普法教育征文(精选多篇)

第一篇：青少年普法教育征文格式

接上级指示，全市中小学在校学生（4年级及以上）开展青少年普法教育征文活动。本次活动征文的形式为心得体会。征文要求主题鲜明、条理清晰、语言流畅。体裁不限，题目自拟。作品须原创，不得网络下载或抄袭照搬。篇幅小学组300—600字。内容：在全市各级各类学校的学生中开展了“全国青少年普法教育示范区”和全国“零犯罪学校”创建活动，简称为“双创”。每班一份征文，电子版，模块是青少年普法教育征文格式（学生组）

xxxxxxxxx（题目，自拟）

姓名：县区：学校：班级：

指导教师：

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白杨树12:03:05

接上级指示，全市中小学在校学生（4年级及以上）开展青少年普法教育征文活动。本次活动征文的形式为心得体会。征文要求主题鲜明、条理清晰、语言流畅。体裁不限，题目自拟。作品须原创，不得网络下载或抄袭照搬。篇幅小学组300—600字。内容：在全市各级各类学校的学生中开展了“全国青少年普法教育示范区”和全国“零犯罪学校”创建活动，简称为“双创”。每班一份征文，电子版，模块是青少年普法教育征文格式（学生组）

xxxxxxxxx（题目，自拟）

姓名：县区：学校：班级：

指导教师：

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第二篇：普法教育征文

普法教育征文

普法教育伴我行,我们从小就要养成知法、守法的好品德。中学阶段紧密结合道德、理想、世界观和人生观教育来进行,使学生了解我国法律体系,帮助学生树立宪法权威的观念,让学生养成良好的习惯。

大千世界无奇不有，我们应该加强法律意识,认清犯罪危害,防患于未然。俗话说“没有规矩,不成方圆。”要知道法律是一条不可跨越的黄线,尤其是近些年来,未成年犯罪机率越来越高,犯罪的原因就是对法律没有过多的了解,做了不该做的事。

父母含辛茹苦把我们养大,让我们学习文化知识,将一次有限的生命转换成了无限的价值。人是文明精神的合体,而有些人则不利用这段美好的时光,用这些时间去犯法,这不就是虚度青春吗？书中有一些犯罪的案例,只是因为一些小利益,一件小事就不足惜他人的生命。如果平时能够控制一下自己的情绪,类似的事情就不会重演。

还要做好自我防护,这也是最重要的。对于网上诈骗、用中奖信息骗取钱财等网上比较常见。在这种情况下,我们千万不要按他说的去做,跟你不要冒然赴约。更不要在网上看一些不健康的内容,会让你误入歧途。所以法律禁止这些不健康的内容,提倡“绿色上网”,就是为了不要伤害了自己,让家长寒心。

法制法规需要我们每个人都遵守,才会有幸福安康的生活。

第三篇：普法教育征文

做遵纪守法的小学生

法，治国之本，安邦之策，从信奉韩非子“以人为本”的秦朝开始，法律就奠定了治国基石不可动摇。“无以规矩，不成方圆”，国家的发展和兴盛，需要用法律来保障和支撑。法律越完善，国家的各种职能才能有效行使，这样才更有利于保障人民的根本利益。(小编推荐你关注好范文 网：www.haoWord.CoM)

青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。而身为小学生的我们正处于青少年这个阶段，因此我们应该学习更多的法律知识，增强法制观念，知法，懂法，守法，做遵纪守法的小学生，把握住自己的人生，日后为国家的建设贡献出自己的一份力量。

而在这个时期，各种各样的诱惑，诸如网络游戏，金钱不断引诱我们走的黑色的深渊中，是我们无法自拔。如何远离这些泥潭呢？我想这个问题是很多人所疑惑的。要想远离那些不健康的事物，我们应先学会不接触，不了解这类事物。然后将时间划分为一个个小范围的时间段，分别安排不用的内容和目标。将时间用在学习上，而不是其他无关紧要的事情上。以下有一个案例交代了网络游戏的危害。案例：成都某学校的一个大学生，有这样一张作息表:13:00起床，吃午饭；14:00去网吧玩游戏；17:00晚饭在网吧叫外卖；通宵练级；第二天在上9:00回宿舍休息……这位大学生几乎把

所有的空余时间用来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活动。大约两个多月后，他发现自己的思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会先用游戏里的规则来考虑。他开始不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中。此案例可得出一个结论：游戏伤志，有害健康，不宜多玩。

少年智则国智，青少年是国家的希望，是民族的未来，他们的自身素质特别是法律素质如何，直接影响着我国依法治国，建设社会主义法治建设国家的进程。“求木之长者，必因其根本，欲流之远者，必浚其泉源”，治国平天下，当以法为政，依法治民，河清海晏，太平盛世是我的理想，也是法律之国家的保障。

第四篇：青少年普法教育征文01

青少年普法教育征文（教师组）

成长路上，与法同行

姓名：刘兆国县区：惠民县学校：胡集镇第二中学任教科目：法制任教年级：初二联系方式：5540154

中国有句古话“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律；对于学校来说，这个规矩就是纪律。一个文明的国家，必然是一个法治国家；一个文明的校园，必然是一个纪律严明的校园；一个文明的人，必然是一个守法的人；一个文明的学生，必须是一个严格遵守纪律的学生。因而作为当代的中学生，我们应该思考：在我们的成长道路上该怎样与法同行？

