技术心得体会多篇

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技术心得体会 篇一

音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。

视听结合，加深对作品的理解，欣赏课不像唱歌课、游戏课那么有趣。但同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”不同的教学方法就能产生不同的效果、激发不同人的欣赏力。

投影仪与欣赏结合，诱发形式的想象在欣赏《渔舟唱晚》如果只是听音乐和教师分析，就不能激发个更多学生的欣赏兴趣。我利用投影仪展示夕阳西照，渔夫们扬着点点白帆，喜悦而归的动人场面，通过音乐和语言的叙述，与眼前的景象联系在一起，视听结合，在不知不觉中优美的乐曲把他们带到大自然美丽的景色中。视听结合，不仅激发学生的想象力，同时也加深了对乐曲的理解。

录像片与欣赏相结合，加深对作品的理解和感受，在欣赏《中华人民共和国国歌》时。由于学生没有当时的时代感受，虽然对作品有大体的了解，但对作品表达的意境和内容情绪理解得不深。我利用录像片，播放解放军冲锋及天安门国旗班出旗、护旗的录像，让五星红旗在眼前冉冉升起，学生置身情景之中，体会音乐表现的那种庄严、催人奋进、永不停息的力量和中华民族的伟大形象。

磁力板与欣赏结合，增强音乐的形象性在欣赏《彼得与狼》时，我让学生根据自己画的各种动物形象的卡通片，放在磁力板上随音乐活动。学生们感受到管弦乐器描绘动物的形象和表现力，动静结合，唤起学生的想象，从而把音乐形象化。

录音、录像与欣赏相结合，激发学生的欣赏兴趣人因自我悦而纳心里，孩子更亦如此。我经常利用给他们录音、录像的方法配合欣赏教学。当学生们欣赏自己的演唱录音和在屏幕上的“光辉”形象时，喜悦的神情兴奋不己。这样不仅激发了学生对作品的兴趣，更激发了他们的表演能力，同时加深了对音乐作品的理解。

多媒体与欣赏结合，增加欣赏效果音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。”在欣赏过程中，充分而又适当的运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势，能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，让学生在愉快的氛围中轻松的掌握知识，受到艺术美的熏染，提高音乐素质、提高活动质量。

多角度选材拓宽学生的知识面，教育学生欣赏不同风格的乐曲，可以开拓他们的知识视野，提高音乐表现力，陶冶情操，激发他们对音乐的兴趣。

欣赏民族音乐，弘扬民族文化祖国传统文化博大精深，民族音乐更是中国文化的瑰宝。在欣赏民族音乐时，我把学生带入民族音乐的广阔天地，让他们了解那钟磐之声是如此美妙动听；二胡机能表现空山幽谷的鸟叫声，也能表现二泉月下的叹息；那一首《十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争、骸下之战的全过程。通过多角度欣赏，激发学生产生热爱班民族文化的情感，从而接近它、学习它、理解它、迷恋它。诱发想象，激发兴趣欣赏西洋乐曲欣赏外国乐曲，学生无感性认识，无形象依据，因此缺乏兴趣。我常常选择设置情景让学生亲自参与，激发他们的兴趣。在欣赏《土耳其进行曲》时，让学生手持乐器随乐曲的节奏模仿进行；在欣赏《挪威舞曲》时，启发学生用动作对比来体现音乐的力度；在欣赏《梦幻曲》时，让学生边唱边画线条，波浪式的旋律线，迂回曲折，让人想到自己睡在床上，随着梦境，不时的向各个幻影伸展开去。.。.。.学生们在乐曲声中如醉如痴，十分投入，兴趣高涨。乐曲声中，他们忘却了国界，在大天鹅欺凌的舞姿中，在月光温柔的手臂上，在波尔卡舞曲的脚步里，想象的翅膀带着他们自由的飞翔。就这样，逐步培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，同时也激发了欣赏的兴趣、开阔了视野。

