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小学讲作文课心得体会篇1
在一阵急促的起床哨中,宁静的国防教育基地瞬间热闹起来,xxx小学五年级的学生开始了第四天的军训生活。集合、早训、早餐、队列操练等都在有条不紊地进行着。
今天上午的训练科目主要是第一套军体拳和齐步走等。阳光温柔的照耀着,偶尔有和煦的微风吹来,树上密密葱葱的绿叶闪出熠熠的光彩,宽大的训练场地上,正在军训的同学们个个生龙活虎,认真的聆听着教官的讲话,努力地完成好每一个规定的动作,当一场训练结束,细细密密的汗珠早已挂满脸颊。
军训中,教官对每一个动作都要求严格,一旦发现学生有不规范的动作,立即给予纠正,争取让同学们把每个动作都做到最好。尤其是在站军姿的时候,同学们纹丝不动,尽管双肩酸痛,双腿发麻,依然像树一样把腰板挺得笔直。
午餐的安排别具匠心。为了让同学们体验军队艰苦的生活,磨练吃苦的意志,午餐只有少量的榨菜和白米饭,但是同学们没有半点怨言,依然吃得津津有味,因为他们经过几天的艰苦训练,已经懂得,吃苦是人生必修的课程。
下午的训练充满了欢声笑语,因为教官要带着同学们去爬山,一方面加强体能的训练,同时也领略一下初春山野的美丽。这种寓教于乐的训练方式让同学们兴奋不已。一路上,大家说着笑着,并且向教官热烈地询问着沿途的所见所闻。遇到陡峭的山路,大家手脚并用,相互帮助,相互鼓励,脸上写满了坚毅和乐观。就连身体素质欠佳的同学,也在大家的鼓舞中胜利地完成了任务。走在蜿蜒的山路,闻着山野的泥土清香,呼吸着清新的空气,大家忘记了训练的疲惫和艰苦,用心去体会,去发现,找到了和平常的生活不同的幸福和快乐!
对于同学们来说,一周的军训也许太过短暂,他们依然稚嫩,他们的动作依然不够完美,可是,有了良好的开端,有了这段不同凡响的经历,有了他们在苦和累中的咬牙坚持,相信他们体会到了和别的少年不同的成长滋味!
时间过的真快,我们的军训生活已经结束了。刚来的时候同学们都哭着想回家,可真要离开了,反而又有点舍不得了。
来之前,我听爸爸说军训会很苦很累:天不亮就要起床跑步,还要站军姿,练齐步走、齐步跑等等,吓得我都有点害怕了。但真到了那里,我发现并没有多苦。
刚开始上课时,我们都很紧张,但并不是很怕。教官教我们怎样铺床、叠被子、整理自己的物品等,虽然这是一件小事,但对我们来说却很重要,让我们在这里学会了在家从来没干过的活儿。
我们还上了手工课,教官让我们每个人叠出一个爱心,同学们一个比一个叠的好。
在法制教育课上,我们学到了很多法律知识和安全知识,也明白了很多道理。
这次军训生活,让我明白了什么事情都不要依赖别人,要养成一个好的生活习惯。
终于放暑假了,范老师说:“今年暑假要组织夏令营活动,就是到外国语学校军训,她会亲自带领我们人民大道四.四班一块去参加。”听了这个消息,大家都非常高兴。
七月五日,灿烂明媚的阳光,映照在每个人的脸上此时此刻,为6天的军训生活顺利地拉开了帷幕。
首先,我们人民大道小学四.四班被编为八连陆军,有发了军装,看吧,统一整洁的军装,豪迈而整齐的步伐,伴着那响亮的口号声,一排排,一列列,是那样赏心悦目。接着范老师又带领大家参观了餐厅,然后又认识了一下教官。
吃过饭,教练让我们练习向那看齐,向那转……我们和教官在烈日下同甘共苦,他对我们做的每一个动作都要求严格。一发现我们的动作做的不规范,不到位,便细心的给我们做的每一个动作都要求严格,纠正我们的错误,争取让我们把每一个动作做好。尤其是站军姿时,我们双肩酸痛,双眼冒星,让我们真正体会到苦和累。正所谓人生短暂。
的确,军训是辛苦的,但同时又是甜甜蜜蜜的,它留给我们的一切又怎么能让人忘怀?
