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写作指导:以事明理

发布时间:2014-07-31 18:35:29 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

写作指导:以事明理

一、综述

李世民说过:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”李世民的话反映了人们从他人他事上认识事理的心理感悟过程。揣摩他人他事,吸取其成功的经验和失败的教训,然后用此来指导自己的言行,促进自己的人格健全发展。如果把从他人他事中吸取的经验教训概括成蕴涵事理的一两句话。而以事明理就指的就是如此。即要求学生遇到任何一件事都不要轻易放过,都要深入思考它的实质,联系社会、人生或自身,挖掘它符合事理的因素。可见有意识地观察分析一件事情,做到勤思善思,持之以恒,才能提高自己,才能一针见血地提出对事情最恰当的感悟点。学生周围的事或事物,均可成为思考的对象,这就需要人去发现生活,去观察生活,从而来发现一个生活中的道理。

二、例文

1、阅读下面文字,按要求作文

王生想借邻居家的斧头来用。在去邻居家的路上,他想,“邻居会把他的斧头借给我吗?那个斧头可是他新买的,他舍得吗?他本来就不是个大方人,上次我向他借犁,他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我,一把斧头都不愿意借,这个邻居也当得太无情无义了,以后我要是出点别的事,让他帮忙,他更不会帮了,这算什么邻居!”

王生边走边想,越想越气,他怒气冲冲地敲开邻居的门,对邻居说:“留着你的斧头自己用吧广然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通,沟通在我们的学习、生活、工作中,在整个社会都很重要。

写作要求:

请以“沟通”为话题,写一篇80O字以上的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。

遗忘的角落

早上一走进教室,便觉察到了一股不太对劲的气氛。平时安静的屋里充斥着细小的议论声。每个人头都埋得低低的,不安分的眼睛却并未盯着课本,而是不时地互相交换着什么意见。谷老师面色凝重地站在讲台上,手里拿着两三页纸沉吟。我悄悄溜到自己的座位上,胳膊肘撞了撞同桌:“What’s wrong?”同桌头也不抬地指了指后面。我回头,瞧见后面的位子是空的。沈嘉没来吗?病了?我猜测着,同时也想,她太沉默了,每天说的话几乎不超过五句,这不利于健康。

谷老师忽然清了清喉咙,这是她要讲话的前奏。“同学们,我现在先不解释什么,我只想把沈嘉同学留下的这封信念一下,然后听听大家的想法。”

我好奇地抬起头。

“谷老师,同学们,我知道我是个很让人讨厌的人,大家都不愿意理我,可我没有别的办法好想,我只有离开……”

我吃了一惊,不明白她怎么会有这种想法,我还是挺喜欢这个安静但又胆怯的女孩的。没人理她?噢,也许,但大家都以为是她不喜欢和别人玩呀!

“是的,我在班里扮演了一个很差劲的角色。在每次课堂提问我答错了问题时,班里总

是一阵让人难以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑过我多少次了,是吗?而我孤零零地站在位子前,看着一个个低下去拼命忍住笑的头,甚至没人肯抬头给我一个鼓励的目光,那种心情呀,我实在难以忘记……”

“老天!”同桌惊呼,“大家是怕她难堪才不看她的,谁会嘲笑她呢?”我点点头,原来每次答错问题后都平静地坐下的沈嘉,竟会有如此强烈的心里反应。

“还记得那次英语演讲吗?没人知道我鼓了多大勇气,花了多少心血,没人知道我在台上的忐忑与焦虑。也许我真的很差,可我只祈求有一点掌声,然而没有,什么也没有。我就那么没用吗?

