《寻找快乐》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《寻找快乐》读书笔记摘抄

快乐是什么?快乐就是感觉幸福或满意。或许对于你来说，快乐无非是能玩电脑、看电视、与朋友一起玩……而对我来说，快乐不仅仅是这些，有时候快乐是需要你去寻找的。

当春的脚步声悄悄传来时，我便踏上征程去寻找快乐。偶然间仰起头，看见了林中的小鸟，它们各自筑巢，飞来飞去一点也不停歇。当我再一次回到这里时，小鸟们已经有了一个温暖而坚固的家，而且这个家庭里又增添了几个新的小成员，这时鸟妈妈和鸟爸爸忙得不亦乐乎，一边找食物一边唱着歌，它们好象十分轻松。看着这和和睦睦生活的一家，我不禁笑了起来，是的!我寻找到了快乐—有一个温馨的家是一种快乐。

草在温暖的阳光中渐渐变绿，花也随之悄悄绽放。我经过一个美丽的花园，那里盛开着五颜六色的花朵，也传来阵阵醉人的香气。夏就这样在不经意间来临。正当我沉浸在这花的海洋里时，“嗡嗡”声回响在我的耳畔，随即几只可爱的小蜜蜂出现在我的眼前。它们飞入花园，在花丛中自由穿梭。望着眼前忙碌采蜜的小身影，我疑惑起来，它们为何如此勤劳?许久，我心始释然，原来这也是一种快乐—劳动的快乐。

站在田埂上观赏田园风光，看到的是无际的金色。麦香弥漫在整个田园上空，这是秋的气息。一阵秋风吹过，树上那金黄色的叶子沙沙作响。麦子也随风轻轻摇摆，一个个“精神抖擞”。远处，农民伯伯们认真地收获着一年来的成果，个个眉开眼笑，陶醉在喜悦当中。啊!丰收也是一种快乐。

冬天快要来了，我要到雪地里去寻找无限的快乐，冬天的快乐让人期待。

快乐真的无处不在，只要你用心去寻找它。其实，寻找快乐本身就是一种快乐。

第二篇：《寻找美丽》读书笔记

这几天通过我园开展的图书漂流活动，我有幸读到了肖老师带来的中国马妮写的《寻找美丽》这本书，对我颇有启发。

马妮的书《寻找美丽》，首先阐明的观点是自信，自信会让自己昂首挺胸，而昂首必定是伸长脖子，伸长脖子可引导胸椎、腰椎、尾椎都处在一个正确的状态，这样从外观上来看，形体会给人感觉流畅、舒服、赏心悦目。

在读马妮的文字过程中，不管你是一个天生丽质的女人，还是一个姿色平平的女人，都会从中寻找到让自己更加美丽的方法。马妮书中说的美丽，是可以失去，也可以复来的，而且每一个人都可以拥有，无论年纪、肤色、文化和地位。至于怎样找回我们的美丽，是女人们永远不变的话题。我认为，现在随着美容护肤业、国际时装业日益成熟，大街上到处都是靓女，有少女型的靓女，有少妇型的靓女，也有时尚中年的美女，但许多都是只要同他们聊上几句话，就能感受到他们的肤浅和无知，顿时对她们靓丽的外表大打折扣。如今我们的社会需要的是有知识、有品味、有修养的美丽女性，现在不是单凭外表就能吸引人们了，而是内外统一的，综合的，能保持长久的美丽，这种美丽是身心修炼的结果，是岁月的沉淀，是学识的充盈，而拥有这种美丽的女人一定是谦虚的、温雅的、低调的。

我发现二十几岁的和三十几岁的人在一起聊天时谈论某某靓不靓时，观点不是一致的，二十岁的人多数看的是人的外表及身材，而三十几岁的人看一个人靓不靓时，却是从她的谈吐、举止、内涵来审视，最后才是外貌来评价这个人，这说明我们在说一个女人美丽的时候，我们的心情里更多地是能感受到她的温暖和亲切，她的内在魅力和气质。一个美丽女人她接受并喜欢自己，她自信、坚定、自爱和爱他人，她会毫不怜惜自己的爱心，能帮人处且帮人，不是那种惟利是图的女人，对人没有贵贱之分，等级之别，对自己拥有的权力财势不会过分张扬，不会对下属吆三喝四，更不会炫耀自己的家庭背景。这种女人走到哪里都会焕发出光彩，不管男女老幼都会喜欢，她就如一道美丽的绚丽彩虹，给人带来芬芳和清香。

