介绍儿童诗怎么写

在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点： 儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是：

（1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。

（2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。

（3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。

（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。

接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？

1明喻法

儿童诗大全云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家

2暗喻法

儿童诗大全妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床

妈妈的手 妈妈的手

可以把白净的米 变成香喷喷的饭

3阅兵法——表现景物的层次

儿童诗大全树

春天的树是花儿们选美的舞台

夏天的树是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树是水果们睡觉的摇篮

冬天的树是风儿们赛跑的运动场

4排比法

儿童诗大全风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑

在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

5拟人法

儿童诗大全汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆

一口把你喝下去 看你还 神不神气

6摹声法

儿童诗大全风 风最讨厌了

每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了

7假设法

儿童诗大全如果我变成风 如果我变成风就到妈妈工作的地方

替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干

8夸张法

儿童诗大全交通

世界上力气最大的人就是交通警察

因为他有“气功”只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动也不动了

9疑问法

儿童诗大全皱纹 老人的脸上

有一条一条的皱纹 大海的脸上

也有一波一波的皱纹 大海是不是也老了呢？

10重叠法

儿童诗大全飞

飞 飞 飞，飞牛背上，歇歇脚

飞 飞 飞，飞到田野上，泡泡水

飞 飞 飞，飞到稻草边，捉迷藏

11故事法

儿童诗大全狐狸吃葡萄 葡萄架，高又高 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆 个顶个儿，香又甜 狐狸看见往上跳 跳了半天够不到

够不到，心不甘 不说自己笨 倒说葡萄酸

12呼告法

儿童诗大全换新装 花园更换了 彩色鲜美的春装 树木也换了 淡绿色的新衣裳 远山脱去灰色的外套 穿上浅绿色的衬衫 小草也穿着新绿裙子 在春风里摆动着呢

13 对话法

儿童诗大全游戏 小弟弟 我们来游戏 姐姐当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做 我看——

让当当校长算了 山1

山要找鸟儿玩， 鸟儿拒绝他。 山要找风而聊天， 风而溜走了。 只留下

山愣愣的站在那里。山2

山静静的站着，

云在他的头上玩捉迷藏，远山过来和他拉拉手， 风儿为他唱唱歌， 他虽静， 但是不寂寞。山3山！

是一个不会长大的孩子。 山！

是一个爱穿绿衣裳的姑娘。 山！

是我向往的地方。山4

白天想找太阳玩， 晚上想邀月亮游戏， 却长不高，

只好白天看太阳， 晚上看月亮。山5山

永远长不大 一年到头 都穿着绿衣服 静静地站在那里 任风吹，任与打 他都不怕

合欢山

冬天到了

雪山是个大刨冰 白白的雪花 堆的好高

大人小孩老远跑来 看这堆刨冰

儿童短诗-山延伸阅读——教儿童学古诗的方法

在教学实践中，许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索，并取得了较好的效果。 一、看图学诗

人们常说“诗情画意”，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。

二、画图学诗

此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。

三、观赏自然景物学诗这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。

四、讲故事学诗

为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。 五、情景表演学诗

教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。

教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象

的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。 《如果我是一片雪花》金波

如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏? 飘到广场上， 去堆雪人，望着你笑眯眯？ 亲亲她，

然后就快乐地融化。 ……

《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车，

它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？

爸爸的鼾声停了，

是不是火车到站了？

《致老鼠》

我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵 。虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。《 其实我是……》 其实我是一朵云，当我在天空， 自由的飘动时，

我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。其实我是一片黄叶， 当我从树上飘落了， 把大地染成金色时，我想这样告诉你。 《坐火车》

爸爸带我坐火车，火车开动的时候，

窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……

哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。《秋姑姑》

我们想起秋姑姑就想起收获

我没有见过秋姑姑

但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的

胖乎乎的

我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢

——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！秋姑姑啊她真好

她给我们送来了一阵阵凉风使得那

给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦《捉月亮的网 》希尔沃斯坦（美）

我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，

一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，

你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千，

网里的猎物却是个星星。当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，

凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，

我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。 《我的风筝》

把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！我要在天上飞行，我要在天上盘旋，

我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海哟 ，飞过大洋。把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！在天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！《善良》

要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。

然而一个人，要是他把心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光， 就像甜甜的果儿挂满了果园

《妈妈 》

我一定要说出来，说出你给我的一片感激之情。

你给我这麽多我喜欢的树， 你给我这麽多我喜欢的鸟， 你给我这麽多张开花瓣的星星，

你给我这麽多写诗作歌用的词语，

你给我这麽多向我敞开的心灵，

你给我这麽多歌喉甜润的少女，

你给我这麽多供我紧握的亲善的手，

还给了我这颗童稚的心——

它对生活无所企求，就只希望有一阵阵风，把我理想的风筝送上蓝天。绿原（中）：介绍见新诗库。 《小时候》 小时候

我不认识字，

妈妈就是图书馆。 我读着妈妈—— 有一天，

这世界太平了： 人会飞……

小麦从雪地里出来…… 钱都没有用……

金子用来做房屋的砖， 钞票用来糊纸鹞， 银币用来飘水纹…… 我要做一个流浪的少年， 带着一只镀金的苹果， 一只银发的蜡烛

和一只从埃及国飞来的红鹤，

旅行童话王国， 去向糖果城的公主求婚……

但是，妈妈说： “你现在必须工作。”《蜗牛》杨唤我驮着我的小房子走路， 我驮着我的小房子爬树， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌

我驮着我的小房子旅行， 到处去拜访，

拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳 我要问问他：

为什么他不来照一照 我们的那样又湿又脏的鬼地方？