我的心开始由惊讶转为不安。只是掌声而已,为什么会如此吝啬给予?谁都知道沈嘉那次的演讲出人意料的精彩,而这一切难道可以只归结为,我们这个沉闷的班级并没有鼓掌的习惯吗?我陷入了沉思,不知不觉信已到了尾声。

“今天,是我的十六岁生日,在这个孤独的只属于自己的节日里告别,应该不会给大家添麻烦,或许我会转学,或许不会再上学了,总之,这个讨厌的身影会从大家眼前消失。” 信读完了,教室里充斥着可怕的寂静,在这寂静下又分明有一股激荡的暗流,那是每一颗不安的心灵的震撼。

班长站了起来:“老师,我们会找她回来,我们知道该怎样做。”是呀,谁都知道该怎样做,可似乎谁都忘记了去做,敏感的沈嘉用她的伤口提醒了我们。忘记的也许很多,父母、老师、朋友、同学,在粗糙的日子里,我们忘记了周围太多的感觉。

【评语】作者向我们讲述了一个故事:同学们的冷漠伤害了一位内心极其敏感的同学,她给大家留下一封信,离开了这个群体。文章没有提及“沟通”二字,但却使我们深切地认识到沟通的重要,缺乏沟通的社会就缺乏温暖。文章用一封信贯穿全文,提示主题,构思非常巧妙

2、阅读下面文字,按要求作文:

前不久,在澳大利亚网球公开赛上,一只小鸟突然飞进了赛场,被劲飞的网球击毙,击中小鸟的运动员立即停止了赛事,跑到小鸟前双膝跪下……

75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车,把101岁的母亲从老家载了出来,走遍了大半个中国,为的是让母亲、让自己在有身之年能多看看这美丽的世界。在生命的面前人们有各自不同的认识和行为。

写作要求:

请你以“生命”为话题,写一篇80O字以上的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。

精彩生命

造物主创造了生命,使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍,绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。

塞内卡说过:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。”生命只有焕发光彩,方不辱没生命的意义。

历史长河中,无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中;一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;以“人生自古谁无死,留取丹心照汗清”千古绝唱而流

芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩,命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女,不甘平凡,舍生取义,使生命绽放出耀眼的光芒。

生命需要精彩,精彩燃烧出生命的辉煌。

巴斯德说:“生命在最危险的环境中,方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中,才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上,才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中,才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。

生命有意义才会精彩,精彩的生命才会有意义。

凡高的一生融入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐,用生命之曲唤醒人类,他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业,他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了阿里人民,他的生命同样是精彩的……巴金说过?寒冷寂寞的生,不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义,那么尽早就结束它。

小草把绿色献给春天,使它的生命变得精彩;清泉,把它的甘醇流淌入干渴者的心田,使它的生命变得精彩;红日,把它的温暖传递到严寒的隆冬,使它的生命变得精彩。

花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结,而是为了更生。生命亦是如此!让生命精彩起来

【评语】:作者在文章中列述了中外历史上众多的名人轶事,但毫无拖沓繁琐之嫌。在语言的表述上,做到了酣畅淋漓,令人顿生豪迈之感。可见作者扎实的基本功。而且文章态度鲜明,对生命的看法让人一目了然。

三、作业

请在下面四个题目中任选一题作文。

1、阅读下列材料,按要求作文。

一个中学生物老师在课堂上用兔子作脊椎断裂实验,把兔子的头割断,让学生看它的神经怎样跳动,学生们对兔子痛苦万状颤抖着死去无动于衷,反而兴致勃勃地做着他们的“生物”观察。

有人说:“在中学阶段,就用小动物活体来做所谓实验,对于学生的心灵是一种伤害,而不是健康的养料。”

你是如何看待这个问题的?

请以“是伤害,还是学知识?”为话题,写一篇文章,可议论,可叙述,可抒情,文体不限,不少于800字。

【审题指导】:

⑴首先,要明确这个话题的范围。这个话题的范围非常明确具体,只能就中学阶段做小动物活体实验来谈,如果没有进一步的限制,对于这个现象可谈的角度不少,但是,题目规定只能就这种实验对中学生“是伤害,还是学知识?”这个角度来谈,超出这个范围,就算跑题。

⑵要读懂所给材料的含意。材料包括两部分,一是事情,二是有人对此事的看法。在记叙这一事情的时候,从用语的色彩来看,是有明显的倾向性的,这个倾向,在引用有人的看

法时就更明显了,即:认为这种实验,是对学生的心灵的一种伤害。

⑶明确了材料的含义以后,就可以确立自己的文章的中心。这个中心应当是从教育学生的角度,去看这种以小动物活体作实验的学习知识的方式,对学生的心灵有没有伤害,有怎样的伤害,应当如何去避免这种伤害。如果写成了要保护动物,以维持生态平衡;或者将批评的矛头指向老师,都算是跑题。在表述时,如果过分绝对地肯定或否定,也是不妥当的。