我不敢说自己是一个美丽的女人，因为自己的才华学识不足以让我自信，但是我会修炼自己，会在其他方面弥补自己的不足，会时刻提醒、反思自己，希望通过自己不断学习新的知识，来充实自己，成为每个年龄段的自信的美丽女人。

第三篇：《寻找黑骑士》读书笔记摘抄

有一位名人曾经说过：“一位好的朋友可以受益一生。”正如他所说，交朋友就要交好朋友，不能让坏朋友毁了你的一生。《笑猫日记之寻找黑骑士》中就提到过这些道理。

是的，交朋友就要交好朋友。像三宝交的朋友山姆、二丫交的朋友爱娃和胖头交的酒肉朋友，那都不算是真真正正的好朋友。他们都是一些坏朋友，给笑猫一家带来了一波又一波的麻烦。

三宝交的朋友“山姆”是一只很勇敢的猫。因为他敢从鹰嘴崖下往下跳。虽然这是一种很勇敢的行为，但这也让我感觉他很莽撞，做事不经过大脑思考。他从鹰嘴崖上跳下来，还知不知道会不会受伤呢。如果受伤了，那麻烦可就大了。再说了，你还不知道会不会受伤的事情就让朋友和你一起做。那样的做法，是不是很危险吗?我还想问一下文中的山姆：“你到底有没有当三宝是你的朋友?”除此之外，山姆还很没有孝心。他的爸爸因为染了重病，山姆就不去理他、讨厌他、责怪他······这是一个孩子应该做的事情吗?你难道没想过你的爸爸会伤心吗?如果你长大了有了自己的孩子，你的孩子也因为重病而讨厌你、责怪你、远离你······你的心情又会怎样呢?所以说，三宝的这个朋友真的不该交。

二丫交的朋友“爱娃”是一直很臭美、讨人厌、爱显摆······的猫。爱娃真的很讨人厌。二丫本来是一只很有气质的猫。但自从她学了爱娃之后，就变得：走路时耸着肩，拧着脖子，半眯着眼睛;说话时不好好说，而是从她的鼻子里钻出哼哼唧唧的声音······不但如此，她还说二丫这个名字很土，叫二丫抛弃自己的名字，改名叫做爱丽丝。读到这里的时候我和笑猫一样很生气。我想：二丫这个名字很有意义啊。虽然爱丽丝这个名字很潮、很时尚，但是却毫无意义。没有意义的名字，要来干什么呢?让我觉得最气愤的(来源好范 文网：www.hAoWOrD.cOm)事情就是：爱娃用墨汁吧二丫全身都弄黑了，就因为她觉得黑色才是这世界上最美丽的颜色。我很生气，因为爱娃很自私，不顾朋友的感受就私自给她做决定。你难道不觉得爱娃是一只很潮、很时尚，但是却很虚伪的猫吗?所以说，二丫的这个朋友也不该交。

胖头也交到了一个朋友。就是我们现实生活中的“酒肉朋友”。胖头和这个酒肉朋友在一起，成天除了吃就不会做什么。胖头和这个朋友在一起，短短几天就长胖了好几斤，连家里的食物也少了好多。作为朋友就应该树立一个好榜样，但是这个酒肉朋友就没有做到这一点，反而还把胖头给教坏了。几天后，胖头不带食物去给酒肉朋友吃了，酒肉朋友就不和他做朋友了。所以说，胖头的这个朋友还是不应该交。

三宝的另一个朋友“黑骑士”就是一位很好的朋友。黑骑士是一条英勇的搜救犬，在一次地震搜救中，他失去了一条左后腿。虽然他是一条残疾狗，但他却给三宝树立了一个朋友应该树立的好榜样。所以说，黑骑士这个朋友是很值得交的。

其实，换另一个角度去思考问题来说：三宝、二丫和胖头也是山姆、爱娃和酒肉朋友的好榜样。但是就怪山姆他们自己不要好，坚持自己的想法，不听别人的劝解。才会让这场友谊不欢而散，很值得人去惋惜。

我们要吸取文中的教训。要交朋友就要交个好朋友，这个朋友不能不思进取、爱不劳而获、不能持之以恒······我们要交一个值得信赖的好朋友，让自己的生命更加光彩!

