《教师如何做课题》读书心得

【概述】

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【正文】

《教师如何做课题》读书心得

东莞市寮步镇石龙坑小学 许波

《教师如何做课题》这本书从十个章节为大家一一阐述了做课题的基本过程、相关的要求和需要注意的事项，以理论为导向，以案例为依据，深入浅出，层层剖析，收获颇多。

如：“教师成为研究者”，是从事教学科研发展的必然；课题要立足教学，从中观层面选题，力求创新；开题论证会必不可少，前期需要准备的资料与论证会的召开流程可借鉴案例；关注课题实施中的误区与策略，避免“掉坑”；中期检查需要准备的材料和汇报是怎样的？如何撰写结题报告等等，让我对“做课题”的框架和流程有了较为清晰地了解，同时，又通过一个个案例，将理论与实际结合起来，层层剖析，激发了探究的欲望，使我对问题和概念有了更明确的认识和理解。

俗话说得好“会者不难，难者不会”，回想自己也是主持课题并已顺利结题的人，那次课题的申报至结题的过程，现在想来是“依葫芦画瓢”、“大伤脑筋”、“临阵磨枪”的状态，在“高人”与“专家”的指点中“迷迷糊糊”的完结了，对其“个中因由”，不知“所以然”。近期通过阅读“教师如何做课题”、制作微课视频及写阅读心得，真是狠狠地补了一节课，让我再次领悟到“做任何事情，都要有方法。如果你知道做某一件事情的最佳方法。那么，你会觉得事情好像并没那么难了”，“做课题”亦是如此。

通过学习，使我认识到：课题研究是一项有计划，有组织、有过程、有方法的科学系统工程。只要掌握了课题研究的方法和技能，不断付诸实践，相信每一位教师都可以参与课题的研究，成长为科研型教师。让我们秉着“活到老，学到老”的精神，在教学科研的道路上迅速成长，越走越宽阔。