基层反映：引导青少年学生参与暑期“五小”实践活动的建议

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一、青少年学生暑期生活面面观。

六月份以后，暑假即将开始。为使青少年学生安全度暑假，各地关工委、妇联、团委、以及教育等部门每年都联手开展预防溺水、交通等方面的安全布置工作，有的地方完善了学校、家庭、社会共同监管机制。尽管如此，但如何引导青少年学生在暑假期间具体做什么，缺少导向，都只是为了打发孩子的暑假时间。一是很多家长针对孩子的学习情况，给孩子报名补习班。二是根据孩子的兴趣爱好，安排孩子参加书画、乐器、舞蹈等学习。三是带着孩子一起外出，到名山大川、名人故里旅游。在农村，很多留守青少年学生暑期里除了看书学习以外，很少有其他活动内容。

二、引导青少年学生参与暑期“五小”实践活动的建议。

科学安排青少年的暑期生活，引导青少年学生参与暑期“五小”实践活动，让孩子接触社会，参加社会服务和一些力所能及的劳动，很有必要。

一是引导走进孤寡老人家中，做“小服务”。安排青少年学生与孤寡老人结对子，帮助孤寡老人洗衣服、梳头等。也可以开展走进敬老院活动，到敬老院里打扫卫生等。

二是引导走进残疾人生活，做“小拐杖”。制订“走近残疾人‘一对一’帮扶献爱心计划”。为残疾人讲国家大事，领着盲人体验城市、集镇街边的盲道。

三是引导走进农家书屋，当“小小图书管理员”。农村的农家书屋应该对留守儿童开放。让留守儿童依据农家书屋目录，对存书进行整理归类。

四是引导弘扬文明道德风尚，做“小广播”。引导留守青少年学生到街道和新农村示范点参观，成立学雷锋小组，开展清除小广告、收拣垃圾和方便袋、帮扶老人上下车、过马路等活动。

五是引导参加力所能及劳动，做“小能手”。家长应孩子准备小铁锹、小镰刀、小扁担等，让孩子参加一些力所能及的劳动，体验劳动过程，以培养孩子的劳动情操。

（吴子新）