《看上去很美》电影观后感作文【精品多篇】

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电影看上去很美观后感800字<五>篇一

还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了！我想这是所有老师共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉就应是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子十分有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一向十分执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就能够得到小红花作为奖励。“小红花”在那里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在那里荡然无存。如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的这天发生呢？或多或少我们都能从中看到我们此刻教育的影子。

这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富资料全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改善者，在工作做的第一线用自我的汗水和智慧谱写动人的乐曲。 “看上去很美”就应注释为：童年是完美的，上幼儿园也就应是件很完美的事情，但看上去很美，其实并不怎样美。期望透过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美！

看上去很美观后感 篇二

小孩子，如果你不告诉她他们怎么会知道呢？老师没必要那么生气！我想，生活中也会很多这样的小朋友，包括我们班，也有一个，他应该是一个很能干的孩子，只要好好激发他，他会帮老师做很多事，我们可以请他当小助手，而不是与他对着干，就算他做的事情再不可理喻，无法忍受，但，你是老师，你要控制你的情绪，不要让孩子知道你对他的情绪，给他时间，他会改正的。相信他。

里面的园长，发下命令，让所有的老师和孩子都不许理枪枪，关他的禁闭，教育部是明令禁止老师体罚和变相体罚学生的，包括长期关禁闭、罚站、冷淡幼儿等，这个方法如果要用，必须要把握分寸，5分钟以内就要结束，这期间要与小朋友和老师配合，告诉全班小朋友，如果表现不好就是这样，所有人都不跟他玩，包括老师和爸爸妈妈，这样还可以杜绝下次再出现这样的孩子闹脾气，然后再偷偷地问他还要不要闹脾气了？

其实小朋友和老师们都很希望和你玩的，只要你乖一点，你看很多小朋友都在看着你呢，赶快改正吧？好吗？老师也很喜欢你的。

而关黑屋子，在3-6岁的幼儿身边是不能随便采用的，很容易创伤幼儿脆弱的心灵，令其缺乏安全感。此外，里面的老师让所有的同学不跟他玩，这种状态持续了3天，他也很希望能够跟小朋友玩，可是当他解除禁闭的时候，小朋友还是不跟他玩，在宣布要解除禁闭之前就应该要跟其他孩子解释清楚，说枪枪已经改变了，成为了一个很厉害的小朋友，不仅会自己穿衣服，还会。.。.。.之类的，让他的形象高大，这样小朋友才会跟他玩。可是当他兴奋地跑出来的时候，没有一个小朋友理他，实在太伤心的枪枪，跑了。他心很难过，不想再回去了，这里一点都不开心，没有朋友，没有爸爸妈妈，没有人跟他玩，所以，出现了最后一幕，老师叫他他都不回答了，累得躺在石头上，他也想在没有噩梦的时光里睡着。.。.。.

他只是一个幼儿园中班的孩子啊！

作为一名幼儿教师，看完这部电影，我陷入了深深的反思。.。.。

《看上去很美》观后感 篇三

老师说《看上去很美》是一部非原生态的电影，但是，我还是从中看到了小孩子的单纯简单，就像一张白纸一样，没有任何污点，但是却很容易受到“污染”。

电影《看上去很美》讲的是一位名叫方枪枪的小孩子由于家中暂时无人照料被送进了幼儿园开始了寄宿生活。作为一名新生，年纪又那么小，根本就不能自理，也没有各种符合规矩的“条件反射”，他总是跟着自己的意愿去做事，却屡屡遭到班主任李老师的嫌弃。

李老师被一种 “光环效应”蒙蔽了双眼，只看到好学生于倩倩的各种优点，对于倩倩甚是喜爱与赞赏，但是对新来的方枪枪所犯的错误是无比的厌恶，即使方枪枪做得很好了她也不会去奖励他。再说，李老师的做法真的很不恰当，在上课的时候，她模仿了行为怪异的大猩猩，吓到了小朋友们，于是就被方枪枪造了“李老师是妖怪”的谣，最后她知道了小朋友们的想法，却不分青红皂白地将平时表现很不好的一名同学抓了出去训骂。我认为这样的行为是极不可取的，作为一名教师，尤其是幼儿园的老师绝对不应该有这样的做法，平等看待每一位学生是教师的基本操守！！

我发现，影片中几乎每一位教师都是用斥责的方法来纠正孩子的错误的，这也是不恰当的做法，只有唐老师她可以蹲下来和孩子说话，与孩子平视，尊重孩子。我之前看过一本书叫《蹲下来和孩子说话》，书中提到，当我们蹲下来和孩子说话的时候，不仅仅是对孩子的尊重，而且这样做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼儿园的院长面对方枪枪对老师说了脏话的问题时，也采取了不恰当的惩罚措施，她竟然让李老师命令其他孩子不要理会方枪枪，孤立他一个月。这是没有人性的做法，殊不知，这样会让孩子得到的是友谊支持，会增加孩子的孤独感，不利于孩子的成长，可能会造成他在人际交往方面的严重的问题。

