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记一次辩论作文1
“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声,原来同学们正在进行一场精彩的辩论赛,这场辩论赛的主题是——小学生上网的利与弊。
比赛还没有开始,赛场上就已经剑拔弩张,双方队员一个个都精神抖擞,老师宣布完规则后,辩论赛就在同学们的欢呼声中开始了,首先,正方一辩率先用了名人名言把他的观点说了出来,他越说越自信,说完后,台下的观众也点了点头,似乎很认同他说的话,正方一辩看了看台下的场景,得意地坐了下来。
反方一辩皱着眉头,摇了摇头站起来滔滔不绝地将他的观点全都说了出来,他说完后,台下的观众有一半都点了点头,又觉得他说的很对。
第一轮比赛结束了,下一轮开始了自由辩论赛,正方二辩和反方二辩都出口成章,你一言,我一语,说的不可开交,台下的观众有的点头,有的摇头,还有的在呐喊助威。
进过一次又一次的口水战之后,进入了结辩的时候,正方和反方都使出了最后的“杀手锏”,正方三辩用言辞流利的语言说的让反方三辩无法应对。最后,在正方选手们的努力下,成功将比分拉了回来,超过了反方,台下响起了热烈的掌声。
在热烈的欢呼声中,这场辩论赛结束了,这也让我们知道,小学生上网是有利有弊的。
记一次辩论作文2
今天下午,王老师组织我们班开展了以小组为单位的第一次辩论赛。这次辩论赛,是以“开卷一定有益”为主题的正方和以“开卷未必有益”为主题的反方来展开辩论的。
首先由正方一辩阐述理由。正方一辩走到正方和反方选手的中间,按照老师提供的模板,有模有样地说:“我方为正方‘开卷一定有益’,因为书能增长我们的知识、见识。”
“但有些书不能!比如漫画,上面有知识吗?”反方一辩气势汹汹地回敬道。
“漫画上的故事,”正方二辩说,“有很多不认识的字,看的时候就可以新认识很多字呀。”
“那如果没有字呢?”
“那也可以看图编故事,锻炼写作能力。”
辩论赛渐渐进入了白热化状态,选手们热火朝天地争论着。
我听着双方激烈的争论,心里比较赞成反方的观点。因为正方的观点“开卷一定有益”这个说法太绝对了,虽然大部分书都是有益的,但是有一些书宣传的却是色情、暴力和血腥,这样的书看了不但无益,反而有害。后来经过三位评委的打分,反方获胜!
这次辩论赛双方选手准备得不太充分,但毕竟这是第一次辩论。以后参加辩论赛的选手只要练好口才,做好准备,加上随机应变的能力,就能在比赛中战胜对手,夺得胜利!
记一次辩论作文3
在全班同学的掌声中,辩论会开始了,正方是“开卷有益”,反方是“开卷无益”。
班长曾理是全班出了名的“铁嘴”,她一站起立胸有成竹地说:“我认为开卷有益”。坐在对面的辩论手邹阳露瑶并没有被曾理吓倒,她站了起来,她的嘴像樱桃小嘴,两三下就说完了,连我都没有听见。接着正方的“才女”杨雅,她经常没有事就在家读名著,她站了起来,她的每一句话都让我们佩服。
十分钟过后,邓老师说:“现在进行下一轮“自由辩论”。正方的曾理向反方二辩杨语涵提出武侠小说是无益的,那么你们为什么认为开卷无益呢?杨语涵:“有些学生天天叫父母给她们买武侠小说,时间长了,大家都喜欢武侠小说。”黄茵佳说:“有些武侠小说是有益的,比如说《三国》《水浒》等武侠小说,然后正方三辩说:“知识像水库,水加的越多知识就越广”。反方杨雅说:“那你加的不一定是清水,有可能加的是浑浊的水。”
在每一个人说完自己的看法后,全班都在鼓掌,同时为下一个要说看法的人鼓掌,给她一点勇气。虽然我没有上去辩论,我理出了一个道理:要看书的好坏,才能定开卷是否有益的这个问题。
这次的辩论是正方赢了,大家高兴万分,我也高兴。
记一次辩论作文4
今天是我第三次上作文课了,又到创新思维课的时间了。今天我们要开一场辩论赛,便题是:学习是苦还是乐?老师说完规则后,辩论会就开始了。我支持正方。
经过商定:我作为正方主辩手,第一个陈述观点必须要有充分的准备,开始了!“我方认为:学习是快乐的。魏书生老师曾经说过:学习是一种享受……”我铿锵有力的话语在教室里久久回荡着……我还没刚坐下来反方一辩手立马向我开炮。我们也毫不犹豫的立马还击。太悲惨了我方人员没有查资料就一个女生查了!我们俩拼反方7人。
我们俩沉着应战、小心翼翼地进行对反方有利的回击,我的大脑快速飞转着,想出“反间计”于是我立马进行还击,反方王一博阻挡我继续还击,我一句话就把他搞定了!我继续还击,那个女生和我团结起来,互相看对方资料,合力制作出一个杀手锏!进行最后一搏!这一拼果然起效但反方只犹豫了5秒钟就进行回击,再拼!
