《父母课堂》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《父母课堂》读书笔记

自从阅读了女儿给我的《父母课堂》以后，感觉受益匪浅，也深刻地体会到父母是孩子的第一任老师的重要性，意识到家庭教育对孩子的身心健康和未来的发展是多么的重要。以前总是想着只有赚更多的钱才能把孩子送到好的学校接受良好的教育。现在回想，为什么要把教育的重任全部交给老师，而自己只是做好监督的责任就算了?通过学习《父母课堂》这本书，不仅纠正了我一直以来的思想误区，同时里面的文章在教育孩子的很多方面都给我们做父母的指明了方向，提出了很好的建议。

在《关注孩子学习习惯的养成——柴洁心访谈录》这篇文章里，我看到了自己培养孩子方面的误区。以前总是关注孩子有没有完成老师布置的任务，或者很死板地辅导她完成。只是懂得监督，却从没认真地想过如何让她更有效率地完成老师布置的任务。这篇文章使我深刻地意识到，与其把关注点放在具体知识的指导上，不如放在孩子良好学习习惯的培养上。

作为家长，我经常会告诉孩子，你把某某名人或者班上成绩好的同学作为学习榜样，但忽略了自己也是孩子学习的榜样，毕竟自己跟孩子在一起的时间远远比其他的人都多。我一直以来都尽可能地限制孩子看动画片，却在孩子做功课的时间看韩剧。看了李嘉诚如何教子之后，在惭愧之余，也决心改掉自己的坏习惯，以身作则，为孩子树立一个良好的学习榜样。

在纠正思想误区的同时，我还学到很多科学的教育理念和在书本上聆听到孩子从来没跟我说过的心声，知道哪些话是父母的忌语。感谢《父母课堂》这本书给我启发，教会了我如何当一名优秀的家长。

第二篇：父母课堂读书笔记

父母课堂读后感

今晚在帮孩子整理书包时，无意间发现有两本《父母课堂》，突然想起前几天孩子叫我写读后感。于是，我就打开看看，一下子就被“帮孩子选报兴趣班”那篇文章深深地吸引了。看完那篇文章后，静下心来反思自我，慢慢地想到自己对孩子教育的误区。

记得在上学期刚开学没多久，孩子兴高彩烈地拿着一张通知，高兴地说：“妈妈，报兴趣班了，我喜欢画画，我想报画画！”我拿过通知看了一下，说：“孩子，女孩子最好报形体舞，可以练下体形对你长大后用处更大，还有老师刚才发信息来说画画班己经报满人数了（说谎）。”孩子听了失望地点点头。现在回想起这件事，觉得十分惭愧，自己没有尊重孩子的兴趣，强行把自己的意愿加在孩子的身上，想让孩子具有一定的竞争优势，其实这样做不但达不到预期效果，而且有可能会挫伤孩子学习的兴趣和信心。读完这篇文章后，我获益良多，懂得了如何为孩子选报合适的兴趣班。主要尊重孩子的兴趣和选择。我们要明白是帮孩子选报兴趣班，而不是帮自己选报，必须要以孩子的兴趣和意愿为前提，绝对不能强迫。哪怕孩子只有一天的学习和训练的体验，也会有一定的收获。

因此，我们作为父母一定要以平常心态巧妙地引导孩子选择合适的兴趣班，不能强迫孩子忽视孩子感受，一切应从孩子的兴趣出发，只要孩子有兴趣，就会有自主的学习，快乐地享受着学习带来的无穷乐趣！

