做四有好老师，筑中华复兴梦

做四有好老师，筑中华复兴梦

——城发乡中学校刘艳敏

我叫刘艳敏，是城发乡中学校的一名普通教师。观看了习总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话，已逾不惑之年的我瞬间自信心爆棚、使命感爆棚！

习总书记在讲话中对全国广大教师提出了做“好老师”的四点要求，要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。比对着习总书记的讲话内容我进行了一番深刻的思考:我是一个好老师吗？

理想信念，这个我有！

从小我就好为人师，长大后我知道了最强烈、最持久的幸福感来自于梦想的实现！处在社会主义初级阶段的中国仍属于农业大国。中国教育的重心在农村，中国教育之短板亦在农村。农村孩子最最缺少的就是接地气的理想及人生规划。于是，1998年的春天，即将大学毕业的我选择了具有天下粮仓之称的沃土榆树来实践我为学生筑梦助学生启航的理想信念。

道德情操，这个我也有！

习总书记说“好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。”

2009年的春天，再一次面对城市和农村的选择。我放弃了月入6000元的城市生活，而选择了回农村做教育。

在城发中学工作了几年，我先后教过数学、语文，音乐，做过教导干事、副主任。忙碌的我被同事们戏称为“城发中学的会儿”。后来听说做主任就不能教课了，我毅然请求回归了能更好的教书育人的课堂。

如此热爱在一线教书育人的我，此刻敢大声的宣布:道德情操，我真的拥有！

那么，仁爱之心和知识，我拥有的是否足够呢？

作为一名热爱农村教育工作的乡村教师，我奉行的是立德树人的阳光教育。这些年，我做到了言传身教，做到了让我的每一个学生都有良好的发展，做到了弘扬个体特色，洋溢生活真情，关爱生命质量。我给予学生的阳光包括富有激情的讲解，富有关爱的目光，富有活力的教学设计以及富有尊重的教育语言。我从来不说“你真笨，这么简单都不会，某某都比你强”这样的伤人之语。也不用类似“你给我怎样怎样”的祈使句式，我常说的是“你在某某方面很棒”。

为了更大的满足学生的需要，我每节课都提前五七分钟去教室，与学生交流，看学生反馈调整完善教学方案。因为我事先声明过会根据学生的表现调整设计思路，仓促中可能出错儿，请学生帮忙监督指正。于是有了民主、平等的师生互动。这种和谐的氛围打破了师道尊严的面具，拉近了师生的距离，促进了学生注意力集中，张扬了学生的个性，使课堂洋溢着青春的活力。

我的教研课例获得了省级一等奖，我也因此获得了“吉林省基础教育科研新秀”的荣誉称号。2012年中考我所教的班级语文成绩优异，多人考入实验高中。

农村初中学生大多和祖辈生活在一起，不容忽视的代沟，严重阻碍了学生身心的健康成长。基于此，我除了给予他们更多的关爱之外，教学中我注重锻炼学生“说”的能力，培养学生的情商。并且仍是以身教为主。例如我在学生回答错误时会说:某某同学具有发散思维，想到了我没有想到的，只是要找准问题的关键才能更好地顺着出题者的心意解答问题，毕竟干活儿不由东，累死也无功吗！坐下再审一遍题，我相信你一定能交出令出题者满意的答卷的。你的见解真是与众不同，让人耳目一新，1000个读者有1000个哈姆雷特，我们欢迎畅所欲言。

师生问好时，我会伴有点头致意，找学生回答问题以及请坐时，我会手心向上，五指朝向学生，我会在学生生日那天课前五分钟与学生齐唱生日歌、送生日祝福，我会在雨雪天气里，把雨伞、衣服、鞋子送到需要的学生身边，我会在学生生病时用备用的水杯装满了热水送到学生手中，并替他寻医问药。我也曾把新买的棉袄、攒下的笔记本儿等匿名送给家里困难的学生。

经过了这么一番深刻反思，我虽不敢说我就是四有好老师，但我敢说我离四有好老师的目标亦不远矣！

习总书记说:今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。回顾这九年的乡村教育历程，我敢大言不惭的说我一直在做的就是帮助学生筑梦、追梦、圆梦！因为这，是我始终坚守的理想信念！

未来的日子里，我会肩负起“筑梦人”的使命，继续以阳光之心育阳光之人，做一个精益求精的学识之师，大爱无疆的仁爱之师，播撒阳光的德教之师，促进发展的守望之师。为学生的健康成长创设阳光环境，为学生的梦想飞扬铺设阳光跑道，为学生的素养提升提供阳光助力。

沐浴着党和人民的关怀与嘱托，我坚信:只要我们坚持以四有好老师的标准要求自己，中华文化就会走向新的辉煌，中华民族复兴的巨轮就会快速的驶进梦中的海港！