小学讲作文课心得体会篇2
人的一身中有许多令人难忘的事,最然我难忘的还是上一次军训的“团队浮桥”。记得军训的第三天早上,教官把我们带到一片空地,接着把男生叫走了。我有点疑惑,叫男生去干什么。然而接下来我更诧异了,我们班每个男生手里都拿着两块木板。真是奇怪,到底要干什么,我的胃口被吊起来了。教官说,让我们把木板扛在肩上,而全班的人都要通过这座移动的“浮桥”。我们还要选一位啦啦队队长来为我们加油助威。同时也要有两位同学来保护正在“桥”上通过的同学。“哇!天哪!”大家都不由自主的发出感叹。等我们选好了人,紧接着,这个扣人心弦的活动就要开始了!第一个要通过这个“桥”的是宋宇。由于他比较轻,所以还好承受。不过这个“浮桥”好像真的有点恐怖,宋宇是爬着走过去的。接下来的人也没有太大的困难,因为他们都比较轻,只不过脖子有点酸。就在不知不觉中——到我了!
刚好这时暂时停了一下,那个教官讲,让我们要匀速前进,不要伤害到在底下保护着你的同学们。我看了一眼在“桥”下保护人的林杰,他已经累得满头大汗了,有时双膝还得跪在地板上,估计已经红肿了。我的双腿只打颤,不知接下来会发生什么事。终于到我了!我让双腿登上那座“浮桥”,天!真的有点恐怖,大家分开的那么稀,距离太大。如果没踏好,说不定真的会掉下去。我每走一步真的都在打颤。看着在桥底下在支撑着我的同学,这么多年来,也是他们支撑着我,陪我完成成长中的每一个脚印,陪我写上成长中的每一个标点。我终于爬完了这座“浮桥”,顺利到达终点。仿佛我成功了也长大了一般。
接下来是何博凯走“浮桥”,我有点无法形容。真的是太快了!只见“嗖”的一声,就到达了“对岸”。然后是张津磊,他就只能用重来形容了。当他走到了我这边时,刚好,六班走完了。他们竟然来帮助我们,我才艰难的过了张津磊这关。最后要通过这个“浮桥”的是我们的凌老师。只见老师上了“浮桥”,一步一步艰难的挪动。当老师到了我这,虽然有点重,但老师平时那么支持我们,今天我也要用力挺一下她。最后,这座浮桥就在大家的掌声中和眼泪中渐渐落幕了。这次军训的“团队浮桥”,让我很难忘。
小学讲作文课心得体会篇3
在新的学期到来的时候大家都要参加军训,加强一下对国家的认识,提高了自身的素质,下面就和我一起来看看吧!
当我告别了我的小学生涯,便怀着一点点伤感和一点点兴奋的感觉升入了中学。我知道,每一名初一的新生,都必须去参加军训。
到了军训那天,教官立刻给了我们一个恐怖的开始——站军姿,站军姿需要抬头、挺胸、收腹、背挺直。接着我们在太阳的炙烤下站了大概半个小时的军姿和蹲了10分钟;把手放在火一样的水泥地上撑着。在炽热的阳光下,满头的汗水与全身的酸痛时,我终于知道了军训的“恐怖”之处。此时我才真正的明白军训并没有我想象中的那么轻松,反而是那么的残酷。当白嫩的肤色变成了黝黑的颜色,我才知道了现实的残酷。
军训本来就是用来磨练娇生惯养的我们,磨练我们的意志,让我们养成不畏困难,勇往直前的性格。在军训中我可是吃尽了苦头,我感觉教官就是变着法子的来折磨我们,有时候我总想趁着教官一不注意,趁机擦一下汗。但是一想到教官严厉的眼神,竟然把我控制住了。虽然军训是苦了一些,但是我们不是暂时都熬过来了吗?在以后遇到困难的时候,我们或许能可以这样来激励自己永往直前。
在这一次军训中我明白了一个道理:命运其实就在我们自己的脚下,这一路是不可能一帆风顺,但是我们既然能把那么多的困难都克服了,也就不会再怕这些坎坷了!
