教务处“能力作风建设年”活动总结

教务处“能力作风建设年”活动总结

教务处围绕“能力作风建设年”，以作风促工作，以工作强能力，狠抓教务管理和教学管理工作，不断提高教学服务与管理水平。

一、认真组织动员，做好安排部署

按照学校能力作风建设年活动实施方案要求，教务处第一时间认真研究、制定方案，及时组织召开了“能力作风建设年”活动动员部署会，对教务处如何开展能力作风建设年活动进行了安排部署,为保证活动扎实有效第开展,特制定了以下措施和方案:

成立了领导小组。由教务处处长xxx任组长,教务处副处长xx任副组长，成员由xxxxxxxxx组成，领导小组下设办公室，办公室成员由教务处各科室人员组成，具体负责此次活动的组织、协调、综合、督导、宣传等工作，为活动的扎实开展提供了组织保障。

1月10日，召开了“能力作风建设年”活动动员部署会。对“能力作风建设年”活动实施进行了安排，就落实好“能力作风建设年”活动提出具体要求，要结合工作实际，与正在做的事情结合起来，与重点工作结合起来，与履职尽责结合起来，抓牢“四项措施”，提升“五种能力”，把活动开展实效转化为促进事业高质量发展的实绩。

二、狠抓教务管理，提高服务水平

（一）做好疫情防控期间教学管理服务工作

积极落实政府和学校疫情防控政策，做好疫情防控期间学校网络教学管理工作，制定《xxxxxxxx2021-2022学年第二学期转入线上教学工作方案》《关于做好2021-2022学第二学期本科课程线上教学督导工作的通知》《关于做好2022年秋季学期本科课程线上教学工作的通知》《关于做好2022年秋季学期本科课程线上教学督导工作的通知》《全国大学英语四、六级考试信阳师范学院考点疫情防控工作方案》《关于做好2022届毕业生延考返校参加2022年上半年大学英语四、六级考试工作的通知》等方案，消减疫情对教学活动的影响，有效实现“停课不停教、停课不停学”目标，整体线上教学有序稳定。

（二）启动新一轮本科人才培养方案修订工作

2022年6月，学校在第八会议室召开本学期期末本科教学工作会议，并印发了《关于修订本科人才培养方案的指导意见（2023）》。积极探索文理相融、理工互通、主辅修结合、校内外培养互补的协同育人新机制，建立多元化、个性化的本科人才培养模式。各学院高度重视，利用暑假强化培养方案修订论证工作，进一步找准专业定位，明确专业人才培养目标与毕业要求，优化课程体系，深化人才培养模式改革，提升人才培养与社会发展契合度。按照专业对接产业，课程内容对应职业标准，教学过程对应生产过程的要求，打通学校与学校、科研院所、企业、行业的合作通道，提升人才培养的产业融合度，切实推进应用型人才培养的内涵发展和质量提升。

（三）分层分类组织教师培训

学校围绕“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的建设目标和要求，以校长教学质量奖为工作抓手，分层分类开展各类培训，切实加强教师思想政治水平和能力建设，努力打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

针对新入职教师，制定《xxxxxx2022年度新入职教师培训方案》，围绕 “高等教育理论与职业发展”“教学理念与技能”“信息技术与运用”“课程思政理论与实践”“助课助教”“校情校史和学校规章制度”等6个模块开展，采取专题讲授、技能训练、助课助教相结合，集中培训和网上研修相结合的方式进行。

对于在职教师，聚焦教学创新、推动教学改革，不断提升教师教学创新能力，推动课堂教学革命，相继开展了“课堂教学改革与教学创新”的教学沙龙、“如何‘创’？何以‘新’?——教学创新漫谈”教学午餐会、“‘回归人本，诉诸感性’——从人本主义 理念看课堂教学改革与创新”教学沙龙、“从实践角度谈青年教师如何快速站稳讲台”专题讲座等持续提升培训活动。

为进一步推进课程思政建设，强化教师课程思政意识和能力，组织开展课程思政建设专题系列报告会、课程思政建设交流会、思想政治理论课教学技能“大比武”活动等。通过大练兵、大比武、大展示活动，广泛发动动员、逐级遴选选手，取得了阶段性成效。xxxxxx等6名教师获得一等奖，xxxx等8名教师获得二等奖。一等奖获得者代表学校参加省级思政课教学技能“大比武”。

为进一步深化本科教育教学改革，提高课堂教学质量和育人水平，6月21日—22日，采用线上线下相融合方式举办了2022年暑期本科教学工作研讨会，邀请xxxxx教授、xxxx教授、xxxxx教授分别以“智慧教学环境下的教学变革”“破解教学评价难题的新实践——走向规范教学与定性评价”“高校教师智慧教学能力提升”为题作了线上辅导报告。各二级学院围绕相关主题进行了分组研讨。数学与统计学院、马克思主义学院、地理科学学院等9个二级学院负责人分别从一流专业建设、课程思政建设、智慧教学建设等方面作了经验交流。

为进一步加强线上教学研讨和经验交流，提高智慧教学意识和能力，推进“翻转课堂”和“混合式教学”等智慧教学模式应用，2022年8月30日—31日开展了专题网络教学平台应用培训。

（四）做好师范生实习安排工作

学校坚持“跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”，准确识变、主动求变、积极应变，主动适应经济社会发展需要，遵循产出导向，努力打造学校教育与社会教育相结合、统一要求与个性发展相结合、理论学习与社会实践相结合的“三结合”人才培养体系。按照“统筹规划、分类建设、共同发展、优化布局、保障质量”的建设思路，进一步密切与政府、基础教育学校合作，构建了U-G-S协同联动的发展模式。多次深入信阳、驻马店、南阳等地市教育局，联系实习基地近200个，落实实习岗位1500多个，学段涵盖了中小学幼儿园，极大地丰富和拓展了师范生的实习需求。2022年8月，召开专题会议，印发《xxxxxx师范生教育实践管理办法（试行）》《关于做好2019级师范生教育实习工作的通知》，对2019级师范生教育实习工作进行了安排和部署，认真贯彻落实教育部及省教育厅关于加强师范生教育实践的相关文件精神和指导意见，对标对表师范专业认证标准，规范师范生教育实践各环节和内容要求，切实落实师范生教育实践累计不少于1 个学期制度。