返校的心得体会多篇

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返校的心得体会篇1

2020年的春节，在所有中国人的心里，注定是一个永生难忘的记忆。新型冠状病毒的肆虐，让辞旧迎新的钟声更加沉重，人们脸上的那一个个口罩，让这个春节倍感冷清。

这个冬天，梅花依然宁静地开放;这个冬天，蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难。在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中。我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚。

与此同时，有一群人，他们正冲在前方，用自己的平凡之躯为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒,他们舍小家为大家，不眠不休，战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿。他们是来自全国各地的最美逆行者，他们是新时代的最美先锋人物，他们是可亲可敬的白衣天使。

在这群人当中，有一位84岁的老院士，叫钟南山，17年前，这位老院士奋斗在抗非的最前线上，为抗击非典立下了汗马功劳。17年后的今天他临危受命，搭上前往武汉的高铁，再次前往抗击疫情的前线;86岁的董宗祁老教授，他坐在轮椅上，一上午看了30多个病人，他说：“我这辈子，就是为了救人”;73岁的李兰娟教授，知道国家有难，她毫不犹豫前往武汉，坚定地说出她的誓言：“我打算长期待在武汉，与那边的医护人员一起奋斗!”

这世上哪有什么岁月静好，只是因为有人在替我们负重前行罢了，这世上哪有什么天生的英雄，只有因为人们需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。

虽然我不知道他们是谁，但我明白他们是为了谁。他们也许并不富裕，甚至有些贫穷;他们也许并不高大，甚至有些瘦弱;他们也许并不光鲜，甚至有点卑微，他们的形象在我心中是那样模糊，但他们的精神在我心中却是那样鲜明;不计生死，不求回报，默默坚守的他们，守护着健康，保卫着生命。

普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能做好我们的后勤工作，不出门，少出门，勤洗手，戴口罩，这是为了不给他们添麻烦，祝愿他们平安早日凯旋。

彩虹为证，千古不变，我要高歌。为生命喜悦，万物都歌颂你的慈爱，大地诉说你的恩情。

致敬白衣天使!

致敬最美逆行者!

致敬抗击疫情的每一个人!

返校的心得体会篇2

武汉疫情，牵绊起14亿中国人共克时艰，凝聚14亿爱国心，34个行政区，660个城市众志成城。

面对疫情，我有时会很焦虑，这种焦虑感，时刻在提醒着我中国正面临着挑战。正当我像往常一样坐在书桌前，思考疫情时，耳边突然传来妹妹稚嫩的声音:“姐姐，你在想什么啊?”我转过头望向她，把双手自然地搭在她的肩上问道:“妹妹，你觉得防控疫情，我们现在应该怎么做?”妹妹沉思了一会儿说道:“当然是管好自己，乖乖待在家里，注意卫生少出门，不给国家添乱啊!”妹妹话音刚落，门外就传来爸爸的呼喊声:“吃饭了，两个家伙!”我和妹妹应了一声，便赶了过去。

在疫情来到之前，我们家吃饭桌前总会有欢声笑语，但现在在桌前听到的只有爸爸对每日疫情的准时报道。自疫情发展以来，爸爸就整天看着手机，关注着有关疫情的消息，每当一有新消息时，爸爸总会在饭桌上大声宣布，耳边最常听爸爸提起的，就是“钟南山”这三个字，这让我想起了20__年“非典”袭来时，他说过的一句令人震撼的话，“把重病人都送到我这里来!”这句话让无数人动容，现在，面对“新型冠状病毒”的袭来，他主动为国家分忧，为医学奉献，为患者服务，“医者仁心”于他而言，是镌刻在生命中的自觉，面对别人的称赞，他却只说了一句话“其实我不过就是个看病的大夫。”这样的人，何尝不是最美的奋斗者?

吃完饭后，我们一家人一如既往的坐在电视机前，每天晚上七点准时收看新闻联播。在屏幕上我总能看见奋斗在疫情一线的医护人员，他们眼中布满血丝，黑眼圈清晰可见，全身穿着防护设备，当他们取下护目镜和口罩后，脸上满是勒痕，但即使这样，他们脸上仍挂着笑容说道:“这是一名党员，一名医务工作者的责任和使命。”这些勒痕刻在医护人员的脸上，痛在每个人的心里，在这场没有硝烟的战场上，无数位白衣“逆行者”挺身而出，手挽手、肩并肩筑起了一道坚不可摧的生命防线。

每当我晚上躺在床上睡不着时，我总会望向上方洁白的天花板，我的眼前总会浮现出“白衣天使”的面孔，脸上有着“最美印痕”的他们，是最美的奋斗者。

向医护人员致敬，为祖国加油，愿天佑武汉，国泰民安!