小学讲作文课心得体会篇4
今年开学第一课的课题是“梦想”,每个人都有梦想,有梦想就有动力。
课上,宇航员王亚平也参于了,给我们介绍了一个在跳伞方面的付雨娟。她每天都要跑步,靠得是毅力,很多人都坚持不住,可她一直坚持到现在,因为她有个梦想:当个兵。每一段时间都会淘汰掉一部分人,多么困难的事情,付雨娟说了句话:“不管什么事,只要做了,就要坚持下去。”。每一个当兵的`人都会想家,付雨娟也一样想奶奶,她被奶奶在场吓到了,那个拥抱很让人感动。小小年纪吃那么多苦不容易。
第二节课“有梦就要坚持”,廖智在一场大地震当中一无所有,双腿不可以走,那时她的家里只有她一个人,她觉得很无助,爬着换上了假肢,可又重重的跌了下来。这时她觉得跳舞这个梦想没有希望的时候,又坚强地站了起来,为了梦想努力改变自己,终于走到了今天。这件事情对所有人都是重重的打击,同时又是最好的激励,只有坚持才能实现梦想。
第三节课“有梦就能出彩”,一个从小就智商低、有自闭症的人,他的妈妈找遍了所有方法,可是所有人都说放弃他吧,只有他的妈妈一直没有放弃,一直教他弹琴。每到要放弃的时候他的妈妈就会想:如果我走了,谁来照顾我的儿子呢。就这样,一步一步花了十一年的时间走到了现在,现在他已能和别人交流,能弹好钢琴,能理解妈妈。我觉得“有梦就能出彩”。
对,为了梦想加油!
小学讲作文课心得体会篇5
哈哈,太好啦,终于要春游啦!"同学们高兴地说道。可当我们拿到通知单的时候,全班的激动明显的少了几分。原来是要去军训,而且还要去那儿住上一晚,不过我可是很高兴的,因为我可重来没去过军训,更没去哪儿住上一天, 当然很兴奋啦。
回到家中,马上跟老爸和爷爷汇报了一下,爸爸和爷爷都很赞同我去军训。我高兴的马上想起军训的情景了,每人都付出汗水,那儿该多好玩啊!准备好钱,等到明天交费去。第二天我就高高兴兴地交了费用,到处打听我的"好兄弟"门去不去。太好了,他们都说要去,我马上跟他们聊起军训的事。
就在军训的前一天上午,我被头上的一股剧痛惊醒,我突然感觉有些头痛,可我还是比平常晚些的上了学校。可我的情况继续恶劣下去,不但没缓解,反倒越来越痛了,杨老师发现我不太对劲,过来摸摸我的额头,发现有点烫,让我去找文医生量量体温。可第一次文医生不在,我只好回班了。我第二次和林昭群一起去的,可依然找不到文医生。我就在语文课上趴了一节课,下课了有三位同学陪我去校医室,终于,我们找到了文医生,可文医生要去上课了。我只好痛苦的趴过了数学课。下课了终于又找到了文医生,一测温度,38度发烧,还真是个"好消息"啊!回班告诉了杨老师,杨老师让我回家休息。
也就是因为这样,我那天在家度过。可我想让我的病快点好起来,要不然第二天就不能去军训了。可老天爷好像没听到我的祈求,就是不让我的病好起来,爸爸的一句话,让我的心情完全变了,他不让我去军训说是我感冒的关系,必须在家休息。不论我怎么说,爸爸就是不让,可那又有什么办法呢?
