乡镇领导干部读书调研报告

“对标对表新思想，建设人民满意的美丽幸福xx”

——乡镇领导干部读书调研报告

“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。各级领导干部要勤于学、敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才。要努力学习各方面知识，努力在实践中增加才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。

自我市开展“对标对表新思想，建设人民满意的美丽幸福xx”专题读书调研活动以来，我镇科级干部以学习《习近平谈治国理政》第三卷为契机，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中三中四中五中全会精神，深入落实习近平总书记对江苏工作系列重要讲话指示精神，以及中央和省市委的最新决策部署和要求。现将此次读书调研活动有关情况报告如下：

一、基本情况

1、领导重视，全员参与。自读书调研活动开始，我镇党委高度重视，全体科级干部均参与到这次读书活动中来。各单位、各部门领导详细制定了读书学习计划，将理论学习与当前形势相结合，用党的最新理论成果指导实践。在学习内容上，我镇党委要求科级干部要结合自身工作实际，认真学习研读原著和聆听专家报告，深刻理解新思想核心要义、科学内涵和实践要求，切实增强对标对表意识，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在读书交流上，要求领导干部根据自身读书心得体会，撰写调研文章，交流读书学习过程中的好经验、好做法，进一步拓宽了以后的工作思路。在考核方式上，为防止出现应该自觉读书学习却不自觉读书学习的情况，我镇党委对读书情况进行定期或不定期的检查，并将检查结果纳入年终考核，跟评优评先进挂钩，确保了读书调研活动的组织保证。

2、认真学习，成效显著。通过这次读书调研活动，在我镇领导的高度重视下，我镇全体科级干部都认真地研读经典，打好理论基本功，进一步提升了科级干部的政治理论水平。调研发现，全体科级干部已经把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，作为自身发展与成长的需要。在繁忙的工作中挤出时间学习，牺牲业余休息时间学习，强迫自己多读书学习，并逐步养成“好读书”的良好习惯，让自主读书成为科级干部提升自我、提高服务科学发展水平的必经途径。用学以致用的态度，学以修身、学以资政、学以经世，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。如响应市委“实干惠民”的号召，开展盐通高铁沿线、串场河环境整治行动，各部门明确职责、密切配合、各司其职、齐抓共管，最终使河道又呈现出生机，提升了沿线群众的居住环境，受到群众的一致好评。

3、完善制度，创新方法。在开展读书调研活动过程中，我镇党组织不断建立和完善学习制度，要求领导干部全部认真研读《习近平谈治国理政（第三卷）》、《中国制度面对面》等书籍，并每周对自己所研读的内容进行集中汇报，讨论。除了研读经典书籍之外，还利用学习强国手机软件，人民日报、学习大国、学习小组公众号等网络信息平台进行学习。在学习方式上通过自学、集体学习、小组研讨、行动学习法、结合工作实际开展调查研究等多种学习方法，利用党员教育电子平台，通过举行讲座、报告会、座谈交流、讨论、参观考察、现场观摩等多种形式，组织开展理论和业务学习，让学习到的理论真正的能够运用到实践中去，推动此次读书调研活动落到实地，起到实效。

二、存在问题

1、政治理论水平不够高，理论联系实际不够紧密。部分科级干部虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，没有把理论学习和解决自身思想问题联系起来，放松思想改造，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

2、创新意识不足，有自我满足情绪。少数科级干部有时想着自己参加工作近二十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，甚至认为自己是“知识型干部”、“经验型干部”，不学习，知识经验也够用了，一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。对新知识、新技术的学习热情不够。

3、理论学习制约、监督机制不健全，考试考核制度不完善。主要表现在：一是政策导向不力，培训与使用相脱节的问题尚未真正得到彻底解决，在干部的选拔使用方面，干部的理论水平的高低、培训情况与干部提拔任用有相脱节的情况，学好学差一个样的现象仍然存在，在干部考察过程中，往往忽视考察干部的理论学习情况、理论水平，特别是运用理论解决实际问题的能力方面的内容，考核缺乏有效性、科学性。二是监督不力，没有把领导干部理论学习的情况真正列人各级领导班子年终工作实绩进行严格考核，存在抓与不抓一个样，抓好抓差一个样的现象。

三、改进学习方法

1、强化学习观念。学以致用，学习先行，学深悟透，方能指导实践，发挥实效。面对世界百年未有之大变局，推进国家治理体系和治理能力现代化，防范和应对各种风险挑战，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习，不断增强干部队伍适应新时代党和国家事业发展要求的能力。领导干部既是学习者，又是组织者。自身的学习要搞好，为机关和部属做好榜样。一是要加强马克思主义理论武装，读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一；二是科级干部要学得广博一点，涉猎的知识面要宽一点，成为复合型领导干部，不管在什么样的岗位都要具备基本的知识体系。经常开展大学习，大讨论，不同领域领导干部互相交流，思维碰撞，做到既精于专业领域又了解整体概况，努力打造又博又专、推陈出新的素养结构。；三是要经常下到基层搞调查研究，掌握真实情况，摸索解决问题的办法措施，改进机关的工作作风和方法，推动基层建设的不断发展。

2、要自我提升，更新知识结构。能力不是一劳永逸、一蹴而就的，领导干部要补强本领上短板、能力上不足，必须持续升级、不断扩容。增强学习新知识、掌握新本领的自觉性和紧迫感，重新学习，不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，加快知识更新、加强实践锻炼，使专业素养和工作能力跟上时代节拍，避免少知而迷、无知而乱，努力成为做好工作的行家里手，全面提高领导能力和执政水平，否则就无法适应世界的变化，无法应对形势和任务发展带来的新挑战。

3、完善用人机制，督促读书学习。政治上坚定、党性上坚定都离不开理论上坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。建立健全科级干部学习考察考核制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要内容，并特别注重考察领导干部的实践能力。选人、用人要注重素质与学习经历，选用党性强、爱学习、讲民主、素质好的同志担任领导干部，让真正有知识、有理想、有能力、有水平的同志走上领导岗位。同时加强考核与奖惩，对长期不学习、没有达到相关要求的，要进行批评教育。