学校公务人员在公务场合中使用普通话情况的自查报告

县语言文字工作委员会办公室：

我校历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。根据语委办发〔2022〕1号文件要求，结合我校实际情况，学校语言文字工作领导小组在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展了形式多样的“推普”活动，并庚及对本单位公务人员使用普通话情况开展了自查整改工作，现将基本情况汇报如下。

一、工作开展情况。

（一）在全校范围内召开了语言文字工作推进会，分管领导组织学习了语委办发〔2022〕1号文件《县语言文字工作委员会办公室关于切实加强党政机关、事业单位公务人员推广使用普通话工作的通知》，主要领导对此项工作作了强调要求。

（二）组织机构健全，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组和使用普通话自查领导小组，下设语言文字工作办公室，有专人负责，不定时开展自查。工作网络机构健全，计划安排到位，工作开展扎实有效。

（三）学校建立了长效的“推普”工作宣传环境，在校园、教学楼、办公室、教室、均有宣传标语标牌。定期组织形式多样的“推普”活动，如演讲赛、朗诵会、论文评比、普通话专题讲座、口语实践活动等。建立健全了规章制度，将普通话、用规范汉字纳入师生奖励方案、量化评比中，并占有一定分值。

（四）检查在实际工作广泛开展使用普通话，书写规范字情况。采取不定时的自查在会议用语、会议主持和发言、公共场合的讲话用语、公务活动中的交际用语、接听电话、接待来宾来访、对外宣传活动用语、学校内部的工作语言使用普通话的情况。

（五）课堂教学中，教师大都能使用普通话和规范汉字，教师教学集体活动及交谈多用普通话；语文教学中能注重听说读写训练和汉语拼音训练；学生课堂上大多能用普通话交谈或回答问题，但相对有一些差距，尤其是课下口语交际中存在的差距更大。

二、发现的问题及整改情况

（一）在自查中，发现在进行会议时、公共场合中、与师生交流时都有未使用普通话的现象。

（二）针对自查中发现的问题，自查领导小组成员及时对当事人提出并要求改正。

（三）对发现在公务活动中未使用普通话的情况每周进行通报。学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。

（四）在学校的规章制度中，要建立有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也要有关于讲普通话，写规范字的条件。

三、下一步工作打算

为使语言文字工作深入发展，我校将进一步完善相应的语言文字工作机制，加强相关规定，把普通话列入公务人员的日常考核、培训内容，使普通话成为校园语言。对学校的公文、标志牌、指示牌、标语、公示、校刊(报)、教案、试卷及其他印刷品、电子屏幕用字及教师的板书、批改作业、书写评语等用字进行规范。学校将继续加大推普力度，力争克服各种困难，使我校的语言文字工作再上一个新台阶。