学生自我评价课题(精选多篇)

第一篇：中小学生心理素质自我检测评价标准课题研究报告

中学生心理素质自我检测评价标准

课题研究实验报告

汨罗市城郊乡中学心理素质教育课题组

一、问题的提出

本实验课题是素质教育和新一轮课程改革必须重视的基础性课题。在新一轮课程改革中，我们面临许多要攻克的难题，如课程的设置、教育方法的更新、教学模式的改变、考试制度的改革、质量评价体系的构建等等，但最重要的还是教育思想和教育理念的更新。

在改革中，我们必须牢固树立以人为本的思想，即以学生为主体，充分注重对学生个体的研究，要更多地探究学生的心灵世界，研究学生的生存环境、社会环境和学习生活环境，研究有可能影响学生成长的各种因素，研究学生作为自然人和社会人的成长轨迹，尤其是要了解和弄清学生心理素质、思想品德、智力水平、生理发育过程的基本状况，才能根据学生的年龄特征和个性差异、智力差异、环境差异等因人施教，促使学生主动地、充分地、自由地、和谐地发展。

一个健康成长的学生，必然是一个心理素质良好的学生；要促使每一个学生健康成长，就需要我们来培养学生良好的心理素质；要培养学生良好的心理素质，就必须先了解和弄清学生心理素质的基本状况；要了解学生心理素质的基本状况，就必须要有一套科学的检测手段和评价标准，这样才能对学生的心理素质状况作出科学的评价和判断，于是本课题组提出了这一实验课题。

二、实验的假设

a、最高标准（又叫客观检测标准）

运用现代心理科学的技术手段，对学生的心理健康状况进行严密的客观监测，根据监测结果进行评价判断。（目前心理科学的研究成果还无法达到这一要求）

b、最低标准（又叫主观检测检测标准）

运用心理科学的心理优化原理，制订出一套较为科学合理的评价标准，让学生对照标准，自我检测，然后根据学生自测结果，作出评价判断。

三、实验的理论依据

1、马克思主义的唯物论和唯物辩证法

2、现代心理科学所揭示的有关人的心理过程和个性心理的生理机制和生理机能。

3、现代心理科学的优化原理

四、实验的准备

1、确定实验的指导思想

以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点为指导，摒弃唯心主义和形而上学的观点和思想，通过揭示当代中小学生心理现象产生的客观表现，揭示当代中学长心理素质内在的本质联系和规律；用毛泽东同志的主动发展的教育观点来引导促进中小学生身心向着积极健康的方向发展。

2、确定实验的基本原则

（1）、尊重科学原理和注重实际运用相结合的原则

对中小学生心理素质的检测必须符合心理科学的基本原理，首先要把中小学生的心理机能和一般心理现象的特征搞清楚，要考虑到学生的心理共性和个性差异，制订的检测标准能在实践中广泛运用。

（2）、针对性和对应性原则

针对性是指针对检测对象而言，即针对中小学生的心理特征而言,对应性是指检测试题要与中小学生心理素质的各个方面和各个要素一一对应。

（3）、定性和定量相结合的原则

检测时首先由学生根据自己的实际情况进行判断，叫定性，然后根据判断的结果打上分数，叫定量。最后从量上去分析评价，得出结论。

（4）、积极引导和启发性原则

检测的试题，都是从正面朝着积极的方向引导，告诉学生应达到什么样的标准，心理素质才是完美和健康的。测试的分数越高，表示心理素质越好。

3、确定实验的方法

（1）、观察法

就是平时直接观察被试者的客观表现，通过观察去了解弄清这些现象的心理实质及其内在联系并进行反复验证，为确定检测试题作准备。

（2）标准对照法

根据党和国家对中小学生心理素质要达到的标准和要求来制定一套检测试题，让学生进行自我检测衡量，作出自我的定性评价判断。（注：目前我国政府还没有正式颁布中小学生心理素质的有关标准，但在中小学生守则，中小学生日常行为规范，中小学生德育大纲等许多文件和法规中分别作出了具体的要求。在课题研究中我们要对上述文件和法规综合分析和整理。）

（3）、验证法

检测标准制订后，在广大中小学生中大面积地展开实验，反复修订，最后形成实用的方案。

4、确定检测的具体内容和目标

本研究课题把当代中小学生的心理素质看成是一个封闭的系统，然后根据当代心理研究的最新成果将它分解为4个不同的子系统，即动力心理系统、控制心理系统、适应心理系统、智力心理系统。然后再将这四个子系统分解成各个不同的要素，最后根据不同的要素来确定检测的标点和试题。

5、确定检测的试题

检测试题按照中小学生应具有的心理素质的最高标准，用情境描述和形象描述的方式命题。如检测学生注意力是否稳定时，就出这么一个试题：“我上课时能专心听讲，思想上不开小差，不做小动作。”