10:11、11:12、12:14、16:17!因为反方人数多,我们一直处于下风,最后反方以18:17胜出!
激烈的辩论赛结束了,我的口才也提高了不少,希望下次胜利!
记一次辩论作文5
大家一还记得上会的辩论赛吧,这一次我们又迎来了一次激烈的辩论赛。
下午,同学们个个排着队,进了刚施完工的体育馆,看了就让同学们换然一心,进了体育馆,同学们一个个站站在地盘上。
比赛开始了,这一回的辩论主题是,一次性物品是利大于弊,还是弊大于利呢?正当这时同学们的小脑瓜里顿时冒出了几百个小问号,就让,校辩论手们回答这个问题吧。正方的观点是利大于弊,反方的观点是弊大于利。比赛开始,对手们辩论的十分激烈,有的同学们喊着正方必胜,这是正方的拉拉队。反方也有拉拉队,他(她)们一个劲的喊着正方必输,反方必胜。我是支持反方的了。正方气势汹汹的回答说:‘’一次性物品不用洗刷,又不旧,如果每个人都买不洗刷这样多省呀。‘’反方再也忍不住了,站起来说道:“如果这样那全球不就成了一个垃圾场了吗?‘’这时反方的陈思怡说:”这样一来全球,全球就要被许多毒气所污染,那全球的垃圾桶呢,他们不会看不见垃圾桶吧。“正方说:”那是他们的事,与垃圾桶无关。“反方一个个都十分生气,但又无语,只好认输了。
同学们也是有生命的,但地球的生命要我们人人来保护。
记一次辩论作文6
随着上课铃的一阵歌声,我们的辩论赛也随之拉开序幕。首先由我们正方来阐述我们的观点。先由正方的张世文发表自己的意见,他说:“网络游戏会开发同学们的智力,也可以锻炼同学们的眼力。”他说完,反方的成惜惜马上站起来说:“你说的有道理,可是,有些同学控制不住会玩一些对身体有害的游戏。”正方的人又说了:“也可以玩打字游戏,这样也可以锻炼打字能力。”接着反方的成惜惜又回答了:“你说的只是有些人,但有些人会玩网络上对自己身体有害的.游戏,还有些同学去黑网吧玩游戏,一沾上网瘾就戒不掉。”
正方的人又说:“玩拼图游戏会开发眼力和智力。”反方的人说:“你说的只是一小部分的人,可是也有一部分的人会玩一些黑游戏。”正方人说:“向那些拼图打字游戏和连连看,这些游戏会开发同学们的眼力。”反方人说:“可是有些人为了玩网络游戏杀害自己的亲生父母,还有些人玩网络游戏猝死。”
“叮铃铃铃”随着下课铃声的响起,老师说:“这次辩论会反方胜,因为玩电脑确实不好。
记一次辩论作文7
一阵狂风吹过,教室窗外的树叶无声的飘落,正方和反方依次走上讲台,一场辩论赛开始了,我们讨论的是“开卷是否有益”。
老师让我们把桌子拉到两边,再拿四张桌子,八把椅子放在中间,两边分别是正方、反方的啦啦队。辩论开始了,我所在的正方率先发言,小芳拿起话筒,妙语连珠地说:“很多大人物都是读了许多书才这么有学问的。所以开卷有益。”反方站了起来,不屑一顾地说:“那万一要是看到了一些不健康的书,你还会觉得有利吗?”我方也不甘示弱地站了起来,我把话筒丢在一边,一针见血地说:“如果书看多了的人,就自然会辨别那些不健康的书。”反方沉默了,一个二个挠头抓耳,急得汗如雨下。反方的啦啦队正努力地喊着加油。终于,反方又说出了一些让人无法反驳的话。就这样,你一言,我一语,唇枪舌剑、互不相让。而观众的加油声和助威声,让气氛变得紧张起来。
我们还意犹未尽,没想到下课铃声就响了,老师不得不宣布辩论结束。经过老师仔细的评议,最后宣布了结果。“正方获胜!”听到这振奋人心的消息,我们高兴地跳了起来!
