初中班主任管理能力提升培训心得体会

12月7日，我有幸参加了教育局组织的“威宁自治县初中班主任管理能力提升培训”，培训会虽然只有短短的三天，但我的收获颇多。通过这次培训，我深感教师这个职业是无比的光荣圣神于任重道远。从专家老师们的事例中我明白，看似简简单单的班级管理，也能蕴含深奥的教育思想。班主任工作要认真执着，对每一件事情都要认真反思、总结，才能不断地进步。班主任工作没有小事，每一件事都要认真的对待。现就这次培训谈几点我的心得体会。

一、充实自我，站稳课堂

作为教师，我们教育学生不能坐井观天。同时我们自己更不能坐进观天。只有走出了，才发现自己原来有很多的不足，需要学习的地方太多。这一点，我觉得自己应该向纪德齐老师学习。要有一颗进取的心。不断的学习，不断的充实自我。提高自己的管理能力和水平，学习先进的教育教学理论和方法；还要向管理有方，优秀的班主任来时学习，同他们相互学习，取长补短；最后还要做到教学相长，人们常说教师要给学生一杯水，自己先得有一桶水，这就要求我们教师要在教中学，与时俱进，不断地跟新自己的知识库并在总结教训的基础上，不断地改进完善，方能让自己的班主任工作做好。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对待每一位同学都要像对待自己的孩子一样。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。正如段惠民老师这次跟我们讲的：“孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的特征，特征不是问题，更不是错误”。我们很多时候对待同学没有耐心，没有爱心，更不会换位思考。我们在学生时代是否也是这样的呢？假如我们都这样想，那么我们眼中孩子们犯的错误其实很多也不叫错误，那只是不同年龄所反应出不一样的行为特征罢了。其次是对于留守儿童和学困生，尽一切努力给他们爱，给他们尊重，给他们希望。不仅老师如此还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、组建和培养好班干部

其实很多时候我自己都会有这样的困惑，我也相信大多数年轻班主任也和我又一样的想法。那就是，在平时在班级管理当中常常会感觉到心有余力不足。自己明明很努力了也很用心了，但就是没有效果。带着这样的疲倦和心态那怎么会管理得好班级呢？在这次培训中，纪老师讲到的一点启发了我。要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、有凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来需要花费一定的时间和精力，但是有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。相信到那时候我们的班级管理就不会再是我们的难题了。

四、做好家校联系

孩子和进步和成长，离不开教师的教育，更离不开家长的教育。班主任教师是连接学生和家长的纽带。一个优秀的班主任一定是能在学校和家庭中起到良好的连接作用。所以下一步，完善家校连接体系是我的工作重点之一。联系好家长，取得家长的支持与配合。双管齐下，才能教育好孩子们。其次是定期召开家长会，让家长走进学校，走进孩子们的校园生活中来。最后是要做好个别同学的家访活动。只有走进学生的生活，走进他们的家庭才能全方面的认识到这个孩子的全部。

五、做好扶优辅差工作

54个同学组成了七二班，只有个体进步了，集体才能进步。在班级的管理中，我们要像张艺谋导演的电影一个“一个都不能少”。同样我们也是一个都不能掉队。要让个体在集体中进步，集体进步为个体添彩，相互相成。因此做好扶优辅差工作也是管理好班级的推动器。

六、打造有灵魂的班级文化

班级文化是"班级群体文化"的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。众所周知，一个企业有企业文化，一个学校有校园文化。班级作为教育学生的最前沿阵地，更应该有班级文化。班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。因此，班级文化建设应以提高班级生活质量（身心愉悦，内心充实，具有成就感）、幸福指数为出发点，全员参与，分工协作，共创共享，高举民主、平等、以人为本的大旗，提倡学生自律、自治，有成本意识、效率意识、经营意识，在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。

七、言行身教

身教重于言教。班主任在实施人文素质教育的过程中，在与学生、同事、家长和他人进行交往时，要通过独立的思想、渊博的学识、健全的个性、宽广的胸怀、深厚的爱心、得体和谈吐、潇洒的举止、优雅的风度，以及对工作、名利、生活挫折等的积极态度，展现良好的人格形象，散发强大的人格魅力，以自身良好的人文素养，潜移化地影响学生。在学生看来，教师做人的品质比职业本身具有更大的价值，学生要求老师是真正的朋友和指导者，因此教师的言行习惯要做到言必行，行必果。

八、要拿起表扬的武器

赞美是一门艺术，是不需要付出很多的代价和力气，却能给人一种支持和力量。它可以让人鼓起勇气，克服困难，建立自信心。人人都喜欢赞美，因为这是一种精神享受；人人都喜欢赞美，因为很多人都把尊重和荣誉看成是自己的的第二生命。一句赞美的话胜过一剂良药，不仅能给对方带来好运，而且可以使自己心情舒畅；赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果就很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。良好的班风就能逐渐形成。但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

以上就是我在这次培训中总结的一些心得。可能还存在着一些不足与缺陷，但我会不断地学习不断地努力。做好一民合格班主任该做的事情，让七二班变的越来越好。