返校的心得体会篇3

春回大地，万物复苏。二月的春天，本该欢欢喜喜回到温暖明亮的教室，让校园充满快乐的嬉戏声和朗朗的读书声。但新型冠状病毒的侵袭，打破了这一切!我们不能按时返校，而是采取线上教学的方式进行学习。如今街上冷冷清清，人们戴着口罩匆匆忙忙。2020年注定是一个不平凡的年，非同以往、异乎寻常......

3月27日，老师交代要观看“同上一堂战役课”。平时我都马马虎虎线上学习，而这堂课我却安安静静，认认真真看完了。一个半小时的课程虽然很短，却让我内心澎湃，深受感动，不禁湿了眼眶。因为这是一堂有着难以言表的家国情怀的思政课。

在节目中，我看到无数医生、护士面对疫情毫不退缩，冲锋在前，与病魔做一场时间的赛跑，为我们留下一个个“逆行者”的美好背影。这些背影中有身患渐冻症、妻子不幸被感染却仍然率领医生战斗在一线的张定宇院长;有关心照顾九个月大的患病女婴奇奇、亲自为其购买辅食的护士长妈妈;有独自驱车18个小时从四川赶往武汉支援一线的影像科医生黄维......

一个个善举与行动筑成了坚不可摧的长城，展示出了坚韧、团结的中国精神。那么，我们能够做什么呢?作为一名小学生，疫情当下，我们能做的，唯有窝在家中，不给社会添乱，努力学习。明天的我们，便是今天的他们。疫情形势依然很严峻，“不能上学，不能出门”，这又算得什么呢?我们呆的烦闷的家是很多逆行者不能回的温暖的家。我想我们每一个人都不能置身事外。我们也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会，国家添负担，如这堂课所讲，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量!我们坚信一定能取得抗疫的胜利!同气连枝，珍重待春风。温暖的春天就要来了!

返校的心得体会篇4

寒假中旬，便迎来了一年一度的春节。本来春节是我最喜欢的节日，有很多好吃的，还能收到很多的红包，可是今年的春节与往年有些不同，不像之前的春节既欢声笑语又可以串门走亲戚。而今年的春节确是天天呆在家里，不能聚餐、不能出行……是什么把年味“拒之门外”，像关了禁闭一样，哪也去不了。这一切的一切都是因为一个叫“新型冠状”的病毒引起的。

它杀伤能力强，传播速度快，途径也很多，让人们防不胜防。尽管我们国家很早就有了防备，它还是偷偷地从武汉跑遍了祖国以及世界各地;它非常喜欢人类的身体，那里有它吃不完的营养品;它还非常地狡猾，善于隐藏，当它悄悄地爬到人们身上时，你根本就察觉不到它的存在，甚至连戒备森严的医院都检查不出来，只等它大肆地展开“杀戮”的时候，才能被发现;它跑到人们身上的途径也有很多像口液、飞沫、接触、等等，都是它的必经之路。他的肆虐，致使我们过了一次没有年味的春节，打响了一次没有硝烟的战争。

在这场“战争”中抗疫一线，白衣天使全心付出，不计回报，为疫情防控贡献自己的力量，无数白衣天使主动选择成为一颗颗螺丝钉忙碌在最需要的地方，他们在抗击疫情一线磨砺成长，展现出新时代医生该有的样子。正所谓一方有难八方支援，全国各地医院工作者前赴后继奔驰一线，只为托起生命的明天。这场不见硝烟的战争，我见识到了华夏的脊梁，中国的强大，我坚信多难兴邦，乌云之后必见暖阳。

当然我们小学生现在虽然不能像医生叔叔阿姨那样为人民做贡献，但是我用画手抄报的方式为武汉加油!中国加油!除此之外我带着弟弟在家好好待着，勤洗手，多通风，少出门，我安安静静的，认认真真地完成网课的各科作业，尽量不让爸爸妈妈担心。在这个不同寻常的日子里我学会了为家人分担家务，如煮饭，煮饺子，拖地等。为我们的小家做点力所能及的事。我相信终有一天，我们必将摘下“口罩”，去到我们想去的地方，歌唱我亲爱的祖国。

通过此次全民疫情我宣誓我一定要努力学习，牢记使命，将来也可以为祖国贡献自己的一份力量。

返校的心得体会篇5

尊敬的老师、同学们：

大家好!