6、确定命题的方式

评价方式确定为用肯定、否定和既不肯定，也不否定的方式，让学生根据自己的实际情况作出判断，然后根据判断的结果计分。

五、实验的历程

第一阶段（2014年1月—2014年12月）初步制订检测标准

检测标准按照实验的假设和确定的指导思想、技术手段和研究方法制订。同时进行大量的个案分析。

第二阶段（2014年1月—2014年6月）进行反复修改检验

检测标准制定后，选择不同的实验对象进行反复地实验，再根据实际情况进行反复修订。

第三阶段（2014年7月—2014年12月）形成实用操作方案

检测标准经过反复修改验证后，课题组再写出实验报告，由专家评审论证后，推广运用。

六、实验的管理与评价

1、建立课题实验的管理与评价体系

（1）、本研究课题为招标课题，对招标方负责，接受招标单位的指导和管理。课题组定期向招标方进行汇报。

（2）、对课题的评价分工作绩效评价和质量进度评价。工作绩效由课题主持人根据课题组成员科研能力，工作态度以及对课题研究的贡献进行评价。质量评价分阶段邀请专家进行评估。

2、将整个课题实验纳入到本单位的目标管理评价体系中评价。

七、本实验已经取得的阶段性成果

（一）已经完成了该实验的主体工程一《中小学生心理素质自我检测评价标准》（即成果的表现形式，见附件1）。

（二）该检测标准在全校10多个心理教育实验班试用，在汨罗

市40多所中小学中进行了抽样测检，其测检结果真实，可信度较高（见附件2：部份检测样品及统计数据）

（三）其阶段性成果得到了省内外有关专家的肯定（见附件3：部分专家鉴定书和意见书）

（四）本检测标准的阶段性成果曾在1996年11月湖南省教育学会中小学心理教育专业委员会第二届学术年会上荣获教研成果一等奖获；1998年中国教育学会教育实验研究会第四届学术成果评选三等奖；（见附件4：获奖证书复印件）

八、问题的提出

a：对学生心理素质的要求会随着时代、社会的变化和学生年龄的变化而出现相应的变化，因此，检测(我们一定会做的更好：WWW.hAowoRD.CoM)标准是不会固定不变的。

b：心理教育是素质教育的奠基工程，党和政府应尽早制订出我国学生的心理教育大纲，颁布我国学生心理素质的有关标准，开设心理辅导课程。

汨罗市城郊乡中小学生心理

素质自我检测评价标准课题组

2014年4月26日

第二篇：一年级学生自我评价

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

自我评价

本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。

我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

（一）我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得

更好的成绩。

我想参加学习、纪律，品德的评比。

（二）在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完

成各项作业，在课堂上积极发言。

本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。

在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。

刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。

（三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一等奖。学习有长足的进

步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。

（四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。

（一）我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得

更好的成绩。

我想参加学习、纪律，品德的评比。

（二）在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完

成各项作业，在课堂上积极发言。

本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。

在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。

刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。

（三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一等奖。学习有长足的进

步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。

（四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。

存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。

第三篇：三好学生自我评价

三好学生自我评价一

我在思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党，积极向先进人物学习，树立勤奋学习报效祖国的远大志向，并为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想并积极进取的青年学生。

我在学习中，不仅成绩优异而且品德高尚，尊老爱幼，孝敬父母，尊师爱校，团结同学。每年逢遇到困境中的同学总是想方设法给与帮助或给以安慰。我在课余时间积极参加学校组织的文体活动，在活动中积极肯干，积极参与，不断丰富和完善自己，并在活动中受到教育，锻炼自己的意志，品质也得到培养，受到同学和老师们的一致好评。

三好学生自我评价二

在班里积极参加活动，维护班级荣誉，在课余时间参加校内组织的各种活动，在协会里不断提升自己，锻炼自己的能力.

在学习上，努力学习，做到课前预习，课后复习，上课认真听讲独立完成作业，在大一期间平均分达到80分以上无不及格现象。

在生活上，勤俭节约，培养独立自主的能力，争做生活的强者。

三好学生自我评价三

我热爱学习，敢于大胆提出问题进行质疑，学习成绩一直名列前茅，在学习中敢于探索寻求适合自己的学习方法，并取得了一定的成绩。在学习上热心帮助其他同学，不隐瞒自己的知识和学习方法，经常将自己的学习方法教给其他同学，深得同学们的敬佩。

总之，在学习和生活中表现良好!

第四篇：学生自我毕业评价

学生自我毕业评价一

通过四年的大学生活，我成长了很多。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月

学生自我毕业评价二

三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

学生自我毕业评价三

初三是人生一个关键的时刻，也是人生的一个转折点，回首自己在初中度过的日子，虽然不是很刻苦学习，但也不是得过且过，

我努力过，但理想与现实相差太远了，上帝从未光顾过我这个无名小卒的心灵，但是我依然没有放弃。我自问，我在初中的学习中，我没有与坏朋友交往，也没有做损害学校名誉的事情。初中让我懂得友情的可贵，让我学会了珍惜，让我懂得社会的竞争力是多么大，让我懂得知识重要性。我一步一步地走来，发觉学业负担犹如一座泰山向我压来，我清楚阳光总在风雨后，我认真完成作业，为的是想得到老师认可，同学的肯定，更重要的是为了考上理想的高中。 体育永远是我的痛，我是一个体育白痴，没办法，这是先天的不足，人是可以改变的，我相信我每天的跑步得不到回报。 光阴在不经意间从身后流过， 初一、初二的不成熟日子已经成为过去，拼搏的时刻也到了，高中才是我的梦!

学生自我毕业评价四

三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神, 从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。

第五篇：高中学生自我评价

高中学生自我评价

高中学生自我评价范文一：

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。

在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

高中学生自我评价范文二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。