⑷在阐述自己的中心时,要注意和现实中的一些现象联系起来,才能有较强的说服力。至于用什么文体,写什么具体的内容,就要看自己的情况了:擅长写什么文章,平时的生活积累哪方面较多,也就是在哪些方面自己有话可说。

⑸也可以不同意所给材料的观点,但要注意一定要言之有理,持之有据。

2、英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体循环图。谁能想到,这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年,小学生麦克劳德出于好奇心,想看看狗的内脏是什么样的,就杀了一只狗,谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚,罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。

请以“闯祸与创新”为话题,写一篇600字的文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。

【审题指导】:

根据话题提示,此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显然,我们要对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些"闯祸"确实是一种不好的行为,它会给人们带来不幸和灾难,但也有些"闯祸"恰恰是对旧事物的破坏,对旧传统的反叛,因此,就带有一种革命性的色彩,具有创新的内涵。你可以写写生活中的这类事件,也可以虚构故事来表现这一道理

3、阅读下面材料,按要求作文。

1990年10月,以美国为首的“人类基因组计划”启动,开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下,1999年12月,国际人类基因小组宣布,他们完整地译出了人类第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。在总结成功经验时,他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的,合作,不仅仅科研领域需要,在其他领域也需要;国家间需要合作,个人与个人之间同样需要合作,团体间更需要合作。关于“合作”,你有什么感受、经历或见闻?

请以“合作”为话题,写一篇作文。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

【审题指导】:

这个材料和话题的含义都比较明确,而且“合作”同“诚信”一样,是个不能随便否定的价值取向。这就要求我们要充分肯定的前提下去联系实际进行深入的思考。从作文的立意来看,可以谈合作的前提、条件和基础,可以谈合作的方式、方法和技巧,也可以谈合作的效果和意义;也可以从生存、发展、进步、和谐等角度去谈合作的必要性。

在作文过程中,还要注意不能跑题,从同学们的写作情况来看,这个话题最容易和“团结”混在一起,落入“团结力量大”的老套。实际上,“团结”侧重于联合、结合为一体,目的是为了集中力量以完成共同的任务实现共同的理想,“合作”则侧重于为完成共同的任务而分工协调、互相配合;有团结必能合作,但合作不一定要团结;团结的层次要高一些,合作还可以是在技术层面上;另外,有利则合,无利则分,这也是“合作”的一个特点。

在构思中要尽量地联系生活中的某一方面来谈,谈出较具体的新鲜的感受,否则,这个话题不容易谈出新意,弄不好是空话、套话连篇。

4、阅读下面的材料,根据要求作文。

一番盛开怒放之后,一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒,坠落在地上。

蹁跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然伤神,对苹果树说:“唉,你为什么不留住一朵朵美丽的花朵呢?你真的不知道,没有了花你就一点也不可爱了吗?”

“这个我完全知道。”苹果树平静地回答,“不过,为了秋天的满枝硕果,我宁可放弃现在的美丽可爱。”

这个故事给了你什么启示呢?请以“苹果树的追求”为话题,写一篇文章,所写内容必须在这个话题的范围之内。立意自定;文体自选;题目自拟;不少于800字。

【审题指导】:

这则材料是一篇寓言,因此,把握这则寓言故事的寓意无疑是做好这篇作文的关键,这就要求同学们熟读这则寓言从而来深刻理解它的寓意。通读以后发觉苹果树的回答是本文的关键句。即“为了秋天的满枝硕果,我宁可放弃现在的美丽可爱。”仿照它我们可以这样子来看待本则寓言的寓意,即“为了自己的人生理想,我宁可放弃现在的??(自己的某种优点。)做到这一步,那么审题的工作就完成了,同学们就可以选取自己的擅长的体裁进行写作。

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