《班级读书会123》读后感（共2篇）

第1篇：《班级读书会123》读后感

《班级读书会123》读后感

当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的《班级读书会123》读后感，欢迎阅读与收藏。

记得西方哲人培根说过：“读书足以怡情，足以长材。”是的，在书香浓浓的滨小，相信孩子们受益颇丰。他们通过大量的阅读，懂得了什么是美和丑，懂得了哪些是对和错。通过交流，孩子们开始懂得思考，能够用一颗安静的心和文字交流，自由走进其中，寻求心灵的慰籍。当然这源自老师们的辛勤耕耘，循循善诱。读了《班级读书会123》一书，更加坚定了我对阅读的痴迷。

这是一本语文老师必读的书，它向我们阐述了什么是读书会，班级读书会的建设和必须解决的一系列问题。教师如何扮演读书会的角色等等。读完这本书，使我对班级读书会有了更深入的认识，尤其重要的是心中有了切实可行的实施方案。不会像以前人云亦云，犹如瞎子走路——乱闯。

一直以来我所困惑的问题是如何使孩子能自觉阅读，将老师的'喂食学习改为学生的觅食学习。我们知道被动地灌输，令人乏味，厌倦。而利用人的好奇心理研究自己的喜欢的学问，学生将乐此不疲。那么语文老师的职责就是鼓励学生积极阅读，打造阅读的良好环境。这正如床上阅读必定会温馨，舒适而全然放松。那么学生又何尚不向往呢？

首先这本书向我们介绍了推荐阅读，从而激发学生读的兴趣。学生通过别人有声有色的介绍，无形中有了阅读的好奇心，我们就可以顺水推舟定下阅读的精彩书目。其次我们应该适时地提供孩子的阅读场所。如教室，阅览室，班级读书角等，尽量利用更多的空间使孩子可以无处不看，无时不读。我相信在一个充满浓郁读书氛围的环境中，我们的孩子必定会爱上书的！让我们拭目以待吧！再则就是时间因素。我们不能期望所有的孩子对文学作品有规律的阅读，需要教师循序渐进的引导他们。如从有趣的故事到读自己喜欢的书，再早品位文学作品带来的乐趣。只有步步引导，孩子才会真正喜欢阅读。

总之我觉得让孩子学会看书，学会思考，学会讨论是引发阅读兴趣的重要因素。

第2篇：《班级读书会123》读后感

这几篇《班级读书会123》读后感范文，由会员投稿与编辑整理，共同完成。

把爱传出去

《蔷薇别墅的老鼠》班级读书会设计

教学活动设计：

一、课前闲聊，激起阅读的兴趣。

1、暑假有王一梅阿姨的童话陪伴，大家过得很快乐，也很充实。今天我们就来聊一聊她的童话故事。她的故事给大家留下了深刻的印象。说一说你印象深的故事或人物。

2、展示几个同学写的感受。

其实我家也有“糊涂猪”，她就是我的妈妈，她经常忘记自己说的

话，经常忘记把好吃的东西放哪儿了。就因为这样，我和爸爸总会偷

偷的把好吃的吃完了她都不知道，妈妈真是一个“糊涂猪”。——许紫涵

有时我就像走了进去，享受着快乐，不想出来。 ——赵丰年

王一梅阿姨你不认得我，我通过读您写的书认得您，希望有一天能见到您。——郭志凡

二、梳理故事里人物。

1、

2、出示图片，点名这节课聊的主题：《蔷薇别墅的老鼠》 梳理故事里的人物：蔷薇小姐 老鼠班米 黑猫皮拉

三、交流阅读感受，分析人物特点。

你喜欢谁？为什么？

抓住文章重点的段落，来分析人物特点。（教给学生做读书笔记的方法。）

1、A

（善良、有爱心）

B：蔷薇小姐看了看老鼠破旧的皮箱，皮箱的四个滑轮已经少了一个，看起来再也经不起拖拉了。……我就同意你住在这里。（有爱心） C：皮拉很生气，他开始发脾气。……让自己高大的身影顺着月光投射在别墅的地板上。……皮拉的这些举动，蔷薇小姐并不在意。（宽容、大度）

蔷薇小姐：有爱心 宽容 善良

2、流浪的日子里，他一直想念着蔷薇小姐。突然有一天，这种想念让他日夜不安……。（懂得感恩）

老鼠班米：懂得感恩

3、皮拉，这只从来没有抓住过老鼠的猫看着班米，眼睛里流出了泪水。（懂得感恩）

黑猫皮拉：懂得感恩

四、播放歌曲，情感升华。

1、

2、播放《把爱传出去》。 小结：故事中，蔷薇小姐把爱传递给了班米和皮拉，使他们感受到了关爱。并且他们也懂得了感恩，并且会把爱越传越远。

五、活动延伸。

班米还会离开吗？不离开他和皮拉怎么相处呢？假如离开又会发生什么故事呢？

读书会反思：

像这样的正式的班级读书会，上的不是很多，因此，也是摸着石头过河，边做边摸索。因为假期里，我和学生们一起阅读了《蔷薇别墅的老鼠》《兔子的胡萝卜》《猫的演说》三本书，对每个故事都有所了解，其中给我留下深刻印象的，最打动我的还是《蔷薇别墅的老鼠》这个故事，因此没想更多，就果断地定下来做这个故事的班级读书会。因为没有很好的把握学生们对作品的理解，还有对班级读书会这种形式了解的不是很深刻，也许是作品的内涵太深，孩子们理解起来有一定的难度，总之，课上孩子们的热情不是很高。之后反思，觉得只顾自己的感受，自己的喜好，而没有考虑到孩子们的感受，没有真正走到学生中间，倾听学生们的心声。

优点嘛，胡老师还是很给面子的，说我的板书设计还是很新颖的。 胡志远老师针对我的课，给出了我如下建议：

一、首先帮助学生理清故事的脉络。（可以分为几个段落。）

二、分析三个人物的特点要深入。（可以抓住人物的心理活动展开想象，通向人物特点和文章思想内涵的方法。）