第二天的军训,我没有去参加,我只能在想同学们在干什么,是开心、声气还是伤心。脑袋里想着他们军训的画面,我也很想去,可我偏偏在这时感冒,我又在无聊的一天中度过了。
第三天,也就是同学们军训回来的时候,我站在阳台,看着学校的情况,等时间到达下午5点半,时间一分一秒的过着。时间到了,我以快速下楼,希望能看到同学,找他们聊聊军训。下了楼,走往我们经常玩的地方,发现那"张泽国大老爷"站在最高的顶上,他们正玩着木救人。我马上加了进去,边玩边聊了起来,从中得知他们在第一天去的时候哭了,说教练说了很感人的话。如果是我,我也会哭吧。
不过,我真想这样地哭,痛痛快快的哭一场,和大家一起在军训中!
小学讲作文课心得体会篇6
一、关注生活,积累素材。二、精选材料,为文添彩。三、教会学生联想,想象。四、常动口,常动手。五、多读能助写作一臂之力。
小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作文难的问题,在自己的教学工作中,我自己觉得发现可以从下几方面的去做:
一、关注生活,积累素材。
很多学生一看到作文,最头痛的就是不知道写什么内容。记得我是学生的时候,我的老师就告诉我,要想作文写得好,就要关注身边的一切,当时就特别注意身边的事和物了,到写作的时候,好像不管什么样的作文,自己都有内容可写。今天自己当老师了,也同样把这个方法告诉我的学生。其实生活中很多的素材都是我们写作的元素,多数孩子觉得没什么可写主要是没用心去关注自己身边的人和事,同时我认为这样的积累,对于培养学生对事物的敏锐度也有很大的帮助,久而久之的积累,作文内容就丰富多彩了。
二、精选材料,为文添彩。
生活中的内容积累多了作文就有了可写的了,但在写时应该还得注意材料的筛选。有很多孩子在写作的时候,一看到写事的就把自己做的事随便找一件来写,我觉得在这时,教师应该指导孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活,最能与主题有共鸣的'内容来写。同时应教给学生一些写作技法。
如:1、学会为文章添枝加叶。
2、小中见大 挖掘平凡事物中的真谛。
3、转换视角 一料多用。
三、教会学生联想,想象。
在作文教学中,应十分重视培养学生的想象力,经常训练学生写一些想象作文。
首先是培养学生有依可想。在学习《卖火柴的小女孩》一文时,在学习到“大年夜,又下着雪,一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴,突然两辆马车飞快地冲过来,吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。”这句时让学生谈读后感受,然后以《我就是那位小男孩》为题写一篇读后感。学生们在文章中写出了对小女孩的同情,对那个社会制度的愤恨。
其次,给孩子们搭建想象的平台,让孩子们在写作的空间任意翱翔。如:让孩子们写《二十年后的我》、《我长大了以后》、《假如我是市长》、《我的理想》、《假如我会克隆》等这样的文章,来训练孩子们的思维,想象给孩子写作添上了翅膀,有些孩子发挥极致,洋洋洒洒上千字不成问题,有些孩子不仅能想象未来,更可贵的是能充分认识自己的今天,要想能实现自己的理想,现在必须要好好学习,朝着自己的目标努力。
四、常动口,常动手。
要想让学生写出有切身感受的文章,那就必须得让学生先动手,然后再动脑。我布置学生杀过鸡,杀过鱼,上山采树叶、做过环境调查,做过手抄报,为生病的同学做过募捐活动,炒菜,包饺子,整理自己的小天地,帮助妈妈做家务,等等。由于学生亲自去做这些事,在做事的过程中就会有很深的感受,把这些感受记录下来,便是一篇篇精彩的文章。
同时,我会让学生在写作前先动口说自己所做或看到的事,学生会说了那么写的时候才会动笔快!