第三篇：《父母课堂》读书笔记

父母课堂读后感

这几天，我读了本期《父母课堂》中，一名着名教育家杨雄的访谈记录，说道关于父母关系对孩子成长的利蔽，深有感触。其中谈及，如果把家庭看成一个三角形的关系，父亲、母亲、孩子便是三角形的三个角，如果父母间关系比较好，能给予孩子均等的爱并且父母之间互相爱护，成为一个等边的三角形，把正确的社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给子女，从而令他们生活在一个幸福、和睦、平等的家庭中，那他在日后对学习、对将来的生活、婚姻都会产生美好的向往。的确如此，如果父母某一方，对小孩特别溺爱、过度保护，时时以小孩为中心，甚至有的家庭夫妻关系完全依靠孩子来维系，这样的一个不等边的三角形家庭，对小孩子的心理健康是蔽大于利的。

美国一些学校的心理学家就父母离婚对儿童的影响进行了调查，他们发现，父母离婚对儿童有着不同程度的影响。不同年龄段的离婚家庭，儿童的适应和反应是不同的，2岁半之前没有太大影响。（1）2岁半—3岁3个月儿童表现出的是倒退行为。（2）3岁8个月—4岁8个月的儿童表现出易怒、攻击性行为、自我责备和迷惑。（3）5—6岁的儿童表现出更多的焦虑和攻击性行为。（4）7—8岁儿童表现出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。（5）9—10岁的儿童表现出失落感、拒绝、无助、孤独及愤怒与忠诚怕矛盾。（6）11岁以上的儿童表现出悲伤、羞耻，对未来和婚姻感到焦虑、烦恼、退缩。

一个家庭，如果家庭成员之间都能做到相互爱护、相互关心、相互体谅、相互尽力满足亲人的合理需要，父母之间能相亲相爱，那么，这个家庭的整体情绪一般都是和谐而愉快的。给孩子创造一个健康和谐的家庭氛围，使孩子感受到快乐、正气，从父母的榜样中去关爱他人，用热爱学习、关心家庭来回报父母，这就是我们期望孩子应有的孝心。

愿所有的家庭成员和睦相处、相亲相爱，愿所有的孩子快乐、健康成长！

第四篇：好父母决定孩子一生读书笔记

《好父母决定孩子一生》读后感

假期中我学习了由著名的亲子教育家陆惠萍老师讲的《好父母决定孩子一生》。看完之后，感触颇深。

陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！

这一字、一句无一不渗透着深奥的道理！良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也敢到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过对两位老师讲座的学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母应该在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也系统的教我在以后的教育教学中从怎么样一步一步的更好的培养儿子的良好的习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一生。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！

有的时候生活就是一种习惯，当我们把生活变成了习惯，我们的生活就会变得简单，变得丰富多彩。比如，当我们把生活变成习惯，我们就不会把垃圾扔进垃圾桶看成是一种麻烦：当我们把生活变成了习惯，我们就不会把孝顺父母看成是一种累赘；当我们把生活看成是习惯，我们就不会把珍惜劳动果实看成是一种多余————培根也说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”可见习惯在人的一生之中起着多么大的影响。

但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬；一个具有良好的习惯的人使别人更愿意与他相处；一个具有良好习惯的人会有更好的人际关系--------所以，一个具有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。

培根认为培养良好的习惯应该是教育的内在要求。他说：“毫无疑问，幼年时期开始的习惯是最完善的，我们称之为教育。教育其实是一种早期的习惯。”我国的教育学教叶圣陶先生则直截了当的说：“教

育无非是培养良好的习惯——良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯，良好的行为习惯。作为小学教师的我们主要是从最基础的事做起，培养他们良好的卫生、常规习惯、学会与小朋友和平相处、关心父母、礼貌待人------

孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎样做。陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。那么父母的言行习惯直接会被孩子复印所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪种作品，就从培养孩子的好习惯，纠正我们的言行为了孩子的健康成长行动起来吧！

播下一个行动，将收获一种习惯！播下一种习惯，将收获一种性格播下一种性格，将收获一种命运！

作为父母的我们，作为一名教师的我们用科学理论来武装自己的头脑，用实际行动来感染我们的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

