《心平气和的一年级》读后感

读《薛瑞萍班级日志——心平气和的一年级》这本书，读完之后感触良多。今天就就这本书说说自己的一些收获。

该用怎样的态度对待学生？该以怎样的方式与学生、家长相处？如何才能使自己成为一名优秀的教师……种种疑惑围绕心间，令人不由焦虑。而薛瑞萍老师的这本书却给了我许多启发，大大减轻了我内心的不安。这本书首先吸引我的是它的书名——《心平气和的一年级》，作为一名新教师，最让我担心的便是教导一年级的学生。一方面，一年级的孩子年纪较小，常常出现各种小状况,比如上课的时候,突然哭闹,再比如突然尿裤子等；另一方面他们刚刚从幼儿园进入小学，并不能立刻转换身份，进入现有的角色，纪律性较差，学习习惯也没有养成。因此，说起一年级，所有人的第一反应便是吵闹、慌乱、焦头烂额。而这本书的名字却恰恰叫“心平气和”的“一年级”，不免让我带了一份好奇、一份疑惑，想要看看薛老师如何将“心平气和”与“一年级”画上等号。

《心平气和的一年级》这本书不同于其他的教育类著作，它以日记随笔的形式，向我们娓娓道来了薛老师第三次带一年级时发生的生活点滴与所思所想。书中没有空洞的大道理，却通过一个个朴实无华的生活片段，一个个短小精悍的教学故事，让我们感受到了薛老师的教学智慧，启迪我们去反思自己、去改进自己，值得我们去学习与借鉴。

通过这本书，我学到了：

首先，用阅读丰富自身。文中处处可见薛老师对于读书的热爱，甚至她觉得哪天没读书就仿佛缺少了什么。不管是简单明晰的、还是晦涩难懂的，薛老师都坚持把它们读完。不只是读完，她还会在日记中写下自己的思考，结合教学实际去实践与反思。这十分值得我敬佩。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句古话不止说说而已。在我的日常生活中，我常常能感到读书的重要性。多读书，它能使我更为博学，提高我的文学修养，补充我尚且浅薄的阅历；多读书，它能使我思路更加清晰，思维更加活跃；多读书，它能让我修身养性，面对困难或繁杂的事情更加淡定从容；甚至多读书还能在不知不觉间培养人的气质……由此可见，读书是多么重要，更何况身为语文老师，本就需要较好的阅读功底与文学修养。

其次，要培养学生的静气。在本书的一开始，薛老师就提出了她的教育理念——要培养学生的静气。“上课说话声音小而柔和。我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”“老师的声音轻柔些，反而有利于学生的安静听讲。”……这些话都可以看出薛老师对“静”的重视。现在许多老师（包括我）都认为面对吵闹的班级、调皮的孩子都需要以严厉的态度去管理，而在管理的过程中就难免提高音量，仿佛要与学生比谁的声音更响，而事实证明这样的做法还不如老师的陡然安静来得更为有效。而薛老师却又为我提供了一种新的思路，如果老师是静而柔的，那她能否也将这种静与柔带给学生呢？这也许比大声的训斥更有效果。薛老师在她的教学中成功了，而我也许还要在之后的教学中不断实践与探索。

最后，要有平和的心态。既然要培养学生的静气，那么老师首先要做到“静”。面对各种突发事件，除了要有教育机制，薛老师还教会我们要有平和的心态。薛老师的“心平气和”来源于她用平常心看待每一个学生的成长，“老师无论如何不可以说学生的坏话”“我还要做到不说家长的坏话” “顺其自然。或快或慢，或主动功需牵引，他们都在往前赶，我们二班没有差生。”……只有保持自身平和的心态，才能正确公平地对待每一个孩子，看待他们身上的优缺；才能更好地与家长沟通，避免矛盾的发生；才能冷静理智地处理问题，找到更好的解决方式。

薛瑞萍老师把握了教育的灵魂，她朴素的语言促人反思、令人成长，也让我面对即将到来的工作生涯少了一丝紧张，多了一丝从容。