大自然的启示读后感多篇

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大自然的启示读后感 篇一

读了松下幸之助的《大自然的启示》，心中感慨万千。人生的起落如同暴风雨一般，过程惊天动地而结果却是缓和平静。

《大自然的启示》主要描写了暴风雨的前兆，过程和暴风雨过后。也是作者对人生的思考和对人生的态度。

暴风雨前兆，压抑得让人窒息。我虽然没有经历过几次暴风雨，但大雨前的闷热，却让我感到窒息，莫名的烦躁涌上心中，却又不敢释放，压抑无比。就好像作者笔下的天空，像一口大锅，兀自地扣住整个大地，让人闷热，压抑和窒息。

暴风雨的过程，可谓惊天动地，一道闪电，一声盖顶的霹雳，暴风雨就来了。在我的记忆里，我好像没有经历过这样的暴风雨。但下雨时，拿着雨伞，手伸出伞外，感受雨滴打在手上清凉的感觉，就会有种不顾一切放下雨伞冲进雨中的冲动。作者说过：我曾在风雨来到之初抱着头往家中狂奔，我也曾在暴风雨最大的时候从家中冲出。前一种感觉我当然有过，不想躲雨就拿书包或是抱着脑袋就往家中狂奔。后一种感觉却没有，即使淋雨，也是在乡下，在迫不得已之际才会接受雨的洗礼。两种感觉确实让我难以忘却。

暴风雨过后，和缓平静。空气中带着泥土的香味。作者写下“最好的暴风雨都有最好的尾声。”确实，当你静下心来感受，经历了暴风雨前兆和暴风雨的洗礼，结果却和缓平静，这种美不可言喻，只可意会。这种美，无可比拟。

人生的起落就如同一场命运的暴风雨，来的快，去的也快。既来之，则安之，就如苏轼笔下的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴天。”再大的困难，再大的挫折，即使感觉天都要塌下了，可回头来看，仍然是平和结束。这就是暴风雨的启示，也是大自然的启示。

大自然的启示读后感 篇二

《大自然的启示》是我们学的一篇课文。其中有两个小故事。

第一个故事《打扫森林》讲的是，一个新上任的林务官下令把森林里所有的枯枝败叶都打扫干净，因此树木毁灭了。这篇课文让我知道了：自然之道，是大自然的规律，是没有人能够违背的。如果破坏了自然之道，必定会得到大自然给予的严厉惩罚。

《人类的老师》讲的是人们从小动物身上得到的启发，发明了很多东西。在大自然中，有许多东西需要我们去探索和发现，这样才能不断的造福人类。

这一课，让我感触很深。我觉得大自然给人类这么多的帮助，是我们的好老师，可为什么这些学生不虚心，反而恩将仇报呢？

大自然的启示读后感 篇三

你见过山吗？山是伟大壮阔的。你见过海吗？海是宽广无边、反复无常的。我常常沉浸于这奥妙无穷的山山水水之间。

我认为，大自然是一切万物的奇迹。大自然好像是一位智者，它能运用手中的魔棒去点化人类。难道不觉得大自然的一切代表着人类的压力、失意、竞争及喜乐哀愁吗？不错当我读到这时，心头蓦然触动。是啊，为什麽我没有想到？我的思绪顿时敞开了。

大自然的现象多不胜数。古诗云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。蚂蚁和蚁虫，为了生存，他们所表现出来的团结、分工的精神，是十分令人钦佩的。

大自然的变化是时间匆匆而过的最好的证明。日出日落，一眨眼而过；夜来香悄悄绽放了，又萎谢了。如果说，残败、凋零代表着生命的结束，那麽，实在太短促了。

诚然，我们也必须明白：生命虽然短促，单若能使它放出光彩，可称的上永恒。

大自然的启示读后感 篇四

我们生活在大自然中，里面有许多丰富多彩的动物和植物。大自然里的动物和植物给人们带来了许多的帮助。今天我就给大家讲一讲，我对大自然启示的理解。

苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。人们从苍蝇的楫翅受到的启发，创造出了对人们有用的仪器。

我国古代劳动人民通过对大自然的观察，发明了对人们有帮助的东西。例如：鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。

水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。这也是大自然给予人们的帮助。

通过对大自然的观察，发明了对人们有帮助的东西，让人们的生活更加美好，这就是我对大自然启示的理解。

大自然的启示读后感 篇五

读了这篇文章，我深深地体会到，做人要学会坚持，如果你不会坚持不懈，你就永远不会成功。

确实，大自然是我们的老师，有很多著名的发明家，都是从大自然中得到的启示，而发明了许多对人类有帮助的好东西。

我最喜欢书中的这几句话：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！一群蚂蚁能抬走打骨头，那是在教我们团结！温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧！当蜜蜂在花丛中忙碌的穿梭，那是在教我们勤劳！当害羞草默默地，收拢叫片，那是在告诉我们切莫张扬！

我知道了，大自然是我们最好的老师哦！只要我们有一双善于发现的慧眼，又勤于思考，我们将要向大自然学的更多多！

大自然的启示读后感 篇六

我拿出语文课本，翻开了第12课——《大自然的启示》。

《大自然的启示》是由两篇科普小短文组成的。我先读了第一篇科普小短文——《“打扫”森林》的第一意义段：“从前，有个林务官……光秃秃的像一把扫帚，有些树木甚至干枯了。”我顿时感到很疑团：“打扫”森林本来是

一件好事，为什么森林会干枯的呢？这究竟是什么回是呢？……我带着这一连串的问题，怀着好奇的心驱读了下去。我读了这篇科普小短文——《“打扫”森林》的第二意义段：“这究竟是怎么回事呢？……森林就渐渐给毁了。”我读完了这篇科普小短文，我真正领悟到了：大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了。昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以食物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而小鸟在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。

后来，我又读了第二篇科普小短文——《人类的老师》。这篇科普小短文的第一、二意义段是讲：科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明有所创造。这篇科普小短文告诉我：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启示，从而更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人们服务。

大自然的启示读后感 篇七

昨天，老师上了第12课《大自然的启示》。

这篇课文一共由两篇短文组成，分别是《打扫森林》、《人类的老师》。

《打扫森林》的主要内容是：一个林务官，刚上任，就下了一道异想天开的命令：把森林“打扫”干净。就是把灌木砍光，野草除尽，枯枝败叶也要清理干净。没想到，几年之后森林竟然因为这道命令给毁了。因为，生物之间是有联系的，所以，破坏了某一种生物就破坏了生态平衡，会造成严重的后果。这篇短文告诉我一个道理：不能破坏生态平衡，破坏了生态平衡，最终受害的有可能就是我们人类。

《人类的老师》的主要内容是：科学家从蜻蜓、鲸等动物得到启示，有所发明，有所创造。这篇短文告诉我，我们所不能解决的问题，有些动物已经解决了，我们要向动物学习。

生物可真是人类的好老师啊！

大自然给人类的启示是无穷无尽的。

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