夏洛的网读后感1000字

第一篇：夏洛的网读后感1000字

夏洛的网读后感

陪儿子一起读完《夏洛的网》，儿子听后回味无穷，我也被文中的故事所感染。

《夏洛的网》是二十世纪美国最伟大的作家怀特所作。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的文章和他的道德一样山高水长。

《夏洛的网》中塑造了很多的角色，尤其是弗恩的舅舅—— 朱克曼先生家的谷仓里，汇聚了各种牲口、家禽，和门口上方的蜘蛛——夏洛，以及那只惹人讨厌的老鼠——坦普尔顿。它们就像各色各样的人，这里就像是一个微缩的小社会。

故事从拯救一只可怜的落脚猪——威尔伯开始。每当威尔伯知道自己将面临的命运而悲伤难过时，都是夏洛挺身而出，出手相助。每当夏洛在网上织出“了不起”、“谦卑”“光彩照人”时，它的心里都无比高兴，因为这就意味着它的朋友得救了。夏洛对威尔伯的友情是无私的、忠诚的、伟大的、不求回报的，无怨无悔的，超越世俗干扰的！最后竟不惜牺牲自己的性命。夏洛临死前，说了这样一番话，使我陷入沉思：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”到底什么是有意义的事情，我们该用什么方式来实现自己的人生价值。夏洛选择为朋友两肋插刀。我们可以选择把家庭经营得和乐融融，可以选择把工作做到会成绩斐然，可以选择……总之，我们要对得起自己的内心，在纷扰复杂的社会中但求心灵的宁静与满足。宁静——保持平和心态，一切顺其自然。满足——通过努力，提升自己，上下求索。

另一个对我印象深刻的小动物就是小老鼠坦普尔顿。坦普尔顿在谷仓里是一个不受欢迎的角色。它是一只诡计多端的机灵老鼠，它的地道和通路遍布朱克曼先生的整个农场，能够从一个地方到另一个地方而不被人看见。它整天吃啊，啃啊，窥探啊，躲藏啊，经常去谷仓里光顾其他牲畜、家禽的食槽。常常夜里啃得咯吱咯吱响，惹得大家都不爱搭理它。但是就是这样的一只有很多恶习的自私自利的小老鼠，却在关键的时候发挥了很大的作用。在最后一次去集市，威尔伯参加比赛，夏洛使出浑身力气打算为威尔伯织最后一次网时，坦普尔顿好几次跑到垃圾场找广告纸，终于织出“谦卑”两个字。最后当裁判宣布威尔伯为一头王牌猪时，威尔伯激动地晕倒了，正当裁判以为它死了，要取消奖赏，在这关键时刻，坦普尔顿狠狠地咬了一口威尔伯的尾巴，把它疼醒了。这看似好笑，但确实救了威尔伯的命。

夏洛死了之后，威尔伯为了报恩，要把夏洛的卵袋带回去，可是威尔伯够不着，卡车马上就要开动了，还是坦普尔顿把卵袋的丝都咬断，把卵袋带到地面上来，扔到威尔伯面前，威尔伯总算达成了心愿。尽管坦普尔顿有诸多的缺点，做某件事情的时候总喜欢谈条件。但是，事实上，在救威尔伯的过程中它的的确确帮忙了，它也做过一些好事。所以对于它不能一概而论，我们不应该总以世俗的眼光去看待它。在我们身边也有像坦普尔顿一样的成年人，也许我们不愿意与他们亲密交往，但最起码我们要做到与人为善，尊重他人，与他们友好相处。说不定哪一天我们也需要他们的帮助。在别人面前，我们要不卑不亢，同样我们对待别人也应一视同仁，这才是一个心理健康的老师所为。就像我们对学生一样，有的学生有些自私，只想自己不想别人，这就需要我们全面地看待他们，适时地加以引导，不能一棍子打死，更不能盲目地给他们贴上标签。

我们要相信天生我才必有用，没有一点优点的人是不存在的，我们要放大它们的优点。社会需要各类人才，我们不求人人成才，但求人人成人！

第二篇：《夏洛的网》读后感350字

学习“助人为乐”的精神

《夏洛的网》读后感有一只名叫夏洛的蜘蛛，他很乐于助人。一次，它为了救自己的朋友——一只名叫威尔伯的落脚小猪（母猪最后生下来的小猪，总是又弱又小，养猪的人家往往提前把它“解决”掉），丢失了自己的性命。后来，小猪威尔伯成为了当地一只有名的猪。可平时，威尔伯在它的住所——仓谷底的肥料堆里，看着墙角挂满了蜘蛛网，总也忘不掉它的朋友夏洛。威尔伯看着夏洛的子子孙孙，可这些蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的这种乐于助人的精神值得大家学习，连动物之间都能做到互相帮助，我们每个人不更应该乐于帮助别人吗？在别人有困难的时候，要及时伸出援助之手。虽然不需要像夏洛那样，在帮助别人的的同时，丢了自己的性命，但是，我们也要尽力去帮助别人。这样，当你有困难时，人家也会来帮助你的。我们大家都应该像夏洛一样，做一个爱帮助别人的好学生。难道不是吗？方雨虹点评:1.的确是这样。我们要互相帮助，共同学习，这样能进步得更快。写得不错，用了两句反问句，如果再加些好词佳句会更好。加油！评价人张玮彤2.写得不错，让我也学到了一些哦！当然，如果再加一些好词好句，加些感受，这篇文章一定会更加优美的。评价人：潘洁慧

