关于《你就是孩子最好的玩具》读后感

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《你就是孩子最好的玩具》读后感1

这本书主要解决幼儿情感上的问题，情感引导着行为，想让孩子有个好行为，就需要让孩子有个好的情感，刚开始阅读时我是一边陪读小女儿一边阅读，讲解情感引导是什么以及情感引导的重要性，我觉得非常有利于抑制陪读家长对孩子发火，想想我们对培养孩子目标，我们都希望孩子能够坚强、合作、善于调节自己情绪的孩子，所以我们都要在孩子身边做到，父母的行为直接对孩子起到示范性的作用，正所谓身教大于言教。

我自己的情感引导事例

我自认为这点上我做的还是很不错的，大女儿很小时我们就约定好逛超市时，她每次只能自己挑选一个喜欢的物品，现在小女儿虽然有时为此而磨叽、哭闹，但我一直都比较严格遵守事前的约定。总结来说就是提前播下情感引导的种子，过程给予孩子关注，即使遇到孩子情绪失控也坚持不发火，温和而坚定地态度聆听孩子，给予同情并不是立刻满足孩子的愿望。

由于工作原因有时我需要带着孩子外出谈事，我都会提前跟孩子讲好，今天我们会见到几个人，他们和我在谈什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合会有什么影响，我也会把我的困难讲给她，比如家里无人看她，我也知道这样大人谈事对于来说有些枯燥，提前给她做选择题，让她自己选择跟着我外出谈事，还是去选择别的方式，一般情况下孩子都会选择跟着我，然后我会再询问孩子我谈事她可以做什么？比如在家里带些玩具或和画纸，一起想办法安排好我与成人说话时她的时间，另外在过程中我会时不时关注她的行为，看看她有啥需要，比如我会主动提醒她喝水，一般情况下我也会买些食品让她一边安静的吃美食。

育儿是世间唯一无法辞掉的工作，作为父母给孩子最重要的是给孩子无条件的爱。在育儿过程中也是作为父母自我成长良好的机会，让我们结婚时往往都不成熟，我们都一直生活在自己父母身边，只有成立自己小家庭生育子女后，我们才慢慢学着为养家糊口承担起责任，为他人的未来着想，作为父母我们要全面的认知自己及家庭，我常说不要求自己成为１００分好妈妈，正如我从来不要求孩子考１００分一样，我们都需要随着时间不断的改善越来越好。

本书后半部分主要分析不同年龄不同情感引导步骤：婴儿期：开始种下亲密基因；２－３岁建立亲密关系的关键时期；４－７岁的孩子保持亲密关系；每个年龄阶段不同需要解决情感问题不同，父母用不用方法引导孩子接受不同的情感规则。

情感引导的本质就是允许和鼓励孩子自由表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立良好、亲密的关系，父母和孩子之间的亲密关系是家庭中所有温暖和快乐的源泉，愿我们都一直幸福下去！

《你就是孩子最好的玩具》读后感2

班主任项老师的带领下，我积极地加入了第二期班级家长共读群。我们共读的第一本书是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，当终于拿到了这本书，我心里特别高兴。有一种如获至宝的感觉。

迫不及待地打开目录，想把书中的内容一口气读完。

《你就是孩子最好的玩具》读后感3

自从怀大宝时，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一书，感悟到育儿过程中情感引导的重要性，并且为我今后的育儿奠定了一个“关注孩子情感”的基调。但是后来搁置此书，并且没有在实践中施行书中的方法，所以收效甚微。

现在生完二宝，我再次仔细捧读此书，同样感慨于情感引导的重要性，但是有了一个新的感慨：知行合一是极其不容易做到的。先育己再育儿，但是育己尚且有很长的路要走，何况是还要一边育己一边育儿。

这五年，育己，自我内省，自我觉察，自我修正，自我修炼，我时刻都不能放松，始终走在成长的路上；育儿，儿助我思，思而认知，知而行之，我时刻都不能懈怠，努力让自己做到知行合一。