当然，我知道这影片是很久之前的，可能现在这样的情况已经有所改善了，但是我相信这样的情况还是存在的，我真心希望每个孩子都可以在一个健康的环境中存在，希望教师们可以在这样一张白纸上画出美好的未来，而不是让他们有了污点，并将污点不断扩大。

看上去很美影评 篇四

我们总把一些无可奈何的事情当作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小红花便是这样，看上去很美，但更多的是无奈。

许多人都以为这是一部对噩梦般童年的反讽式的控诉电影，是不是当然只有王朔和张元心里清楚，俺只想到自己的童年，没有六十年代人那样的红花会组织，有的是一杆杆迎风不倒的小红旗，从红花到红旗应该说是社会的进步，至少也是幼儿园的进步。对了，八十年代初上小学的时候也有红旗策略，扛旗的一定是好学生，很不幸，俺算一个。直到现在，在父辈的眼中，他们还 在为我的红旗数目而骄傲，但于我本人却一点也兴奋不起来了，多少还 有点没童年的感觉。用红旗换了童年，真他妈不值！

但这种红花也好，红旗也好的策略是极有诱惑力的，如方槍槍一样的特立独行者也为了拿到一朵小红花而拼命地屙屎，这就不能不说红花会的力量已经从信仰层面深入到了肉体深处，可以想象，那位得了五朵小红花的女孩肯定已经从生理上服从了红花会。李洪志是不是这样诱导别人，俺不知道。

其实，红花也不是不好，相反，每逢2月14日，总有红花流落街头的，于是，方槍槍将红花送给了南燕，这是红花唯一的用途，但南燕没有要。原因咱不好说，如果要了是不是有早恋的嫌疑，或者控诉的力量不够？

红花是如此圣洁，在方槍槍看来，但同班一个孩子那管后勤的父亲却将这个圣洁打回了原形，方槍槍的关于红花的幸福幻想是错误的，红花并不代表什么，只是一个欺骗的手段，借同学的光，方槍槍不幸地得到了一朵小红花，但总没有偷来的那朵可爱芬芳，用途真诚。于是，方槍槍终于悟到了红花的虚伪，开始了憧景不依靠红花的幸福生活。

老狼是可怕的，印象中那是俺上上辈用来睡前吓唬孩子的手段，方槍槍对幼儿园的第一个幸福记忆就是老狼，几点了，九点，该睡觉了，所以狼也就开始抓孩子了。这个游戏相当地有内涵，相当的具有中国特色，孩子们便在狼的胁迫中睡去了。梦中是什么，是安静的小羊，但其实狼更喜欢这样的小羊，现在想起来，如果我听从上上辈的吓唬手段，真的安静地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在这一点上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼来了，撤泡尿冲跑它！这种大无畏的精神是多么可敬啊！

导演显然对狼的隐喻并不满足，于是开始妖魔化那个李老师，照罗永浩的话说，中年的傻老娘们，我不得不佩服那位演员的敬业，将一个妖魔化的老师扮得惟妙惟肖，比吴君如有过之而无不及。我向来不反对把老师妖魔化，不是因为我的童年有什么陰影，而是一贯的老师让我认为世界只有一个样，人只能一个活法，在我走向社会时发现受骗了。这种受骗的感觉令我对老师产生一种厌烦，因此俺十分赞同方槍槍的幻想。

反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是说。颇有点五四时期的味道。

当老师被妖魔化后，方槍槍引领着一干众幼儿进行了一场除妖行动，当然结局以失败告终。妖魔的力量是强大的，是极具摧毁力的，否则当年的唐僧也至于要经受八十一难。所以，在方槍槍企图降妖失败后，他开始了行为上的转变，以暴制暴，小团体开始为自己的尊严而奋斗，很有些陈胜吴广的感觉，但可惜的是，这一次方槍槍败得更惨，几乎是被自己小团体给出卖了。于是，电影中最令人振奋的一幕出现了，方槍槍毫不畏惧地大骂老师，又有些孤胆英雄的味道了。但幼儿园这个地方怎能让英雄出现，尤其是这种脏话暴力起家的英雄，方槍槍被彻底孤立了起来，先是小黑屋，后是同学们的冷遇。对于大多数如我年岁或比我再大点的人来说，小黑屋的恐惧远胜于头一次梦遗的恐惧，于是，方槍槍最后只能选择逃跑。