五、多读能助写作一臂之力。
多“读” 俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”学生通过大量地反复地阅读课文,在潜移默化中不断改造自己的语言,规范自己的语言表达,从阅读中汲取作文的营养,为写作服务。如:我在教《十里长街送总理》一文时,让学生反复朗读第一段,深刻体会人们在等候总理灵车到来时的情境。在体会的同时,学生还从中学会了不同人物的外貌、动作、心理描写等方法,为今后写作奠定了良好的基础。
小学讲作文课心得体会篇7
2022的秋季开学季来了,我们的暑假生活就此结束。每个学期开学的时候,大家便会把目光放在“开学第一课”,开学的时候全国的中小学都开展观看“开学第一课”的活动,我们也很期待第一节课,因为我们可以能够从《开学第一课》里面学到不少课本学不到的知识。
我对《开学第一课》的理解有不同的看法,纵观以往开学的主题,目的是让学生接受不同的教育,比如今年的主题是“”,当我们看学校的第一节课时候,必须以认真学习的态度观看,而不是随便敷衍了事。《开学第一课》这个节目的意义为了_的知识和_精神,作为小学生,我们应该深刻《开学第一课》的重要意义。
?开学第一课》的意义非常重大,有些人可能认为看《开学第一课》这是不必要的,但我认为在开学之初一定有这样一个节目。我们度过了一个漫长的暑假,我相信每个人或多或少都忘记了学习,想在上学的第一天就快速回到之前的学习状态,没有两周的缓冲期,是不容易的!“开学第一课”是让我们收心的课程,不同于传统的教学形式,利用电视和其他媒体的方式学习,它能很好地抓住每个学生学习的心。如果你通过传统的教学方法学习,这肯定是许多学生无法接受的,更不用说你学到了什么。
通过《开学第一课》这个节目,我了解了很多优秀的人的事迹,那种无私奉献,艰苦奋斗,不顾生命安全一步步向前,他们的字典里似乎没有“撤退”这个词,这幕让我触目惊心,历历在目,每次感人的敬业行动,以换取我们的幸福安康,平稳的生活,试问一个拥有顾全大局,自我牺牲的心有多强大。大多数坚持在前线的人都是像我们这样的普通老姓,他们也有自己的家,自己的亲人,他们就像天空中一颗明亮的星星,驱散我们周围的黑暗以换取我们的光明,作为新世纪的青少年,我们应该树立远大理想,为自己的国家出一份力,当一个人年轻的时候,他应该把他的生活和人民的事业紧密地联系在一起,他所创造的就是永恒的青秋。所以我们年轻的时候应该努力学习,正如少年强,则中国强的原理。
看《开学第一课》的时间过得很快,每个人看完《开学第一课》后都有很多想法,我们每个人都对《开学第一课》做出了回答,老师对我们的学习态度很满意。未来学习的路径,我将秉承“开学第一课”的教育理念,把你所有的精力都投入到学习上。
小学讲作文课心得体会篇8
提起作文教学,我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。而我自己,也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。今日,拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》,犹如醍醐灌顶,豁然开朗。
?小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录,精到的评析与反思让我如身临其境,感受名师的亲和力以及特色的教学语言。感叹名师们作文教学水平的高超之余,更多的是他们设计的很多课例,对于我们的日常作文教学,有很好的借鉴作用,这对自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾说过:“写作就是无技巧地再现生活。”而对于每一个语文老师来说,肯定都有这样的感受:对于熟悉的材料,学生写起来就得心应手;反之,则愁眉苦脸、焦头烂额,写出的文章也纯粹是空洞无物。张化万老师说得好:“真,是写好作文的出发点,也是作文的生命。”仔细想想,学生没有“真”的生活,又怎能“再现生活”呢?学生没有亲身体验和感受,谈何“内容真实具体”呢?因此,空洞无物、苍白无力也就是必然了。