第五篇：课堂密码读书笔记

课堂密码学习摘要

——读周彬《课堂密码》

【摘要内容】

1、一堂成功的课往往具有即时性，它需要教师有灵感，也需要教师有灵感，也需要教师能把握当时的课堂情境，有预设的课可以保证不出问题，但难以保证 它非常精彩。（第42页）

2、不同的课堂教学风格对学生的影响：作秀的课堂让学生觉得好玩，但没有真实的收获；求知的课堂让学生有真实的收获，但却觉得吃力。既有作秀之好玩又有求知之收获的课堂的确太少了。

3、不管过程有多大的乐趣，如果没有结果的话，那不过是浪费时间而已，是难以让人产生持久的兴趣的。要让学生在课堂上有持久的兴趣，就得让他们在课后有真正的收获，而且觉得这种收获是可持续的，对自己的功效是长久的。也就是说，除了用外在的手段培养学生的外在兴趣之外，更为核心的，是用学科知识的有效掌握来培养学生对学科知识的内在兴趣。（第63页）

4、几乎没有学生会故意违反课堂纪律。问题在于，他们要么没有掌握正确的学习方法，要么不知如何表达自己的课堂欲

望。我们禁止了学生做某事，不代表学生就不会这件事了，重要的是，我们让学生明白在课堂上要做什么，以及如何去做。（第107 页）

感悟：作为一名新教师，需要学习的教学经验太多了，书中提及的许多课堂教学方法为我解决了一个多月教学实践中遇到的很多困惑。课堂教学是一门艺术，我需要培养、提升、改善的 各方面的素质和能力很多。课堂教学不仅是教师对知识的传授这一简单过程，更需要更多的智慧，培养学生的学习兴趣，教授学生有效的学习方法，增强学生的自信心等等，这些是学生终生受用的东西。

学会观摩他人课堂

——读周彬《课堂密码》有感

历史组时海静2

作为一名教师，学习借鉴其他教师的教学经验是非常重要的。听课就是想其他教师学习的重要方式。通过这种方式可以丰富自己课堂经验，修正自己在课堂教学中的缺点，加深自己对课堂教学的理性认识。

听课都应该听什么呢？“听课人最重要的任务，不是批判上课人的缺点是什么，而是去发现上课人的有点事什么。”（(请继续关注WWw.hAowOrd.COm)第205页）也就是说听课主要是为了汲取其他教师成功的教学经验，迅速让自己成长。通过听课“竭力去发现上课人的优点，谦虚的询问其课堂优点长生的原因，并向其学习，这是课堂观摩中上课人与听课人最为良性的互动模式。”（第205页）在这种良性的互动模式下，作为新教师的我能够更好的摸索与学习成功经验，并通过对它的改造，来优化和提升自己的课堂教学，让自己在今后的课堂教学中也有点更多缺点更少。

在汲取其他教师的优点之后，要学会反省自己课堂的优势与劣势。采取措施处理好自己的优势与劣势。“每个人都希望提高自己课堂教学的能力，这又两种途径：一是填补自己课堂劣势，另一是拓展自己的课堂优势。”（第206页）有别人的成功经验来填补自己的劣势很容易，但是别人的成功经验并一定适合自己；只有拓展出自己的课堂优势，才能奠定厚实的课堂教学基础，才能让我这样一个新教师迅速成长起来。周彬老

师让我明白：只有“通过拓展自己的课堂优势来提高课堂教学能力”（第207页），才是教师有效的专业成长之路。

“课堂教学是一项艺术化的工作，教学优点越多，教学缺点越多，课堂教学就越富有创造性与艺术性。”（第208页）作为一名新教师，学校组织的“拜师活动”、“青年成长家园”等活动，为我们提供了特别好的汲取其他教师成功经验的平台。我一定要利用好这些平台，在吸收其他教师成功经验的前提下，充分挖掘自己的个人优势，拓展自己的课堂优势，努力使自己成为一名合格优秀的教师。