生和教师的能力，发挥学生主体作用，开办成学生乐于参与的社团，以统一训练安排和学生申报社团相结合。