我叫玉兰，是红星小学4班的学生。

我们小学生不可能做轰轰烈烈的大事来，但我们只要注意平常生活的点点滴滴，从小事做起，一样可以践行社会主义核心价值观，做个合格小公民。

做合格小公民，首先要做个诚信的人。俗话说，人无信不立，意思是一个人如果没有诚信，就没法在社会上生存下去。记得有一次，我为了出去玩，跟妈妈撒谎说作业都做完了，妈妈就同意我去玩了，等晚上回来妈妈要检查作业，我才说还有一些没做完。妈妈很生气，给我讲了“狼来了”的故事，我终于明白，没有人喜欢不诚实的孩子。从那以后，我从来不说谎话，大家都夸我是个诚信的好孩子，我也非常开心。

做合格小公民，还要做个友善的人。记得上学期，有一次同学不小心把我的橡皮泥踩了，我就想，他弄坏的他应该赔，就让他赔我。同学赔了以后就不理我了，还在桌子上划道线，只要我不小心越线就会被铅笔扎一下，搞得我心神不定的。后来妈妈知道了，批评了我：“同学之间要友好相处，要与人为善，人家又不是故意的”。我把橡皮泥还给同学，我们俩又和好了，愉快的一起学习、一起玩耍。这件事告诉我，友善待人，别人也会友善待己的。

古人说，种树者必培其根，种德者必养其心。作为小学生，我们要在社会主义核心价值观的滋养下，爱国敬业要牢记，诚信友善见真情，争当文明小使者，做个合格小公民。

我的演讲完毕，谢谢大家!

返校的心得体会篇6

各位学弟、学妹们：

你们好!

首先感x老师给了我这样一个机会，让我有幸站在这里与大家交流。对于我是怎样度过我的大学时光的以及我是如何求职的这样一个话题来说，我也觉得十分沉重，因为再过几天我将离开这里有着我三年的青春记忆的地方。那时我不再是一名学生，我将像是一名战士那样，不顾一切的向前冲杀，结果却是无从知晓的答案。

那么，此刻我站在这里，我该和你们分享些什么呢?我依旧茫然。

学生时代就这样结束了，平静的毫无波澜。回头想来，我总觉得很不甘心，因为我知道我本可以做的更好。可是，一切都将在这里结束，不给我任何反思的机会。我不得不向我的大学生涯说声再见。

如果说，你们不好好学习，那么我就是你们最好的反面教材。这话说来倒有些谦虚。因为我虽说不上是一个“专业”的学生，但我自认为我还能算作是一个学生。我认真学习，专心完成老师布置的作业，偶然也逃课，上网打游戏，也热心公众事业。说了这些似乎觉得自己就是一个平凡的学生，也没有什么可以发光的亮点。可是，正是如此，我不焦不躁，我安分守己，在这片满是诱惑和陷阱的土地上，我没有迷失自己，并始终如一的坚守着我的理想。

那么，怎样才能让自己在这片虚无飘渺的迷幻中找到自己呢?我个人认为，一定要做一个有个性的人，也就是说，我们要做一个有个性的学生。

那么，什么叫个性?

个性，在心理学中的解释是：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。也就是说个性结构是一个多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。其中这些层次分别有：第一，完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力;第二，心理活动的动力特征，即气质;第三，完成活动任务的态度和行为方式的特征，即性格;第四，活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立的存在的，是错综复杂、相互联系、有机结合的一个整体，对人的行为进行调节和控制的。

但在日常人际交往中，我们会发现，有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀;而有的人则很难给别人留下什么印象。有的人虽曾见过一面，却给别人留下长久的回忆;而有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们的心目中掀起波澜。出现这种现象的原因就是个性在起作用。一般来说，鲜明的、独特的个性容易给人以深刻的印象，而平淡的个性则很难给人留下什么印象。因此，就会让我们对个性产生一些误解，认为一个“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”的人很有个性;而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人就没有个性。显然，这种认为是错误的。心理特征人人都有。从这种意义上来说，世界上就不存在没有个性的人。

我们都知道现如今我们宣扬个性的机会以及形式都有很多的方式，例如qq个性签名之类的。而我们这些学生有时候就会盲目的认为，上课不好好学习、课间打打闹闹、穿着奇装异服、说话阴阳怪气。这些有着鲜明性格的人就是一个有个性的人，甚至盲目崇拜，并向之靠齐。

我们是学生，这就是生命在此刻赋予我们的使命，我们的职业。那么，怎样才能完成我们的使命以及职业目标呢?

上面说，一个人的个性结构可以分为四个层面：即能力;即气质;即性格;即爱好和动机。那么，若是说要做一个有个性的学生，是否也是需要从这几个方面考虑呢?