这场辩论赛真开心。
记一次辩论作文8
今天我们作文课展开了一回辩论赛,我是上在开卷有益,大家辩论得十分激烈。
辩论赛开始,刘老师一声令下,同学们分成正方和反方,反方是开卷未必有益,正方是开卷有益,紧接着精彩的比赛开始了。我们这对的理由是读书可以让人增长更多的知识,导致性情修养,身心,能言善辩,受人尊敬,而反方的理由是书不一定有好处,有些书是件不健康的不文明的,不利于我们身心的发展,对我们的成长会产生有所影响。
古人云,开卷有益,确实博览群书,能使人拥有学问。古代诗圣杜甫所看过的书简直不可计数,虽然许多的书被他翻烂了,但书中的知识深深的印在脑中,在他写文章的好词好句并写成诗,但大家传颂,读书是人类的知识源泉,是发表自己的观点。反方不甘示弱也要发表意见,现在同学大多爱看武侠漫画小说书刊,有时候一旦入迷就没心思学习了,成绩会下降,只有看好书才有意义。
大家按评论的顺序讲了,就是自由辩论,还有对代表发言总结。大家都很开心,不论输赢,我们每一个人都收获满满,因为友谊第一,比赛第二。通过这一次的辩论,使我真正了解到什么是开卷有益,我们必须做到读好书。
记一次辩论作文9
今天,同学们在语文老师的组织下,开展了一次有趣的辩论会——开卷是否有益。
辩论会在同学们掌声中开始了。主持人相林彤登场,评委老师是语文老师。正方辩手有袁国清、杨纯静还有尹从瑄。反方辩手有尹瑞、相恒迪还有尹继珍。
首先,是双方陈词阶段。正方袁国清认真地说:“我方认为开卷有益,是因为有许多人读了很多书成为了名人,比如相林彤,她不是正因为读了很多书,成绩才这么好的吗?”尹瑞听到,马上站起来说:“我方认为开卷未必有益,是因为有的人读了很多书,他好的没学到,坏的倒学了不少,所以,我方认为开卷未必有益。”正方的同学好像被尹瑞的充足理由给难倒了。
接下来是盘问阶段。六位辩手轮流盘问。正方先发制人提出了开卷有益的种种理由,架势咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出种种一针见血的理由。双方展开了激烈的唇枪舌战,争得面红耳赤,让人胜负难分。
第三阶段是自由辩驳。同学们各抒己见,滔滔不绝,教室里像炸开了锅一样,可热闹了。最后,辩论会在正反双方的总结中结束了。
这是一场激烈的辩论会。虽然分不出胜负,但是我们还是要有选择性地读书,读多一些好书,增长知识,增加才干,将来,做一个对社会有用的人!
记一次辩论作文10
“开始”随着一声令下,我们的小型辩论会开始了。
我是二号辩手,当然,我是要带手机的人。但我站起来时,我很自信地心里想:我一定可以把她们辩得鸦雀无声,让他们输的找不着家门。我说出了第一观点,学生可以带手机!手机可以在上课时有什么不懂的地方,我们就可以录下来,回家自己想。可是芳芳又说:“那你在老师上课时,把手机拿出来合适吗?”我的心里慌了,一句也答不上来,我给我的队友做了个暗示,可是他们都不帮我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厉害。反方的人又说:“有辐射!”
我的天哪,这也能找出来,我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的。忽然,我想出了办法:“我们下课可以少玩手机。”这样我把他们辩得无言以对。我的心里还乐呵着呢,可是,不到三秒,他们又说:“会有不安全的东西。”我就又想:这件事必须要让父母知道,他们就不敢了。我说:“可以拍摄!”我很得意,他们不甘示弱又反击了我。到最后了,我的队友不给力,我就想:哎……不怕强一样的对手,就怕猪一样的队友。就这样下去,辩论会也结束了,我和反方的男生被评为最佳辩手。
可是他们的团结胜过了我们,我们还得互相学习,互相谦让啊!