第四篇：《寻找失踪的女孩》读书笔记

斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。

这个假期我读了《寻找失踪的女孩》这本书，读完后让我受益匪浅。

这本书主要讲述了当六年级的毕业考试即将来临的时候，同学们之间的关系突然发生了微妙的改变：艾可儿和那些尖子生为了能够通过，并考出好成绩进入最好的初中，除了在学校里拼命复习，还在爸爸妈妈的强迫下，参加各种各样的校外补习班。或许是为了提升竞争力，他们纷纷对各自参加补习班的事守口如瓶，结果各种隐瞒和猜忌弥漫在班里，艾可儿甚至因为压力过大开始撕书、吃书、吹牛，朱小末因此有些丧失信心，唯独郭果却依然很乐观开朗。

的确，当我们背负着巨大压力时会做出许多不可思议的事情，但是我们需要从容地去面对，抓住机会，努力奋斗。就像我们期末复习的时候，无数卷子围绕着我们，老师严厉管教着我们，家长督促着我们，此时只要努力向前方冲刺，成功就会向你敞开。

挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地将它扫除；它是一注污水，随时会流入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进!

挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利是举手可得的。

挫折，它让我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花――节节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明；杜绝污水，大海是清亮明澈的；踢开绊脚石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。

“不经历风雨，怎能见彩虹。”当我们在学习和生活中遇到挫折的时候，要学会勇敢地面对，这是长大的一个重要标志。只要坦然地面对，就会看到灿烂无比的阳光、彩虹。

第五篇：读书笔记《寻找教室里的春天》

寻找教室里的春天

——读《教室里的春天》有感 “《教室里的春天》不只是一本书的名字，也是教育工作者的一种心情，一种期盼；期盼每一间教室，都像春临大地，充满了秩序、节奏与生气。”这是金树人先生在《教室里的春天》增订版序提及的。我读了这些文字以及整本书后，有了很深的感触。

这本书是大学期间老师推荐的一本关于班级经营的书。在中国大陆暂时还没有出版，我是从老师那里接过来影印出来的。这本书对于刚成为人师的我，提供了相当丰富的资讯：背景理论知识、最重要的实际应用练习，以及一些具有经验的教师，他们所提供的实际发生的案例或回应的感想。确实，在现今的教育环境中，一位好老师，不能只对自己专业知识精深就够了，如何管理整个班级气氛和处理班上突如其来的状况，才更是使教学成功的一个重要关键。试想：若一位非常顶尖、学术专精的老师，一进教室，不管班上同学的吵闹，或是对于同学们态度冷淡，完全无法掌控，进而视其不见，自己在只好在台上独自讲课，缺乏与学生产生良好的沟通，这样不仅达不到教学的效果，反而让学生对于学习更加反抗。因此，老师必须了解团体学习生活中，学生可能会出现的行为，加以诊断、分析，并采取适当的方式来处理，不但能帮助学生从学校小班级的团体经验，适应将来社会中、人生中更复杂的团体生活，也能让老师自己本身在教学过程中，更有效率、更有信心。

班级管理不仅是项科学，亦是门艺术。本书分为三个部分。

第一部分是“教室管理的科学”，介绍八个常规模式。所有模式的提出皆各自有其一套理念，各种理念有同有异，但对思考学生常规、行为问题时都会有帮助。

第二部分是“教室管理的艺术”，归纳三种鼓舞学生增加优良行为的途径，以及列出几种有效的常规训练方案，协助需要援手的孩子。内容多元并补充前面模式的数据，两者可互相对照运用。另外还提供十七个步骤，引导自己组织教室的常规系统。

最后一部是“教室管理的运用”，包括六位富有教学经验的老师所提供的常规系统，以及可供练习与测试自己常规系统的案例。书中更有考虑到不同文化上、不同年龄对象上的适用性，邀请一些老师们提供宝贵的教室管理经验，以符合当前教育制度下的运用，帮助极大。