在不断的教学探索中，我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉。音乐欣赏是让学生感受、体验和理解艺术的一项实践活动，而兴趣是学习动机最现实、最活跃的成分，只有让学生广泛、深入的接触音乐、理解音乐，提高他们对音乐的鉴赏力、表现力，就能激发他们的欣赏兴趣，产生自主学习的动力。

技术心得体会 篇二

科学是神圣而伟大的。人们慢慢研究了科学，发现了许多奥秘。当现代人类科技发达，人类生活水平越来越好的时候，他们就应该学习科学。就在这个星期，我国把“移动科技馆”搬到了我国的奥林匹克体育馆。让我们体验科学，享受科学！

进入科技馆后，我们第一次看了一部精彩的电影，——球幕，这是我人生中第一次看这样的电影。Ballscreen电影是被黑色“海绵”包围的半圆形场地。里面有一个仪器，用灯把投影在仪器上的图像投射到“海绵墙”上。虽然时间只有十分钟，但足以让我们体会到科学的神奇。

看完电影后，我去参观了一个被圆柱形玻璃包围的东西。在被大齿圈包围的地方，这个条形玻璃穿过它，中间有一个缺口。有一只鸭子由一根铁棒支撑，铁棒与一个小齿圈相连。转动圆盘，鸭子会随着齿轮的小圆环一起旋转。为什么鸭子可以通过转动圆盘沿直线运动？我们都很好奇，也很疑惑，这时一个大姐姐走过来对我们说：“当一个运动的圆在一个平面上沿着一个固定的内侧滚动时，圆上一个点的轨迹就叫做内摆线。如果小圆内接一个直径两倍的大圆，小圆在大圆内滚动，那么小圆周围任意一点的轨迹都是直线，这是内摆线的特例。小鸭子刚好在小圆的圆周上一点点，所以它在小圆滚动的过程中是直线运动的。”之后我们才恍然大悟，内摆线在机械结构中应用广泛。

明白了这个神奇的道理之后，我又来到了一个方盘。同学说只要你用手握住铁棒，就可以测量心跳，我就迫不及待的把手放在上面，用手去抓。“五，四，三，二，一！”学生们齐声数着，我心跳的次数出现在屏幕上。这个简单的操作就能判断你是否健康。我不得不惊叹现在的科学有多先进！

除了这些伟大的技术，还有很多有趣的东西。比如：控制铁球，机器人秀，体验平板电脑等等。

什么是科学？大部分人都不知道。我现在想告诉你，科学是人类智慧的创造，是我们人类的骄傲。体验科学，放飞梦想！向所有热爱科学的人致敬！

技术心得体会 篇三

高中新课程改革已进行了好一段时间，通用技术课在我们南通也已经开展了三个多年头，由于通用技术是一门新的学科，全新的内容、实施、评价和管理等各方面都与原来的其它学科有重大区别和突破，要求该课教师比其他学科教师的知识面宽，同时要付出更大的努力来克服我们面对的困难。由于是新课程，通用技术的开展没有现成的经验可供借鉴只能是摸着石头过河，在这几年来的教学过程中，偶有心得，似乎应从以下几个方面来描述：

一、提高思想认识，理顺课程关系

1、提高对开设通用技术课的认识：我们国家之所以落后与其他国家的根本原因，就在于科学技术的落后，尤其是技术的落后。所以，一个高速发展、高度繁荣的国家不仅应有先进的科学，而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术，应有一大批对技术钟爱、执着、善于创新的设计师和发明家。因此在普通高中开设通用技术课，为未来的设计师打下坚实的基础，是贯彻落实“科教兴国”的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要。从高中生自身的发展看：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养为宗旨，引导学生融入技术世界、增强社会适应性；培养学生的设计理念、激发学生的创造欲望；强化学生的手脑并用，发展高中生的实践能力。因此，积极参加通用技术的学习，有利于学生终身发展，易于为未来的社会所接纳。未来社会不再仅仅关 www.baihuawen.c www.haoword.com n 注学历的高低，更关注的是你的创新意识、创新能力、技术素养和一定的人生规划能力。