五年的育儿路上，有困惑，有焦虑，有迷茫，有惧怕。之所以有这些感受，是因为我也是一个因着孩子的成长而逐渐成熟的妈妈。求学二十载，没有上过妈妈课堂、夫妻课堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的开始。家里来了一个小怪物，二人世界不见了，夫妻关系开始冷淡了，和老人相处遇到了挑战，情绪问题如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……

于是，不断地内省、觉察、关注感受、追溯成长。学习绘本讲读，为孩子一生阅读习惯的养成打下了良好的基础；学习心理学，更多地了解自我，关注自我成长；学习非暴力沟通，学会表达感受，提出正确的请求，从而更好地和孩子、和爱人沟通交流。

周国平说：“一个小生命的到来，是启示我们回到生命本身的良机。”是啊，小小的生命像一面镜子，让我仿佛看到了自己小时候的模样。因着小小的孩子，我的意念可以轻松地引领着成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模样，感受小时候那许许多多被遗忘或被忽视的感受。因此，我更加了解了自己内在情绪的起源、思维模式和行为模式的形成路径等等。回顾成长历程，也是一种深刻的成长。

《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是两个孩子的母亲，她将自己在幼儿园多年的专业经验与育儿心得融合在一起，正式提出“情感引导式教育”的概念，并在书中记录下自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例。书中对很多妈妈们遇到的具体的问题给予细致的情感引导沟通范例。

书中介绍的情感引导的概念并不复杂，简而言之，情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义，能够识别和利用不同的情绪，并能进一步认识和管理自己的情绪变化。

这本书不但教会我如何关注孩子的情绪和感受，更给了我关注自己情感的深刻启发，给予我反思自我、成长自我的机会。

在引导孩子如何辨认情感并以恰当的方式表达时，我遇到的最大阻碍在于要先控制自身的情绪和反应。通过多年的成长，现在我知道我的情绪和反应的由来，并能在大多时候及时地终止不良情绪。然而曾经，当孩子有负面情绪时，我手足无措，心烦意乱，甚至不允许孩子哭泣，对她说“哭是没用的”，甚至大发脾气，让本就不了解自己情绪的孩子更加困惑、害怕。

这本书的开篇提到了两种类型的妈妈：控制型和放任型。控制型父母信奉的观点是：孩子就应该听爸爸妈妈的话，让做什么做什么，一切由父母说了算。他们只关注孩子的行为，从来不考虑孩子的感受、思想、观点、意见。而放任型父母面对孩子的挑战性行为只会唉声叹气，无奈地摇头，毫无作为。

虽然我不是彻头彻尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我却做得有些控制或放任。比如很多时候，我也会用“如果……就不能……”的句式来威胁孩子，试图控制孩子某一不听话的行为。在五岁的女儿不戴矫正牙齿的小牙套时，用过了很多情感引导的办法和故事引导的办法都失灵时，我忍不住使用威胁式的话语，虽然当时有效，但是有效期甚短。

再比如，在培养孩子在餐桌前吃饭这一习惯时，我没有坚持把小宝宝按在餐椅上，而是任由她四处游走。而我却在唉声叹气，无奈地摇头。

去年8月份，我参加了德国《七个暗示小孩》父母工作坊和《七个暗示小孩》成人戏剧工作坊，麦克老师指导我们通过戏剧的形式来演绎育儿问题，他从现场随机邀请父母上台来表演自己遇到的育儿问题。几个案例中刚好涉及到控制型父母和放任型父母的育儿问题。戏剧的舞台效果非常直观，育儿行为和观念在小小的舞台上暴露得淋漓尽致。这种方式所带来的震撼和感悟非常深刻，给予我的启发至今难以忘怀。

那么，这两种类型的父母的处理方式会给孩子带来怎样的.影响呢？那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟通，从而无法建立起父母与孩子的亲密关系，孩子也就无法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。

书中接下来的内容分别针对婴儿期、两三岁宝宝、四到七岁孩子成长过程中遇到的各种问题进行情感引导的详细案例。在书的最后，作者建议我们在照顾孩子的同时也要照顾自己，当然别忘了和伴侣持续二人世界时的浪漫。

总而言之，情感引导的本质是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同样，对于我们的伴侣，何尝不是需要尊重对方，感受伴侣的感受？对于我们自己，何尝不是需要爱护自己、照顾自己，感受自己的感受？

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