快乐教育工作总结多篇

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【第1篇】游戏点亮快乐童年学前教育宣传月活动总结

游戏点亮快乐童年学前教育宣传月活动总结

第六个全国学前教育宣传月活动的主题是游戏点亮快乐童年，为了鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，引导家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，4月26日，邗上中心园邀请家长来园共同参与幼儿活动，开启了宣传月的新篇章。

此次开放日以游戏为主题，教师们从晨间游戏、集体活动、亲子游戏、区域游戏到户外活动等多个方面进行了精心设计安排。活动中孩子们兴趣盎然，自由而有序的进行着探索和学习，使自由、自主、创造、愉悦的游戏精神在活动中得以充分体现。整个活动师幼互动积极有效、家园互动其乐融融，家长们真切感受到课程游戏化背景下幼儿园一日活动的内容，在共同参与中感受到孩子的自主与快乐。

家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量。本次活动的成功举行为幼儿园提高保教质量提供依据，也让家长们更深一步了解了家庭教育对孩子成长的重要性。相信在家园双方的共同努力下，孩子们一定能拥有一个幸福快乐的童年。

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【第2篇】学前教育游戏点亮快乐童年活动总结

学前教育游戏点亮快乐童年活动总结

学前教育游戏点亮快乐童年活动总结1

根据教育部《关于开展年全国学前教育宣传月活动的通知》，日前，三元区教育局组织开展“游戏——点亮快乐童年”主题宣传活动。

活动中，教育局责任股室负责人强调，各幼儿园要充分认识“游戏宣传月”活动的重要意义，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子产品替代玩具等剥夺幼儿游戏的权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

三元区教师进修学校教研员周玮炜针对三元区区幼儿园建构游戏组织的实际情况，做了《幼儿园建构区域游戏活动指导策略》的专题讲座，帮助公民办园的教师剖析了建构游戏开展的意义与价值、各年龄阶段幼儿建构的核心经验、当前建构游戏中教师指导的普遍问题，提出了以认知与技能发展为核心的指导才更具教育价值，为大家指出了今后建构游戏研究的工作重点。

学前教育游戏点亮快乐童年活动总结

【第3篇】孩子未必会快乐，幸福也许只是传说-教育总结

孩子未必会快乐，幸福也许只是传说-教育总结

今天再次走进课堂，有着久违的感觉，那么熟悉，又是那么的陌生，一切都像沉睡许久的一个远梦，飘飘然就落到了手心里。

孩子终归是孩子，纯真的笑容，天真的心态，在学校里极致的灿烂着，也只有学校是孩子的那一方净土，也唯有这里孩子绽开笑容，长出快乐之花。喧闹的校园，匆忙地身影，每一个小小的心里总有着一片独属于自己的那片天地，忧伤也好，欢乐也罢，都是生命中美好的情绪，都是往后念起这个花季的一段历程，跳不过的旅程，不可磨灭的记忆，在往后的日子里散着淡淡的香。

从外形上看孩子，各有差异，那般的高大，还有那般的瘦小，真的有些讶然。既然打算听课，就做好了准备，可是真的一上午一下午的坐在那里听课，那感觉真的是一言难尽！都说做人难，真的是这样。年纪很大了，以至于我们忘记了最初的做人的艰辛，忘记了当初的难过，忘记了我们曾经也这般的年幼，也曾经趴在课桌上学习，孤灯下夜读，好遥远，远的好像不曾发生过似的`。现在我们常常感叹孩子不懂得感恩，其实，看看现在的孩子，突然发现，他们并不比我们承担的少，压力未必就小过大人。一节节的课堂，时间转瞬即过，一点点的课间，连接着下堂课的开始，忙忙碌碌的一上午就过完了，坐久了，原来这么累，孩子每天这样坐，也真了得！忽然觉得孩子好辛苦，很不容易。不问学习成绩如何，只看每天的早起晚归，辛苦度日，就万般的难捱了。很是心疼孩子，以后要对他好好的。幼小的心灵，未曾真正的成熟，要过早过多的承受一些他们所不能承受的，是孩子的悲哀，也是家长，以至于社会的悲哀。

孩子的童年都在读书声中度过的，少了我们那时的游戏玩耍，那时间，闲散的时光中阳光都是懒懒的落下来，暖意融融中是花香的味道，是追逐蝴蝶走失了自己方向的孩子，是在课间踢毽子，跳皮筋的游戏，现在的孩子真的不会玩，除了玩具，他们还能玩什么？没有多余的场地空间，没有放心的安全空间，孩子只能在家里，孩子只能孤单着，最后孤僻着。小时候的我们可以远足郊外，去到沙漠深处，在沙滩中追逐打闹，在沙地上看壁虎的痕迹，雨后雄心勃勃的想去捡拾野菜，最后往往在旷野中疯玩，然后在落日余晖中归家，也不曾得到半声责骂。那时候像上东就往东游，想往西去，就西游一番，好像四周都游历过了。也许太小，走得并不是很远，但是心的舞台却很大很大，大的有这么多的美好充斥在心里，想起来依旧美好的不得了！那童年，是我们自己的梦，没有掺杂其他的因素，快乐就那么简单而纯真，笑容就那么透彻而纯净，身影是那么的欢快而幸福，我们既然可以得到，孩子为何却失却了这种简单的幸福？

一天下来，到了最后有些坚持不住了，窗外暮色渐浓，孩子依旧伏在课桌上写作业，这些个孩子，是在做着谁的美梦？走出教室，对面的教学楼灯火通明，恍若隔世般地疏离感。只一天的时光，我走过了极为漫长的一个时光隧道，很累，很累！

作为家长，心灵的沟通，未见得要输于成绩单的笑容，那一定是孩子想见到的，却又害怕见到的，有着多少势利，几许功利。孩子未必快乐，幸福也许只是一个传说。这般为了孩子，是应该的吗？

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