第一， 学习的能力。

学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必须具备并广泛使用的能力。一般认为职业或专业的水平越高，对人的学习能力的要求亦越高。那么，这么说来，学习能力的培养将直接关系到个人的未来发展。它是应该在学生时代的培养的，而不是只归属与学生时代。

随着我国高等教育进入大众化阶段后，大学的规模迅速膨胀，教学模式也必将发生重大的变化，那么如何提高大学生的学习能力，这也是一个必须考虑的话题。

那么，作为学生，我们怎样才能培养自己的学习能力呢?

我个人认为，培养自己的学习能力的方式有许多种形式，但一切都要以自己的爱好为中心，以自己的的职业目标为半径，无限扩大自己的能力范围。只要我们能够合理的安排这种形式的学习，我想这将直接影响到我们增强自己的学习能力。

第二， 学习的气质。

气质是人的典型的稳定的心理特征。个体的气质特征主要因先天条件决定。这么说来，我们学生对于学习的气质也是天生的。有的人天生喜欢学习，有的人天生反感学习。这些也是没有对错之分的。任何一种复杂的学习状态都是与大脑和整个神经系统复杂活动联系在一起的。也就是说学习的生理机制在于神经的冲动。但人的高级神经活动的类型也是可变的，所以人的气质也是可变的。

不管你是活泼敏捷型、是安静稳重型、是直爽热情型、还是孤僻迟缓型的气质，但我们对于学习成绩的美好向往，这将使我们的学习气质也是随着这种神经的冲动而变化的。也就是说，只要你想学习，只要你付出行动，你都将获得优秀的成绩。

第三， 学习的性格。

一个人成功与否，在某种程度上还是体现在性格和学习上面的。学习说到底是磨练人的心性和思维的一种活动，只有不断学习，才会让人常常处于最佳状态，才会具备“腹有诗书气自华”的可望而不可及的高贵之美。

性格包括性向与风格。性向是天生的，不易改变，就像我们所说的血型、八字、星座等。风格是后天的努力所形成的，其决定的关键在于教育。因此，西方贤者则认为教育可以培养风格，我国先哲也认为教育可以变化气质，两者可谓是异曲同工。而我们有时常常抱怨现行的教育体制束缚了我们自我发展的空间，没能使自己的个性得到充分的发挥。这种观点似乎也是错误的认识。对于教育，我们可以主动掌握的便是自我教育，由此来塑造我们自己的性格。先哲孔子即是一个典型的例子。我们虽不能达到圣人的境界，可是树立一个这样的奋斗目标时刻来鞭策自己也未尝不是一件好事。

不管你是怎样的性格，只要你相信自己，你都将会获得学业以及事业的成功。因为人类的智商几乎都是相同的，而出现差异的关键在于后天的开发。

学习是一件枯燥的事情，而成就学业的关键在于韧劲。所以只要你有足够的毅力和韧性，谁也挡不住你成功的脚步。

第四，学习的爱好和动机。

每个人对于学习的动机都有着自己的解释。但学习是为自己这却是一个不可推卸的事实。学习的动机是指学生个体内部促使其从事学习活动的驱力。学习动机一般表现为强烈的求知愿望，对未知世界的好奇心及兴趣，认真积极的学习态度等。而我个人认为驱使学生学习的根源还是学习的内部动机，即学生自身的兴趣、爱好等，它是一种持久的状态，且能使学习者长期处于一种主动积极的学习活动状态。

而我们都知道大学新生最容易产生学习动机不足的这种现象。而导致产生这种现象的原因就是上大学前后的“动机落差”;加上自我控制能力差，容易受人影响;又缺乏一个远大的理想目标，没有树立一个正确的人生观。

大学生的学习比中学生更为复杂，有更高级，同时也更为自觉和独立，因此，学习动机的强弱对大学生的学业成就有着极大的影响。所以，就需要我们一定要挖掘出自己的潜能，找到能展现自己的爱好，不要盲目跟风，看别人玩自己也玩，看别人恋爱自己也恋爱，这些只会让我们玩物丧志。所以，在大学期间，我们一定要让自己想明白——我们为什么活着?我们为什么上大学之类的本质话题。如果想不明白，我们永远也做不了大事情。只要明白了这些，我想我们的大学生涯一定是充满阳光、力量和生机的。

从以上四点，我们可以真正理解什么样的人才是一个有个性的人，什么样的学生才是一个有个性的学生。个性对于一个人的活动以及生活真的具有直接的影响;对于一个人的命运以及前途有起着关键的作用。所以，我崇尚个性以及自由。而做到这些的前提是尊重。尊重科学，尊重理想，也就是尊重自己、尊重他人。

忠心的希望你们从现在开始就理性的思考自己的问题，以一种新的姿态去展开此后的大学生活，并以一种积极的态度和坚韧的精神去面对生活中的每一件事情!

最后，祝愿你们学业成功。做一个真正有个性的学生。

谢谢!

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