2、祈望教育行政部门重视与支持：目前，受高考模式的影响，教育行政部门及各学校都开足了参加高考科目的课时，对不参加高考的科目基于应付，甚至于无视的状态，在加上对通用技术这门新课程来说，不同地区、不同学校、不同教师存在认识的差异，这直接影响到课程的开设与发展，因此，领导重视，教育行政部门干预显得尤为重要，只要对国民素质的提高有利，就得依法开课，并且还得开足课时。

3、摆正通用技术教育与高考的关系。通用技术教育与高考并不矛盾，二者是相辅相成的。很多高校也普遍感到录取的新生动手能力差，缺乏足够的创造精神。而且就普通高中学校参加高考而言，由于随着全国素质教育的逐步深入，高考试题中考查考生基本素质与创新能力的题目比重逐年增多，而通用技术教育由于自身的实践性，综合性特点，也是对学生进行素质、能力培养的有力补充。而且，通用技术课教学内容涉及物理、化学、生物等学科内容，也是对这些学科内容的补充、拓宽与应用，对学生也会起到开阔视野，有利于联系生活实际，培养解决实际问题的能力。因此，抓通用技术教育与抓高考并不矛盾。

二、培训相应师资，完善教学设备

1、师资资源：通用技术课程教师的配备，目前多数学校采用教师兼课的方式解决，这可能是过渡时期一条比较方便的途径，但从长远来看，需要配备专职教师。我校主要由原来的劳技教师，物理教师中选聘。他们都具有丰富的教学经验，积极参加了省、市组织的通用技术培训，更新观念，丰富知识，提高了教学技能。

2、组织机构：我校在高一、高二两个年级开设了通用技术课。分别建立了年级备课组和通用技术学科教研组，并由一位副校长直接组织管理且亲自任教本学科。

3、教学设备、场地、技术试验室资源：只在纸上谈技术思想，没有教学的载体是完不成通用技术课的教学目标的，我校应该建立通用技术器材室、专用教室、科技兴趣小组制作室、技术教育基地等设施以重视实践应用，这是提高通用技术课教学质量的关键措施。

4、网络资源：一是：通过学校共用的FTP平台及学校网站进行教学经验交流，实现资源共享。二是：从互联网上搜集相关资料，借鉴学习。

三、解读课标真缔，精心备好课程

我们要认真钻研课程标准，如果不钻研课程标准我们就会泛泛而讲，不明白教学重点和教学难点。吃不透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度构建的通用技术课程的目标体系。了解每节课具体的要求，每章要完成的能力目标。不至于漏掉知识点

1、加强集体备课：通用技术课程是一门高度综合的课程，它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科知识，还融合了经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识，需要教师的集体智慧。因此，通用技术课的集体备课显得尤为重要。

2、改革教学方法：随着新课程标准的实施，传统的教学模式受到前所未有的挑战，且通用技术是门新课，资料匮乏，教学载体短缺，涉及知识面广，这给教学带来很多困难，经过全组老师集体备课，即教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生的学习特点，经集体讨论、研究，统一教学案例，制作统一的课件，向四十五分钟要效益。

3、积极开展第二课堂活动，促进学生创新思维的发展，培养学生动手操作的能力，形成学生的技术观。通过这些形式多样、丰富多彩的活动，既培养了学生热爱技术的习惯，又使学生了解了技术的奥秘，从而调动和提高了爱科学、学科学、用科学的求知欲望，加强了对学生正确人生观、价值观、技术观的教育，使他们能够更加努力学习各种通用技术。深刻体验劳动的价值与劳动的快乐，在快乐中渗透了对技术的理解，使学生逐步形成学习技术光荣，技术能创造价值，为社会做出贡献的技术观念。