目前，在我们学校有极少同学，小小年纪，就染上了许多恶习。有几种现象特别值得引起大家的重视：

一是同学间打架斗殴。有极少部分同学，因为一些芝麻绿豆的小事，比如不经意的碰撞，或者不注意的一句话，动辄大打出手，对他人身体产生伤害，造成极其恶劣的影响。二是以大欺小，敲诈勒索。有极少同学，贪图享受，见到别人

的财物就想据为己有，甚至强行索要。

三是顶撞师长，不接受教育。有极少同学目无学生守则和学生行为规范，目无校纪班规，对老师、家长的教育充耳不闻，甚至公开顶撞，我行我素。

四是随意进入网吧、电子游戏室。《预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得进入营业性网吧、电子游戏室、台球室、歌舞厅等不利于青少年健康成长的场所。我校有极少部分同学

违反这一规定，进入这些场所，对自己的身心造成极大的危害。这些行为对我们的健康成长有极大的危害。“从小恶到大恶再到罪恶，其实只有一步之遥”。今天的不良行为，如果不及时改正，明天就可能发展成为严重的危害性行为，甚至走向犯罪的深渊。在此，我要告诫有这些不良行为的同学，悬崖勒马，及时改正。同时，我向同学们提出几点希望：

一、认真学习，严格遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。

二、认真学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

三、每位同学树立起强烈的法律意识、纪律意识，遵纪守法是我们日常生活中的重要组成部分。

四、遇到各种侵害时，不要忍气吞声，也不可采用野蛮的报复行为，而要拿起法律武器保护自己，维护自己的合法权利。 人，不可能自然变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。同学们，法

律是神圣不可侵犯的，纪律是不容践踏的。让我们携起手来，共同学法、知法、守法、用法。秉持心中的利剑，成长路上，与法同行！

第五篇：青少年普法教育征文2

青少年普法教育征文（家长组）

约束，是为了飞的更高

姓名：刘兆国县区：惠民县子女年级：四年级联系方式：5540154

清明小长假，开车路过秦皇河岸边，一片片盛开的郁金香吸引了我们。一片片、一丛丛的郁金香正竞相开放，红的、粉的、黄的、紫的，白的，橙红的，艳丽而温馨，与低矮的小树篱、平整的草坪和高大的乔木相映成趣，也有大片的郁金香在含苞待放，五架荷兰风车停靠在秦皇河旁边，影子倒映在水中，使秦皇河公园颇具荷兰风情。习惯了寒冷的心，突然痒痒的，生长了春天的感觉。

回到家里，掸净风筝上沉睡的灰尘，带上儿子，秦皇河岸边便升腾起一只美丽的大蝴蝶，随着手中细线的一收一放，蝴蝶飞得越来越高，左右晃线，调整着方向，蝴蝶已经在多变的风中逆风飞扬，稳稳的，静谧而安详。

儿子缠在身边，嚷着要自己放风筝。我把风筝线放在他的手中，教他怎样收放调整，儿子的目光随蝴蝶越飞越高，红嘟嘟的脸仰望天空。“飞吧飞吧，超过那架飞机。”儿子一边说一边放开

了手中的风筝线，蝴蝶却在瞬间象喝醉了酒一样跌落下来，一头扎在沙堆里。“我不栓你了，你怎么还不飞了呢？”看着已经摔坏了的风筝，儿子挠着小鼻子不解地自言自语。

儿子还小，他还不懂得为什么没有了约束的风筝会落下来，而有风筝线拴着的却能够越飞越高。

回到家中，打开电视，中央电视台的一则公益广告语回答了我：约束，是为了飞的更高。是呀，只有必要的约束，才能让风筝飞得更高，我们的教育，何尝不是如此呢？

换为滨州台，正播放一则新闻：4月8日晚上9点钟左右，开发区公安分局杜店派出所的110巡逻队员在市区长江五路以北巡查时，发现秦皇河公园内有一名青年男子正在挖掘花朵，已经有十几株郁金香花遭到破坏，巡逻队员随即将男子带回派出所进一步调查。

经讯问，原来这名男子白天曾到公园内观赏郁金香花，看到花朵盛放的美景一时起了贪念，于是趁夜晚前来，想要偷采一些拿回家养，没想到被民警抓了现行。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条规定，民警对该名男子处以罚款并且拘留的行政处罚，这时男子才意识到自己的行为属于盗窃公共财产，但已经后悔莫及。

在提倡素质教育的今天，每每提及班级管理理念和策略，人们说得最多的就是激励教育、赏识教育；谈论最多的就是如何张扬学生个性，如何进行宽松管理，而对于学生的约束教育则被

人们忽视了，或者说是被人们有意冷落了。日本一直以来实行宽松教育的弊端已经开始显现，不仅学生之间的暴力事件增加，每年多达几千起，学生对老师实施暴力的事件每年也多达几百起。日本教育评论家、政法大学教授尾目直树指出，常年实施的宽松教育，使学生在赞扬声中长大，抗挫能力下降，自我意识膨胀，稍不顺心就对老师发脾气。他奋力疾呼：宽松教育绝对不能忽视了对学生的约束教育。

握紧我们手中的风筝线吧，让我们的孩子飞得更高些。