支部党史学习教育主要特色总结

支部党史学习教育主要特色总结

一是妥善处理工学矛盾。党史学习教育学习材料多、持续时间长，稍有松懈就有可能出现学习不系统、碎片化、丢三落四甚至出现工学矛盾。为化解工学矛盾，支部将“规定动作”全面对标对表落实到位，并结合工作实际因地制宜做好“自选动作”，制定了《党史学习教育计划表》，有效防止学习不系统、不完整、碎片化，以及学习虎头蛇尾、时松时紧、前松后紧的情况。坚持每周提醒全体党员干部下周的学习安排和学习内容，督促大家做好工作统筹，及时化解工学矛盾，确保学习有深度、研讨有质量，达到预期效果。

二是突出系统性和实效性。百年党史，时间跨度长、内容丰富，容易出现学习不细致、不完整的情况。司党支部在完成规定学习材料的基础上，以突出系统性和实效性的目标来统筹安排学习教育，确定党支部集中学习以中共一大到十九大为百年党史学习主线，以不同时期的典型事例、杰出人物为榜样，全景式回顾党的伟大历程和辉煌成就，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

三是注重理论联系实际。党史学习教育，基础在学，目的在教育，也就是从党的发展历史中汲取攻坚克难的智慧，从党的历史经验中锤炼干事创业的本领，以学促知、以知促行，把学习成效转化为工作实绩，转化为开创安全生产工作新局面的动力和源泉。司党支部坚持理论联系实际，将党史学习教育融入日常业务工作，与当前部、司重点工作结合起来，确定实践活动要立足工作，并将名称调整为“提高服务水平，我为群众办实事”实践活动，通过召开业务交流座谈会、开展学习培训、集中组织制度宣贯等活动服务基层，帮助基层解决实际问题，不断强化公仆意识和为民情怀，在真学真用、真知真行中践行学史力行。

四是建立“双点评、双补充”机制。对标对表党史学习教育规定动作，抓住“关键少数”，明确要求支委做到四个“带头”。精心组织领导干部带头讲党课，同时建立每位支委、党小组党员分别围绕专题党课、“微党课”内容进行点评、补充发言的机制，通过“个别述”实现“全员学”，以“一家之言”激发“全体共鸣”，形成了领导带头做、上下跟进学的态势，让小活动产生大效应，提高了学习实效，推动学习走深走实。