示范课心得体会

示范课心得体会

上周我听了两节非常精彩的教学示范课，收获很大。不仅领略了我校优秀教师的教学风采，更让我再次感受到高效课堂的魅力。下面谈谈自己的感受。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。从苗苗老师的课中，我真正感受到了青年教师破茧成蝶的蜕变。每一次讲课历练，她都从基础做起，扎实的基本功和驾轻就熟的驾驭课堂的能力一次比一次好。为了让学生理解“负数”这个抽象的数学概念，她通过灵活有序的教学环节，在课堂中取得了满意的效果。课前预设成为课堂成功的良好铺垫。

二、课前准备过程很有特点。

“唱反调”的导入设计，能把学生的注意力从课间迅速吸引到课堂中来，同时缓解了学生因众多教师听课而造成的紧张情绪。只有注意力集中了，才能使学生进入最佳的学习状态。

三、课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都极富创意，引人入胜。比如法国数学家吉拉尔的音频课件，老师的一句“你的选择与这位数学家不谋而合了”的评论，既吸引了学生的注意力又激发了学生的学习兴趣，更培养了学生学习数学的自信心。

四、练习设计基础实效。

无论是课堂知识点的讲解还是随堂的巩固练习，苗苗老师都给学生提供足够的消化吸收和交流讨论的时间，让学生在课堂中及时巩固并长久地吸引着学生的注意力，凸显课堂务实高效的特点。

五、讨论交流的主体是学生。

合作交流是数学重要的学习形式。以前关注过不少教师的合作交流环节，多是生生对话，重结果轻学生。鲜有思维的碰撞和交流，而这堂课务实有效，无表演成分。

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

“像老师一样，说一说写一写”，“给他点时间，让他想一想”，“你终于主动回答问题了”，“谁还没有回答一个问题”等诸如此类的教学语言，既有指令，也有鼓励和期许，听来如沐春风。

通过这堂课，我深深地感到成为一名优秀青年教师的艰难，更意识到作为中年教师的我所欠缺的太多，只有不断地学习、虚心地学习，才不会跟年轻人落得太多。