如果无法取得胜利，逃跑是唯一的选择，三十六计中走为上策，这是千古不变的最佳策略。但方槍槍的逃亡还 是失败了。高高的如深宫般的大墙且不说，外面的世界绝不是想象中的那么精彩。逃出幼儿园在影片中共出现了两次，一次是方槍槍与南燕的偶然出逃，结果看到的是医院，另一次则是方槍槍片尾的这次出逃，但还 是面对医院。外面的世界也病态，导演的用意再明显不过了。所以，方槍槍只好找个旮旯独自幸福去了。

从试图顺从到反抗到出逃，这就是方槍槍在幼儿园的幸福生活，如果反过来，从出逃到反抗到顺从，再加一个参与，那是张艺谋的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，从这点上看，方槍槍的确是幸福的，虽然他看起来曾不幸过。

方槍槍的幸福生活还 取决于性意识，片中对性意识的暗示镜头是很多的。不知从什么时候开始，性这玩艺就和反抗什么的联系在一起，越偷情越有独立精神，越性感越说明你是自由的，于是，方槍槍多少也被导演赋与了感性的性意识觉醒。当然，为了发行，导演完全可以不承认，但当我们司空见惯的打针镜头出现时，当方槍槍与南雁之间亲密的厕所对话出现时，我们就不得不承认一个四五岁孩子的早熟。这还 不包括方槍槍赤身裸体高大全般地站在两姐妹面前，然后神勇的飞回床上，以及用童子尿对女孩床榻的侵略，所以这些都比那朵偷来的小红花更能促进贺尔蒙的分沁。反而观之，一群老师围住方槍槍的镜头可以说是最有力的性启蒙的暗示，一群傻老娘们对一个男孩子性器官惹的祸乐此不疲，的确令人感到毛骨悚然，性觉醒对于红花会来说当然不亚于洪水猛兽。

看过此片，感觉是中国儿童片的一大突破，当然，如果你把它列入儿童片范畴的话，至少它让我看到了另类的感觉。但不可否认，片中的大量符号令影片无形中带上了沉重的色彩，这种沉重使得影片虽然有趣但也晦涩了不少，虽然作为观者可以完全不加理会，但导演是不是应该再柔和一些呢？符号的运用再聪明一些呢？

看了一些张元的影片，总是想说的东西太多，又总是有许多东西放不下，说实话，根据此片的拍摄手法，我倒认为张元导演极具拍商业片的潜质，至少本片的确有许多恐怖片的意味，尤其是音乐的运用，更是很商业的，相当符合剧情。由此想到《东宫西宫》，风格有沿袭感觉，也许张元该放下些什么，然后尝试些什么的时候到了！毕竟电影也如方槍槍的幸福生活，逃来逃去也逃不掉的！

影片《看上去很美》观后感400字 篇五

电影《看上去很美》中的方枪枪一颗天真无邪的童心就被那个时代的李老师泯灭了， 我的心灵也受到强 烈的震撼。也许方枪枪是老师眼中的顽皮孩子，他的劣行无可救药，可哪个班级 没有特别的孩子呢！作为老师，应该给特别的爱给那些特别的孩子，这就是因材施教。

作为老师，要懂得宽容孩子的缺点，要尽量淡化孩子的弱点、缺点，不要去 伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助 他们，让他们体会到老师给予他们的温暖和关爱。此外，老师还要懂得发现孩子 的亮点， 多赞美孩子。

如果影片中的李老师可以及时发现方枪枪的亮点， 赞美他， 鼓励他， 而不是不断地伤害方枪枪的自尊， 我相信， 方枪枪一定会充满成就感的。 影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操、穿衣、睡觉等 等，李老师也不断地重复着一个词“不许” ，不许这个，不许那个……

老师一声哨响，小朋友们就要一个个排队过来擦屁股。虽然这样看上去很有纪律，像军 事化管理，其实，孩子们已经机械麻木地被老师制约着，孩子们的天性已经被老 师扼杀了。他们远离了童真和快乐，在幼儿园的生活倍受压抑。这样泯灭孩子个 性的教育，难道不是教育的悲哀吗？

电影《看上去很美》观后感1100字<四>篇六

《看上去很美》这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。本该是一个看上去很美的童年，在这部电影里童年却成了寂寞的表白，用镜头语言述说着孩子们在幼儿园里成长的无奈。本该是和众多小朋友一些快乐的度过的童年，到了那里却让童年不再是我们以为的那么没烦恼。

小主人公方枪枪是个好可爱的小男孩，他大大的脑袋，一双大眼睛炯炯有神，一看就是个聪明的孩子。可是在那种全方面封闭的幼儿园中，他的天真，好奇，全被幼儿园的制度渐渐毁灭。在幼儿园中，一切都是统一的，甚至连拉屎撒尿都要规定时间，而方枪枪从一开始就游离于制度之外，敢于挑战老师的权威！

他实行了一系列的“坏活动”，李老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果李老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。影片中出现最多的方枪枪的班主任李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。

虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李老师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李老师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。造谣说：李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。我承认，幼儿园的老师非常辛苦，全托的老师更辛苦，孩子的吃喝拉撒睡都要管，不可能面面俱到照顾得那么好，可是难道这样类似于“犯人式”的监管，作为老师的你，于心何忍，你的孩子这样，你就能坦然吗？这部影片告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐！

看上去很美观后感 篇七

今天我们幼儿园组织教师看了电影《看上去很美》，一开始，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到陌生的时候，有家长在，李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影，给我最大的感触是，看上去很美，其实并不怎么美。教师的爱与宽容应该是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教育工作中，老师对孩子的爱是永恒的，是第一位的。不管身处何种年代，教育的原则是要爱孩子，尊重孩子的天性和人格，还孩子一个幸福的童年，无论你用何种方法教育孩子，都不要伤害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开辟的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，如果我们的教育方法得当，他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、责任性，教育是一门艺术，我们有责任为每个孩子探索出一条适宜的教育之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年！

在影片中，也许方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不可救药，可那个园所、哪个班级没有特别的孩子，作为老师应该用特别的爱给特别的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子，首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他，让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，居然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师如果及时鼓励，及时强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪一定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中，在孩子们的不理不睬中，最后孤独的远离了大家，这真是老师教育的失败。

给孩子特别的爱还有就是发现孩子的亮点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，如果影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点，而不是伤害他的自尊，给他赞美、表扬、鼓励，方枪枪一定会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神，一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特别的孩子他的亮点也许埋藏的更深，需要老师善于捕捉，用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的肯定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种神奇的力量，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。

影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、快乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的个性，难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不一定觉着很美，我们都知道，人有了个性才会使自己绽放出更美的光彩！

孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候，或者即使发现他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他方枪枪一定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。

这个世界上会有五颜六色的花朵，儿童就是祖国这个大花园里的花朵，他们也有各自的颜色，各自的天性！

《看上去很美》这部电影里的教育者们却在绞尽脑汁的泯灭属于孩子们特有的天性。而那个个性突出的孩子方枪枪因为自己的个性而被批评，被孤立，最后被所有人忽略！

他只是个孩子，幼小的心灵根本无法明白这个世界为何这样，自己怎么努力都是那样的格格不入呢？这个疑问也留给观众们深深的思考。

——题记

《看上去很美》观后感 篇八

剧情：方枪枪是个一直由奶奶带着的3岁男孩儿，一下子被当军人的'爸爸丢进了幼儿园这个集体的环境里。生存的本能使他仔细地观察这一新环境并尽可能迅速地融入这个新的社会里。慈眉善目的唐老师让他感到亲近，而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧。小朋友们一个人一个性格，方枪枪试图接近他们、了解他们，本能地寻找着自己的盟友。他很快就和陈南燕陈北燕两姐妹成了朋友。

这个有着几百个三四岁孩子的幼儿园，是一个建立在奖惩体制下的集体主义小社会。孩子们为了得到成年人的赞许和同龄人的羡慕、认同，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多的小红花。得到5朵小红花，即最多的小红花，是方枪枪的最大愿望，为此他使出了吃奶的力气，克服了各种各样的个人习性，但他总也得不到5朵小红花。对于方枪枪来说，障碍越大，欲望则越强烈，他明里暗里都在使劲儿。但一个突发事件让方枪枪变了，变得内向了，也对小红花失去了兴趣。他更愿意和比他稍大一点儿的陈南燕一块儿玩，两人一块儿编故事，背着小朋友给他起外号、画像，一起篡改幼儿园的游戏和游戏规则……

日子一天一天过去，方枪枪变得有些平庸，但看起来他乐在其中。有天晚上他做了个怪梦，第二天醒来，他开始告诉别的小朋友李老师是一个吃人的大妖怪。每个人都相信了方枪枪，并把方枪枪当成了他们的英雄。方枪枪和陈南燕成了孩子头儿，享受着其他孩子们的拥戴和尊敬。在李老师和园长的帮助下，孩子们很快识破了方枪枪的谎言，孩子们都不再理他，甚至他的好朋友陈南燕也在躲着他，他被孤立了……

所以有人认为，如果将这部电影单纯定义为描写孩童世界的作品，是相当不合适的，它几乎是将成人规则作了极精确的浓缩。更有意思的是，甚至有人把这部电影与意大利导演帕索里尼的表现法西斯精神状态的《索多玛的120天》联系起来，以为这部电影是一部幼儿园版的《索多玛的120天》。当然，这样的评介尽管抓住了这部电影的某些精神内核，却过于夸大。因为这部电影虽然探讨了孩子们与幼儿园制度的残酷关系，却也展现了孩子们在这种制度下的欢乐与童心。

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