记一次辩论作文11
今天我们班举行了一次辩论赛,正方辩题是“开卷有益”,反方辩题是“开卷未必有益”。
辩论赛即将开始,老师让我们分出正反方。我本心向反方,但看正方没有一个人,便咬咬牙,再做了一次当正方还是反方的内心决斗后,去了正方那边。
辩论赛刚开始,双方的竞争就十分激烈,我抱着一颗看戏的心在一旁“吃瓜”,时不时说上几句。有一次双方辩友讲的内容都僵持在好书与坏书,对方辩友说完后,我说了几句跑题的话:“你说话会让人走上歪道对吧?那杀人放火的书也是坏书喽,会让人变成杀人犯。可人杀动物就理所应当吗?原本人就是邪恶。”后来,反方和正方都被我带跑题了,是反方一位比较清醒的女同学把我们带回了正题,我自始至终都没忘记被我带跑题的正方同学说的一句话:“你不是人啊!”当然,这句话是对反方同学说的。
后来,辩论赛结束了,反方胜利。我有些失望,但老师的一句话更让我心灰,因为我把一个很好的机会浪费了。那句话是:开卷有益,因为你只有打开书了,才知道那是好书还是坏书。坏书就不去看,这样,你还能增加辨别好处和坏处的经验。
记一次辩论作文12
今天,一场激烈的辩论会即将开始。双方都做好了准备,在教室里开战,观众互相讨论究竟谁才是最终的赢家。两组的辩论题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”。一组是有益组,一组是未必有益组。
“辩论会正式开始!”老师大声喊道。
有益组成员李子恒说:“杜甫言,读书破万卷,下笔如有神。我支持开卷有益!”全场响起一片热烈的掌声与赞扬声。未必有益组副队长田锦源道:“虽说书犹药也,但也有坏药隐藏其中,那就是不良书籍,我支持开卷未必有益!”这下,老师都拍手叫好。接着,有益组成员路欣奕说:“虽然不良书籍有很多,但我们可以收入好处,解决坏处,我支持开卷有益。”不过未必有益组也不罢休,说:“如果你痴迷看不良书籍怎么办?”有益组接着反击道:“可以尽量避免!”未必有益组终于爆发实力了,组长,也就是我们的大班长焦明宇生气地说:“现在因为模仿武侠小说而死伤的事故还少吗?”就这一句话,彻底说服了有益组。
我从这次辩论赛中体会到,一件事都有它的正反面。这次辩论会真的很有趣!
记一次辩论作文13
那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否有益,辩论会分为两方,一个是正方,另一个是反方,正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。
一场辩论会开始了,我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言;他说我方觉得读书可以立志,可以引起爱国之情,所以我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落,我们反方的同学不服气,陈依雯立马举起手来说:鲁迅曾经说“读死书是害自己,一开就害人,但不读书也不见得好,所以说开卷未必有益。”接着正方不甘示弱,刘一君说:书是人类进步的门路,宁可食无肉,不可居无竹,所以说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍,振振有词地说,假如看武侠小说,言情小说,天永日久就会走火进魔,成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷叫般的掌声。而对方却鸦雀无声,过来好久正方才有人说:书犹药也,善读之可以医愚。反方马上说,既然是药就有两种,一种是良药,可以药到病除,一种是毒药,可以至人于死地。就在这时下课铃响了,辩论会就这样结束了。
通过这次辩论会,使我知道了,一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书。
记一次辩论作文14
人们常说:“开卷有益!”但也有人认为“开卷未必有益”,看了那些不健康的书籍反而有害。对于这个问题,我们班举行了一场激烈的辩论赛。
这一次的辩论赛话题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我们班主任李老师宣布:布局性辩论赛正式开始了!
正方的陈同学站起身来,滔滔不绝地说:“我认为,开卷是有益的,因为高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。这句话再次说明,书可以让人的知识更为渊博,文章与口才得以提高。”
而我们的反方不同意了,文质彬彬的鲍同学妙语连珠:“那现在一些少年看了武侠、言情小说,变得走火入魔,从而荒废学业,看了不健康的书,非但没有做到开卷有益,反而走上了犯罪的道路。”
辩论会上,你一言我一语,气氛十分紧张,李老师在讲台上做了总结。她肯定了双方为这次辩论赛做了充足的准备,有理有据,而且没有蛮横天理的现象。接着又强调了“开卷有益”,但对于坏书也做了归类。读好书,终生与好书相伴!
哇,这真是一场精彩的辩论赛!让同学们锻炼了口才,增长了知识,受益匪浅!
记一次辩论作文15
书籍是全世界的营养品,这句话是莎士比亚说的,是全世界需要读书的营养品吧!就让我们班来展开一次开卷是否有益的文明辩论会吧!
正反的陈鸿杰说:“古人说过书中自有黄金屋,所以我方认为开卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手来了。我们反方的赵维枫说:“开卷未必有益,而且古人说过尽信书不如无书之说”
经过一轮的四人小组讨论后。正反的李欲谦说:“好书和坏书可以分辨的,我们已经五年级了。”我们反方的招颖筠说:“对,我们五年级了是可以分辨哪些是好书,哪些是坏书,但是一年级的小学生会分辨吗?”反方的说的话让正方无话可说了。我们反方的钟汶仪说:“如哪些黄色、暴力、教人犯罪的书,是会让青少年走上了犯罪之路。”我们的这句话引来了我方的掌声。我们反方朱丽玉说:“古人说过书中自有黄金屋。现在是21世纪了,有很多不良的书,里面没有黄金屋,只有引人犯罪的路。所以我认为古人说过的未必是真的。”我们这一次辩论会打平手了。
我认为开卷是无益的,因为书中有很多不良的图画,这样会教坏小孩。
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