在书中一共提到了八种类型的理论，其中我最喜欢且觉得最适用的是“团体动力型”理论。一个班级就像一个小团体，这个团体中每一个学生都扮演了不同 1

的角色，如果老师能够清楚的掌握这些角色，必定可以使得班级运作顺利。此外，教师也应该扮演好许多不一样的角色，比如说，调节者：当争端出现时，教师必须充当调解人；代理家长：教师也是保护、认可、情感及忠告的来源；学习的助手：指引学生学习的方向，传道、授业、解惑等等。因此教师要承担的责任可说是相当的重大，这给了我一个很好的警惕，让我更懂得去多听、多看、多学，如此一来才能够成为一个能承担责任的好老师。

这本书另外一个值得看得地方是，它在每一个章节后面都加入了实例供读者演练，使得读者都能够清楚的复习在该章节所看到的一些重要内容，或者是能够再次的复习比较不熟悉的地方。同时也能够想像一下，未来所会碰到的一些情境，虽然不可能会百分之一百的相同，但一定会是很好的参考。

简单介绍一下“团体动力型”理论：

团体动力意指影响团体中个人行为的心理力量。这股力量隐藏在团体行为的“暗码”之后。当这些密码与老师的那套密码各行其道时，冲突就会爆发。因此只要了解学生的动机，教室的管理就可说是完成了一半。

老师身上肩负着许许多多学生期待老师扮演的角色。有时老师对这些角色无从选择，必须照单全收，但是在正常的情况下，对于选择那类的角色，要负哪些角色，教师还是有个选择的尺度。当老师所决定承担的角色是前后一致、是始终一贯时，教室的功能即能运行顺畅。

在教室里的许许多多偶发情况都可能使学生暂时的失去控制。在这种情况下，处罚的方式并非必须。教师只是在帮助学生寻回自我控制的力量。提供情绪协助的确有许多优点，诸如降低疑惑，让学生将精力与注意力专注在学习上，而且建立老师助人、亲和的形象。

读完这本书，除了能藉由作者提供各种不同班级经营的型态与理念，学到许多宝贵的知识及经验，我觉得最重要的还是老师自己本身需要用“心”去关心学生，不然懂得这些理念、知识也是惘然。譬如：曾经有过多部关于麻辣类型教师的影片，例如《麻辣教师》、《修女也疯狂》、《放牛班的故事》等等。当然剧情有些夸张，一般老师对于一些行为叛逆学生的班级，都无可奈何，甚至会用更严格的方式、更严格的纪律来管教整个班级，但是我们知道，这都只是治标不治本的方法。老师在被整个班级排挤的时候，也不知道是那几位带头的学生搞的鬼，就一致认为他们是一群无可救药、不会唸书的班级，谁教到谁倒楣，所以通常都会给刚进来的老师去带，而这位老师——戏中主角，却以蛮另类的方式去带领这个班级，其实那些爱搞怪的学生，无非是想引起大人们的注意，想要让老师难看为乐，反而学生没想到老师的行为更夸张，破除学生一般觉得老师都是假好心的帮忙，最后赢得学生们的喜爱。可是却又因为老师的行为过于特例，违反许多教育

规范，这点姑且不论。虽然这位老师的专业知能不足，可是由于他关心班级的每个人，察觉学生叛逆背后的因素，而尽力帮助学生，虽然笑料很多，重点应是其“用心”的去经营他所带领的班级，成功地赢得这个另其他老师头痛班级的青睐。书中也提及到说，现在的学生真的不像过去时代的小孩，那么尊重权威，他们了解可以用家长来牵制老师，稍微不如他们的意，就有可能告诉校长或是夸大情况给家长听，学生主体性变强，在这样的情况之下，老师更应不断地充实自己，改变班级经营的策略，彼此互助分享“协商经验”，让学生个人主义高涨的情况下，如何使学生在团体中健康的学习成长，亦是身为这个时代的老师所应当深思的重要议题。

初为教师的我，要走的道路还很长。我希望通过我的学习，我的努力，我的用心，让我的教室里满有春天。