第三篇：夏洛的网读后感300字

在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个坏消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网

上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。

在大作家e·b·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张奇特的大网，一张爱的大网，这网救了威尔伯的命，让威尔伯能够安享晚年。、为了小猪，夏洛奉献了太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长的黑夜，给小猪带来了快乐；当威尔伯面临被杀时，是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了小猪。

至今，我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它是在赞美夏洛。夏洛这样做不是为了回报，友谊是不需要回报的。为了朋友，夏洛无时无刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这是人间最真挚的友谊。激起了我心中无尽的爱与温情。夏洛的网读后感300字

第四篇：夏洛的网读后感500字作文

《夏洛的网》读后感500字

太仓市明德小学 四（5）班 徐 欢

最近，我津津有味地在读一本书，名叫《夏洛的网》。故事的主人公是一只恪守承诺的蜘蛛夏洛。

在阿拉布尔的猪圈里，一头落脚猪来到了人间。经过弗恩再三请求，阿拉布尔先生同意将小猪留下来，并把小猪交给善良的弗恩。弗恩给小猪取名“威尔伯”,他很喜欢威尔伯，天天推着它散步。不久以后，阿拉布尔决定将小猪卖给朱克曼先生。威尔伯在谷仓认识了蜘蛛夏洛，并与夏洛成了好朋友。

威尔伯有了夏洛的陪伴，生活变得美好起来。有一天， 老山羊告诉威尔伯， 它将被做成炸火腿。威尔伯非常害怕，它告诉了夏洛，夏洛答应帮助它改变命运。聪明的夏洛想出了办法，在网上织出“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字样。许多人前来观看这神奇的景象，并注意了这头小猪。后来，威尔伯被人带去比赛，获得了特等奖，从而彻底改变了它的命运。

此时，夏洛因劳累过度而奄奄一息，最后时刻，威尔伯带了夏洛的卵袋回到谷仓。后来，从夏洛的卵袋里爬出了几只小蜘蛛，在阳光的照耀下，晶莹剔透……

夏洛，一只普通的蜘蛛。为了一句承诺的话，花费了一生的心血。目的是什么？就是不失信于别人！我也能做到吗？给别人一个承诺，并完美地实现自己的诺言。世上能够做到的人不多，而我以后一定尽力做到这一点。

指导老师 钱红霞

第五篇：夏洛的网读后感50字

夏洛的网读后感50字

刚拿到这本书的时候，我以为夏洛是个小女孩，可读到里面的内容，才发现我错了——夏洛是一只普通的灰色蜘蛛，夏洛的网读后感50字。

这本书写的是一只小猪(威尔伯)和一只蜘蛛(夏洛·阿·卡瓦蒂卡)的故事。这个故事激发了我心中的爱和温情，书中描写的友情和爱让我感动，让我难忘。掩书回味，它所讲述的故事其实不只是童话，而是一部关于生命和死亡，关于友情和爱的最严肃的杰作。

弗恩对小猪的爱、夏洛对威尔伯的爱是这本书的主线。弗恩为了爸爸不杀小猪，想尽一切办法抚养它。夏洛为了救自己的朋友，耗尽了它大半生的心血，它这种为了朋友而奉献自己的精神令我敬佩，让我感动不已。夏洛爱小猪，并没有复杂的心态，很简单，“通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事”。为了不让威尔伯被杀，它在自己的网上先后结出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”这四个词，让小猪威尔伯一举成名，并在比赛中拿到了特等奖，还被它的主人朱克曼先生照顾了一辈子。只是，在编织最后一个词——“谦卑”——时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……它为了友情付出了它的一生。威尔伯知恩图报，夏洛的子女被威尔伯收养了一代又一代，“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”多么真切感人的朋友之情!我被夏洛为威尔伯的付出而感动，被威尔伯不忘夏洛的感情而感动，被它们之间真挚的友情而感动。所以，“夏洛的网”不是简单的普通的“蜘蛛网”，而是纯真、不求任何回报的友情之网，是夏洛用蜘蛛丝织就的一张理想的、温暖的、美丽的、爱的友谊之网!愿这张美丽而又充满爱和温情的友谊之网遍撒世界，网住每个人的心。

这是一本蕴涵着生命、爱和友谊的超级“宝书”，我要把这本充满着无尽的爱和友谊的好书推荐给你们，让更多人拥有这本好书，拥有一份真情!有学者这样说：世界上只有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。我读过了这本书，你们呢?

夏洛的网是(美)e.b怀特写的。

说了在深夜里，一头母猪生了11头小猪，弗恩起来上洗手间看到了这个情景，就立即跑过去。有一只小猪非常的小，他爸爸想把它杀了，在弗恩的再三哭闹下，爸爸把小猪给了弗恩，弗恩给他起名威尔伯，随着威尔伯长大了，弗恩在爸爸的劝说下把小猪送给了舅妈，舅妈等小猪长肥了，想把它杀了吃，小猪很害怕，就在这时有只蜘蛛名叫夏洛帮助了威尔伯，让它成为明星······可是·蜘蛛夏洛的生命走到了尽头。

读了这个童话，我知道了，人的命运不是由天来算，而是从身边的人来算。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题，读后感《夏洛的网读后感50字》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。