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向,是发展智力、培训能力的重要因素。它可以打开感情的闸门,点燃灵感的火花,开拓思维的灵犀。“兴趣是最好的老师”,学生作文也是这样,只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们才会积极主动地去研究去探求,才会使他们产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的学习习惯,提高习作水平。从本书来看,名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法,在教学中采用“活动习作”形式。名师们按照作文要求,创设各类习作情境,加上适当的活动组织,吸引孩子们主动参与到习作活动中。孩子们全身心投入到参与中,自然而然依老师的要求听、说、想、做。老师们以这种不着痕迹的形式教给孩子观察方法,并有了自己的独特体验,萌生表达感受的欲望,习作之时自然处处皆能下笔了。
于是,名师们在教学过程中采用了“活动作文”的形式:根据习作的要求,积极创设情境,恰当地组织活动,引导学生积极参与到活动过程中。学生在参与过程中,就会全身心投入,会按老师的要求去做、去说、去看、去想。在活动中,老师会不露痕迹地教给学生观察的方法,强化学生的所见所闻,以及各自的体验和感受。学生亲身参与了活动,并有了独特的感受,表达时也就有内容可说,自然也就没有了畏惧心理,自然就会萌生表达的欲望。
在“活动作文”的过程中,名师们都把活动划分成为几个环节。每进行完一个环节,教师就会及时引导学生细致观察,并以口头和文字的形式组织语言进行描述,最后再将各个片段组织成文。这样在活动中写作,学生笔下记录的是“现在时”,印象还很深刻,感觉也还新鲜,所以写起来会更容易,降低了学生写作的难度。
名师们的课堂中,还有一个值得可圈可点之处:说写紧密结合。学生们经历完一个环节后,教师都会引导学生们反复地练习说话。在说的过程中,细致地进行引导,及时地进行点评修改,力争让学生把这一环节的内容说清楚说具体。在充分的说的基础上,再让学生动笔写。这样就有力地保障了写的质量,也降低了写的难度。
要指导学生们说、写具体,也并非易事。各位名师均下足了功夫,使之落到了实处。最重要的是重视活动中的观察,教给观察方法,强调多角度、立体地进行观察。像何莹娟老师就巧妙地由一个“聪”字,让学生明白了观察时须“眼观六路,耳听八方,口勤说话,心多思考。”学生有了细致入微的观察,自然就能将活动写具体。
此书中的20节作文课,每节都有其特色,都让人回味无穷。而课堂上名师们的作文评析艺术,更让人啧啧称赞。每一节作文课上,教师都会请班上的孩子们站起来朗读自己的习作,给予学生充分展示自我的平台和机会。评析包括生评和师评,并且都是随机的。教师都很善于引导学生用欣赏的眼光来看待同学的习作,尽量找出同学习作中的优点和可取之处。虞大明老师认为:“每个人都有不足之处。对于小学生而言,‘自信’和‘快乐’比任何事情都重要。”试想,即使是对于一个在写作上水平很普通的学生来说,自己的每一次作文,同学们总能从中发现点点滴滴的优点,他该会是多么的满足?他还会惧怕习作吗?肯定不会!他一定会对自己越来越有自信,习作的积极性也会越来越高。在评析过程中,名师们除了注重激发学生的自信心外,还很注重通过点评教给学生修改习作的方法。他们会认真倾听学生的习作,并及时地指出学生语言或表达方式上的不妥之处,为其他学生如何规范语言提供了参照。
回顾自己的习作教学,平时光注重习作前的指导,而忽略了习作后的赏析、点评,着实是一大败笔。不过,亡羊补牢,未为晚也。在今后的教学中,我一定会吸取名师们的优秀做法,在习作点评这方面强化落实,切实激发学生写作自信心,提高写作水平。
沉浸在名师们鲜活而灵动的作文教学课堂,吸收名师们作文教学的精髓,结合我班孩子们的实际,建构高效的作文教学课堂,这是我作为一名语文老师的追求。
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