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我们不要辜负了孩子们——记《剥开教育的责任》读后感

发布时间:2019-09-24 11:36:49 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

我们不要辜负了孩子们——记《剥开教育的责任》读后感

读书,读好书,是我们教师生涯学无止境,努力提高自身素质的重要途径。教育的责任,重如山,深似海,影响着孩子们的一生。教育是份无底的良心活儿。

拿到书,它没有绚丽的色彩,一位恬静少女,背倚大树,默默阅读,远离尘嚣,身心入境……旁边是醒目而庄重的黑体字-剥开教育的责任。这封面设计简洁又素雅,让人十分心静,牢牢吸住了我的眼球和涤荡了我的内心。日常工作的繁杂已经压得喘不过气来,这书又会是什么样的“道德标尺山”压下来,究竟“剥开的”又会是哪些冗长的大道理?怀着忐忑之心开始了拜读此书之旅。

“这本书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示,并阐述真正的责任。我们这样做,不是想否认我们的辛劳,更不是要抹杀我们的成绩。我们的发问,是我们行业的自省,源自于我们的良知。”这是我摘自于阅读完作者的代序结尾的一段话。这段话,写在 将“一个‘辜负’一词抄写5遍“的教育叙事故事后,这也是深深触动和打动我的故事。我之前还自认为是一个布置作业少的老师。但是拜读完作者关于这一作业细节的理论实践分析后,我发现我平时的生字抄写作业:描一个写两个,还是多了。会写的孩子那么可以不写生字吗?不,我想还是要写的,除了检查需要,还要练字啊,把字写到正确美观为止。但是我可以从作业本上设置着的一行的量,可以为孩子们减少一半,学习进度好的,甚至可以名正言顺地盖上免作业章。同时,我也在思考,如果我布置描一个写一个,是不是作业上的字正确度,美观度会大幅度提高呢,我想很值得我在今后的教学中去不断尝试。

“教育充满细节,每一个细节都是生命的零件。”书本的第8页的这句话,让我顿觉肩上的胆子更重。而书的每篇文章都从教育中的细节入手,都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任,平实的语言,表达出深沉的主题。教育的目的何在?教师与家长的责任何在?这是本书关注的主要问题。书中通过教育中种种习以为常的现象,揭示当前教育的真正责任。从家长到学校的对孩子的"包办",假期的"假放",教育的"女性化",几乎从未实施过的"因材施教",多媒体的"泛滥成灾"、"请君入瓮"式的强制解读,课堂提问中的"专业户"现象等,切入点不大,有些甚至还有点"小题大做"——因为其中的不少"故事"或者"事故",很多"庐山中人"的我们早已司空见惯,见怪不惊,习以为常,但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手,层层剥茧,丝丝入扣,直抵问题的症结。大大小小的班队课、主题活动等,几乎无例外地都是老师、班主任高谈阔论,宣传演讲,或爱国,或无私奉献,或助人为乐,或共产主义理想……这样说,从来都是不错的,但实际效果如何?孩子的变化有多少?这些是"教",而非"育".真正的"育",应该是优秀文学或文章的内蕴精神的感染,品德高尚的优秀教师、学校环境资源的熏陶,有关制度、规则、要求和公约的限制和调节。优秀的"育"几乎都是无言无声,都是春风化雨的。所以该文中老师被学生"惩罚"且"在黑板上工工整整地抄写‘潸然泪下’"的行为本身就是最好的"育"的方法。

孔子说:"始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。"道破了真相,追求真实,实行真的教育,这才是我们从事教育的每一个人应该追求的。我们教师自身拥有的"独立精神"、"平等思想",以及行为中的示范作用,才是对孩子的最好的"育"。正所谓:“亲其师,而信其道。”

其实,这本书,我还没全部读完,但我觉得这是本生动形象且值得我每章都认真去拜读的教育书籍。每一个教育细节,都直抵内心深处的心弦,鞭笞我在今后中尽心尽责,尽一个教师真正地责任,少一分伪责任,让我所带的班级学生能更多一些轻松愉快,能够真正意义上的多一份健康和快乐。

“我们不要辜负了孩子们。”我想我所有的付出和努力都只是因为对得起这句承诺。

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