当然，通用技术毕竟是高中阶段崭新的一门学科，对于我们这些初步涉猎的教学者来说还有许多东西需要我们在今后的工作实践中探讨和摸索。相信明天总会更加美好！

技术心得体会 篇四

自从陕西省20xx年进行课改以来，接触《通用技术》学科已经整整四年了，在这四年的时间里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，逐渐摸索到一些《通用技术》学科的一些门道，但我也清楚地认识到这只是搞好通用技术教学工作的冰山一角，后面还有很多路要走。

通用技术课程要求教师具有比较广泛的知识面，并且需要有一些技术设计的经历。通用技术的教学内容涉及多种常见技术与技能。一位通用技术课教师不可能精通所有的技术，但必须对课程标准中涉及到的各门技术都有较好的了解，只有这样才能驾驭通用技术教学。通用技术的课程目标强调提高学生的技术素养，教学内容涉及到技术的一些基本理论，对学生的设计、制作要进行实践和指导。只有能够掌握某一门技术，才能对技术素养的内涵有深刻地理解和体会；对技术的基础理论有较深刻地理解；才能指导学生的设计与制作，不至于引领学生走错方向。通用技术课程以技术设计为载体来培养学生的技术素养，如果教师没有设计的实践经验，就很难掌握设计的过程，很难理解设计的思想和方法，那么就谈不上主动地、有计划地培养学生的技术素养。对一门技术很熟悉，又具有较为广泛的技术知识面，同时还有技术设计的实践经验，这是做一个优秀通用技术教师的基础。

对本次培训的期望，就是能参与到这个研究群体中，与各位同仁共同进步、共同成长，从而使自己的专业成长进入一个崭新的发展。

技术心得体会 篇五

在上第一节通用技术课之前，我总以为这和初中的劳动技术课一样，一上课就拿着工具开始敲敲打打，锯锯磨磨。当后来才发现其实不是这样的，通用技术课上需要动手去实践技术，但更需要我们拥有较强的学习能力，先听再动手，这样才能学得又好又快，而不至于处处是漏洞。

还记得那次制作四巧板的时候，同学们只顾着摆弄着面前的锯子，企图通过自学来展示自己学习能力之强。但这是不对的。固然，有些同学的方法可能是比老师的好，但老师的方法定然是老师选出来认为最适合同学们的，所以我们应当先听听老师的方法再动手。而那节课的结果自然也是可以预见到的不好。通过那节课，我明白了有时候仔细听比盲目做更重要。

通用技术使我对其他学科试验中的一些抽象的词语更有深刻影响。在与搭档做“关于纸张的造型等对承重能力的影响”时，才发现控制变量的重要性（虽然因为考试的缘故已经背这几个字背了三年了）：我们一会儿关注瓦楞的高度是否一致，一会儿关注瓦楞纸的宽度是否一致，一会儿又注意放重物时要轻手轻脚，手忙脚乱地终于在下课之前测好了三组实验数据，这时才发现自己的动手能力原来没有想象中的那么好，这其中也有一半的原因来自学习能力。

让我记忆尤为深刻的，是那次社会实践活动，我们小组是去调查学校操场的跑道问题的。再次回到科利华的操场，当我们用发现问题的眼光去看待它时，才发现昔日看着似乎还挺顺眼的操场居然会有那么多的问题：通向校门边篮球场的台阶过高，跑道供同学们减速的距离不够，操场边缘与食堂边的篮球场之间没有过渡，易绊倒人，操场跑道过窄……

后来我们又徒步前往田家炳中学的操场与科利华的进行比较，问题明显少了许多，但当我们拿出刻度尺量其跑道宽度时，惊讶地发现问题和科利华的一样——窄了，与标准不符。

这次实践，虽然耗费了很多的体力，但增强了我们的学习能力，是值得的。同时我也明白了：只有实践出的结果才是最真实准确的。

总之，通用技术课使我明白了，学会了要用多角度全方位的思维去思考身边的事物，培养足够强的学习能力，这样才能在日后的学习及步入社会中时，多一份竞争优势，少一份惊慌失措！

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