小学生活动作文精彩多篇

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小学生活动作文 篇一

每周二、周四的大课间，是我们最快乐的时候。

“叮铃铃、叮铃铃……”第二节课的下课铃终于响了。同学们象放出兽笼的老虎一样冲出教室。我们争先恐后的找到自己的位置。伴随着班长杨天弋“一二一、一二一……”口令，我们像一位位神采飞扬的解放军，严肃地走到操场上。我们排成两路纵队，站如松，大家听着口令，做着操。活动活动筋骨，别提有多高兴了！

做完操后，大家拿起跳绳，个个好像都是跳绳健将，只见他们拿起绳把，甩着绳子，绳子像杂技团的“火圈”，跳绳的同学像身体敏捷的小猴子，跳得又快又多。高年级的大同学们也开始跳长绳了。两位同学一人一端，握着粗粗的、长长的绳把，他们两人有规律地向同一方向甩着绳子，“一二三、跳”同学们排成队，飞舞的长绳像舞动的银蛇，跳动的同学像一只只快乐小袋鼠，依次跳了过去。跳出了欢笑、跳出了开心、跳出了健康。

“叮铃铃、叮铃铃……”唉，上课的铃声又响了，我们依依不舍地离开操场。大课间给我们带来了无限的快乐！

妈妈感言：我是24群的武汉轩妈。这篇文章是孩子的家庭作业的一项，老师要求写快乐的大课间。当时我已经和孩子在放学的路上聊了聊思路，孩子在路上就构思好了，回到家，我忙着做饭去了，孩子列好了提纲，我在厨房里看了一眼，就这么写。

快乐的大课间（提纲）

头：周二、周四是我们大课间最快乐。

身子：大课间做操很快乐

大课间跳绳很快乐

脚：与头呼应。

等我做好晚饭，孩子作文已经上稿了，我几乎没有动什么。可能是在路上给孩子强调了六根六尘的运用，孩子有意识使用了六根六尘，使文章增色不少。

小学生活动作文 篇二

星期三下午，我们三四年级段举行了小小主持人比赛。比赛的主题是夸夸我的班集体。

离比赛还有几分钟，我是第五号比赛选手。我先去试了试话筒，去模拟讲了一次，我又紧张又激动，台词有好多讲错的、忘记的地方。我回到台下，心里不由的担心起来，心想：我连一次模拟练习也讲不好，我上台就更容易忘词了，我要不把稿子带到台上，忘记的时候看一下好了。我又转念一想：不不不，我还是背吧？我在心里纠结了半天。

比赛开始了，第一组选手是两个人表演相声，讲的绘声绘色，台风一级棒！我又看看其他参赛的选手，他们……我的心里咯噔一下，坏了，其他的选手都是两个人一组搭档的，就只有我是一个人表演的，而且别人还有相声什么的，我都没有……我的心情变得惊慌起来，对自己的比赛更没有信心了，心中像有一头小鹿在跳似的，心都快蹦出来了。时间过的飞快，轮到4号选手了，4号三（4）班的表演还配着音乐，讲的很有感情色彩。好强的对手！我忍不住惊呼道。到我了，我紧张的心突然变得异常平静，我镇静的的走上台去，露出微笑，尽量讲的落落大方，稿子背的既流畅，又有感情，可是只准备了两天时间的我在中间部分又出现失误了，我把一句话重复了两遍，忘记了一点儿，还背错了好几个句子。这个时候，我真正感觉到了度日如年的感觉，这次演讲我失败了。演讲完以后，我有些无地自容，情绪低落的回到座位上，难过全都写在了脸上。

虽然我这次演讲不成功，但我不气馁，我希望自己在明年的比赛中继续加油，争取能取得好成绩！

小学生活动作文 篇三

早上，我们来到弘基学校后，竟然发现里面空无一人，游园活动。我们只好坐在那些凉凉的椅子上。我们还穿着短袖。凉丝丝的风拂在我们身上，感觉并不像车上的感觉那么好。但是，毕竟来到了一个陌生的学校。

等到 www.bai www.haoword.com huawen.cn 那些学生都来到我们旁边的时候，我有一种很羡慕的感觉。他们既然能穿着运动服来搞游园活动。要知道，礼服是很不舒服的呀。

刚开始，我们之间好像都有一点距离感。因为毕竟是两个学校的学生，所以就感觉有点不自然。后来，在我们火热的游园活动中，大家都没有了拘束感，大家都很大胆。不一会儿，就有一大群学生拥到我们这来。我们作为考官，很热情的把抽奖袋放到他们面前让他们抽。可是我们出的题似乎有点难度，所以他们都很难答出来。这时，我能体会到他们心中很想得到奖励的心情，我就适当的给那些答不出来的同学们一些提示。经过提示，那些同学基本上都答的很好。但有的还是答不出来。我开始有疑惑了，既然要我们出题，那他们就应该都会答。可我们出的题并不是很难，但他们却还是答不出来。我觉得看书并不是他们这样看的，如果都答不出来，那还有什么意思呢？

最后，我们都很开心，他们受到了我们送的礼物，而我们也受到了他们送的礼物。真是太有趣了！希望我们与弘基学校的友谊越来越深厚！

小学生活动作文 篇四

为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第四周我校开展了3—6年级作文竞赛，这种展示性的学习交流活动，为爱好写作的学生提供了展示自我的舞台。

此次活动让我们又一次走进生活，用一颗心去感知周围的一切，即写一种自己喜欢的小动物，体会成功的快乐，眼泪等。活动后，很多学生开始爱护自己周围的小动物，关心自己的父母，亲人和朋友，认识到亲情、友情的重要性，能够认识到感恩不仅是一种回报，更是一种责任、一种意识，而且很多家长反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。学生们也懂得了自己只有付出，才会有回报。可以说这次活动我们达到了预期的效果，学生们不仅在作文上有所提高，而且有力的推进了我校德育工作的开展。由于本次征文贴近生活，所以在整个的比赛过程中学生们都踊跃的报名参加，涌现出许多富有情趣，充满感恩之情的优秀习作。我们都将之装订成册以备各班级之间交流学习之用，而且我们还将对一些习作进行修改，打印成电子稿件向各类报刊投稿，为学生们提供一个展示的平台。

在此次活动中，我们发现高段学生的作品明显高于低段学生，特别是三年级学生的习作，很多是雷同，说明学生们的习作意识不强，对习作的认识不够，习作应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的教师做的还不够，只注重了对优秀习作的欣赏，但没有好好利用习作素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，希望有关班级能切实做好学生的习作教学，把它作为教学的重点来对待，鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写日记。培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。

虽然这次活动已经结束了，但活动中存在的问题值得我们每一位语文教师去思考，我们的习作教学该如何进行下去，对孩子的教育的同时，还要注重知识的教授，我们培养有理想、有道德的学生的同时，不要忘了我们教师的本职工作是知识的传播者。

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