技能鉴定考试备考工作总结

技能鉴定考试备考工作总结

经常听到有些同事抱怨在准备技能鉴定考试的时候，对复习的时间总是把握不准，往往体现就是时间不够用；有些同事又对知识点的“体量”把握不准确，没办法在有效时间内理解内容，错过了最佳记忆时间；有些同事又只看教材书本，分配给做题“实战”的时间少之又少，造成考试效果不理想。

那么如何有效解决这些问题呢？笔者经过多年考试经验结合自己思考，给大家推荐一个行之有效的方法：“磨刀不误砍柴工”，花一些时间做到“四个必须量化”。

标准学习日的时间长短必须量化

我们根据技能鉴定考试时间，从备考之日算起，去除掉完成工作任务及个人休息等的时间，计算出有多少个“标准学习日”。标准学习日的含义就是一天里可以有效学习3个小时以上，即可称为“标准学习日”，这个3个小时可以是整体时间，更多时候是需要碎片化从一天分散中整理出来的，我们要尽量的多“开发”出这样的标准学习日，把碎片化时间利用起来，计算好这样的学习日有多少，然后像“分配资源”一样去合理的分配学习内容进去。

学习任务有多少必须量化

很多时候我们复习不够时间，就是因为没有不知道学习任务到底有多少。我们应该先花上一天到两天时间快速通览整体学习内容，然后对所有学习内容进行量化分析，甚至找出来部分自己把握不准的内容进行“抽样试学”，以更加精准的测算出自己所学内容需要的时间。

学习成效检测的正确率必须量化

复习时间和复习内容按量化指标推进之后，下一步就是非常关键的学习成效检测，我们要量化考核应试的正确率。每个章节都要在每一遍的学习之后进行习题检验，所得分数对所学章节进行评分归类，对于正确率在90%以上的应该列为A档，依次类推，通过分类和累计求和，量化计算出自己全部内容的得分，并根据多轮复习不断改写得分情况，最后在考试前有一个综合客观的成绩预估和评价。

在实际工作中结合程度加强记忆必须量化

除了以上三个量化指标以外，我们发现，占据重要时间段的工作时间也是可以充分融合技能鉴定内容的，毕竟我们的技能鉴定就是促进工作，我们不能将学习和工作割裂开来。

所以我们应该在日常工作中充分结合技能鉴定内容，进一步强化记忆和理解，同时结合工作的程度也根据内容的难易进行量化，充分做到“学习工作两不误”。