教师个人能力提升2.0心得体会

信息技术2.0改变了我的课堂

——教师个人能力提升2.0心得体会

大家好，我是邢台经济开发区赵麻村小学教师赵叶兰。今天，我为大家讲述：信息技术2.0改变了我的课堂——教师个人能力提升2.0成长故事。

还记得2006年下半年我刚刚参加工作，当时课堂教学没有任何信息技术的支持。一支粉笔一块黑板就是一堂课。只有上公开课时才会到全学校仅有的一间有投影设备的教室进行上课。我第一次上公开课就是简单做了几页PPT，在学校唯一一间投影教室将课件投影到白色的幕布上,朦朦胧胧的感觉我至今都记忆犹新。

2012年我来到现在的乡村小学任教。教室里仍然是只有黑板、粉笔为伴。课堂上教师们通过组织学生小组合作探究、展示交流等形式调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。这样的零信息技术课堂一直持续到2017年的暑假。

2017年暑假后，我所在的小学实施班班通。每间教室都安装上了一体机。我一开始不会用，只是知道它可以上网，就偶尔给孩子们放个电影或动画片缓解一下学生学习的紧张状态。

再后来，学区先后引进了畅言、学乐云教学系统，并对全体教师进行信息平台使用培训。我开始渐渐使用信息技术服务课学教学。有了这些先进的课堂教学手段再加上丰富的课学教学资源，我一度产生了依赖心理。一上课就是打开一体机，现成的课件、资源随意一选择就可以上课了。开始，学生们觉得新颖，老师们觉得省事……但是这样的课堂日复一日，逐渐让学生失去了兴趣，教学效果也每况愈下。有时候为了保证学生学习效果，我不得不重新搬出黑板、粉笔走回老路。

直到2020年9月至2020年12月我有幸参加了国培计划--河北省培训团队“信息技术”应用指导力提升培训项目。通过线上的学习研修再到线下的现场培训。我重新认识到信息技术对于课堂教学的重要性。培训指导教师提到的一个个应用软件就像一个个炮弹一样引起现场教师们的一次次躁动。我顿时感觉我的无知，手里的笔总觉得记录速度不够快，记录内容不够详实;手机一次次的扫码、下载……主讲人推荐的软件令我应接不暇。

2021年信息技术2.0能力提升工程培训正式启动。我心里暗暗下定决心:我一定要认真学习，扎实实践，将培训内容学透，学精，从而更好的服务课学教学，提升自己的信息技术融合课堂教学的能力。

在学区领导的指导下，我校经过精心挑选选定A3(演示文稿设计与制作)，A5(技术支持的课堂导入)和B1(技术支持的测验与练习)三个微能力点作为本次全员培训的学习内容。我一边反复观看讲解培训视频，一边下载相关软件进行应用实践。从课堂导入视频的筛选与剪辑制作到演示文稿的设计与制作注意事项，再到信息技术支持下的测验与练习，我都进行了深入的学习。

通过信息技术2.0能力提升工程的培训学习让我认识到:

1、信息技术对教学活动有着良好地辅助、促进作用。信息技术借助图片、视频、练习软件等帮助教师组织课堂教学活动，提升课堂效果，

2.信息技术下的课学导入如何高效服务课堂教学?利用哔哩哔哩网站下载相关视频并学习使用剪辑软件进行有效内容的编辑、整理;利用万彩动画大师等软件制作动画素材更有助于吸引学生注意力，增强课堂互动效果。

3、信息技术融合下的powerpoint演示文稿制作注意事项:（1）内容简约，重点突出，呈现关键性内容，禁止书上内容大量呈现。(2)字体、背景统一。字体大小合适与背景色差要大，字体色彩要突出。整堂课PPT依据主题内容，背景应选材统一。（3）通过聚焦，放大等形式突显重要内容、(4)链接标志要统一，操作要简单。（5）视频、图片，清晰、流畅。(6)有所取舍，提取有效内容对课堂教学起到辅助作用；信息功能强大的希沃带来的课堂游戏、快传、学科工具、思维导图等都为课学教学提供了更多的选择。

4、信息技术融合下的课堂练习与检测作业等如何设计?利用问卷星、学乐云、希沃知识胶囊、一起作业网等软件进行试题编辑，快速实现学生答题、反馈、整理分析数据，从而明确学生知识掌握情况，指导教师课堂教学。

总之，将信息技术融合进课堂能够有效提升学生的学习效果。在信息技术的应用方面我作为教师会本着促进教学活动开展为基础，尝试新的方法，实现信息技术与课堂教学的科学、有效融合。信息技术正在悄然改变着我的课堂，我将与时俱进，不断学习，勤于实践。