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丁丁冬冬学识字2优秀教案(共5篇)

发布时间:2024-05-04 15:56:25 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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丁丁冬冬学识字2优秀教案(共5篇)

篇1:《丁丁冬冬学识字(二)》优秀教案

《丁丁冬冬学识字(二)》优秀教案

一、激趣导入

1.比一比谁的反应快。如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。(师所说的词均为人体器官。)

2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。

(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。)

二、认读与头部有关的词语并识字

1.出示字卡:额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗?

2.你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后集体汇报

3.请学生读词,其他同学评一评。

4.男女生比赛读词

5.游戏:老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。(分组比赛,评出优胜组)

三、认读与身体有关的词语并识字

1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊)

(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的.注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。)

2.抽读字卡:脖、胳、膊

3.全班齐读词语

4.将词与人体相应的位置连线。

5.这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?

四、说话训练

1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?

2.全班交流

五、学习生字

1.同桌一起记生字。

2.重点指导:眉上面不是“尸”,中间有一竖。

3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。

篇2:《丁丁冬冬学识字(二)》 教案

一、揭题导入

师:结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。

1.出示词语:脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏

还记得这些老朋友吗?谁来读一读?

2.读了这些词,你们有什么发现?(板书:身月)

(学生在复习旧知识的同时,根据自己已有的知识结构发现、探究,进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思)

二、学习与“身字旁”有关的生字。

1.引导学生了解身字旁所表示的意思

1).出示课文中的插图1,猜一猜,图中的象形字是什么字?怎么猜出来?

2).正像同学们所观察到的,身就是指人的身体,带有身字旁的字与人的身体有关。

3).出示:躯体、躺下、鞠躬、躲藏

谁认识他们?领大家读一读。

4).下面,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫“心有灵犀一点通”。

请一位同学到前面来看词语做动作,不能出声。其他同学猜一猜,他的动作表示的是黑板上的哪个词语。(出现、鞠躬、躲藏、躺下等词)

(以这个游戏引导学生做动作猜词语,使学生切实体会身字旁所表示的意思,既解决了本课的教学重点,又增添了课堂教学的趣味性,激发学生的积极性和主动性。)

2.引导学生互教互学,发挥学生学习的自主性。

师:怎样记住“躯、鞠躬”这三个生字呢?谁愿意当小老师教教大家?

学生运用第五单元所学习的分析字形的方法进行互相学习。

三、学习与月字旁有关的生字。

1.教师:下面的这组词与月字旁有关,请同学们小组内合作学习这些字词,比比看,哪个小组的学习方法最有效。

学生借助生字卡片通过小组的互教互学掌握这组字词。

(他们通过读一读、我当小老师、查字典等多种方法进行学习,充分发挥自主性,提高合作学习的能力。)

2.师:哪个小组来说一说,你们都用了哪些方法进行学习?

学生派代表汇报学习情况,表达不全面时教师适时引导。

3.师:大家运用了这么多的方法进行学习,可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢?哪个小组敢于接受老师的挑战?出示本组词语中带月字旁的生字。

学生以小组为单位“开火车”认读七个生字,其他学生当裁判判断读音是否正确。

4.师:通过这组生字的学习,你们发现了什么?

四、限时查字典。

出示:胃、膝、肺、筋、膛

1.“丁丁查这五个字,用了8分钟,你呢?”查出来把拼音写下来。

2.请查得快的同学介绍一下自己的经验。

(引导学生通过查字典比赛的方式进行学习,既有利于巩固本课的偏旁部首,又有利于培养学生的识字能力,无形中告诉学生,在识字的过程中,字典是我们最好的老师。同时,又使新课改“以人为本,让每个学生体验到成功的快乐”这一理念得以充分体现。)

五、学写生字

1.你认为哪个字最难写?说出自己认为难写的地方

2.对于“肉”,个别指导笔顺,其余的字放手让学生自己写。

3.总结识字方法。(由学生自己体会认字过程的快乐,加强分析字形的能力。)

六、拓展练习:“尸”字头及有关的字。

教师讲解“尸”字头的意思,学生自己查检字表。

七、课后延伸

请学生留心找一找带有“身”、“月”字旁的字,写下来,比一比谁找得比较多?

[《丁丁冬冬学识字(二)2》 教案教学设计(北师大版二年级上册)]

篇3:《丁丁冬冬学识字2》教案

教学内容:

草字头及相关生字

教学目标:

1、认知:理解草字头表示的意思,认读8个生字,掌握8个生字的书写。

2、能力:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点:

认读生字8个,理解草字头表示的意思。

教具学具:

实物投影仪、课件、生字卡

课时安排: 1课时

教学过程与方法:

一、复习:

1、出示生字卡:梨桃柳材棍桶板休

2、开火车读一读

二、课件出示生字

小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉

1、请会读的同学试着读一下(优等生)

2、观察红色的字有什么共同的特点(差生)

3、小组讨论:这些字为什么带草字头?

4、小组同学互相教学生字

5、交流你学会的生字

(1)课件中点击你认识的生字

(2)领着大家读一读、组词、说说是怎样认识他的。

三、想一想

(1)讨论:生活中还知道那些带草字头的字?

(2)集体交流

(3)看看冬冬还知道那些带草字头的生字

(4)读一读(中等生)

四、书写生字

1、观察生字“草、菜、药、萝、芬、芳、苹”有什么共同的特点(差生)

2、这些字是有草字头和什么字组成的(中等生)

3、观察生字在田字格中的位置

4、讨论笔画、笔顺并书空

5、生独立练习

五、小结

作业:

看一看,市场里还有哪些东西写出来带草字头。

板书:

早 草 分 芬

草字头 采 菜 草字头 方 芳

约 药 平苹

罗 萝

课后札记:

从上节课作业的反馈情况来看,学生积极性高,十分乐于参与,而且从找到的字来看,效果较好。另外,由于本节课所接触的生字都是生活中常见的生字,所以学习起来十分有亲切感。

[《丁丁冬冬学识字2》教案 教案教学设计(北师大版一年级下册)]

篇4:《丁丁冬冬学识字2》教案

教学目的:

1. 认读7个生字,掌握6个生字,理解草字头表示的意义,训练学生的说话能力。

2. 培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力,体验生活中学习语文的乐趣。

教具准备:

芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片

教学过程:

一、开门见山,直接导入

1. 出示一张带有草的图,你看到了什么?老师可以用字把这幅图写下来,“一”表示大地,左边一点表示左边的小草,右边一点表示右边的小草。看看,你认识这个朋友吗?(草字头)它表示和什么有关?(植物)

2. “艹”可不愿一个人来我们班做客,“艹”爱交朋友,有些老朋友也喜欢跟“艹”交朋友。

二、新授

1. 老师移下小黑板,上面有“早、户、采、平、分、方”,咱们先和这些老朋友来打个招呼吧,谁是你的好朋友啊?

2. 让我们帮它交上朋友,“艹”和“早”交朋友么?老师板书“草”的拼音,贴“草”,哪个小朋友给“草”组个词?(草药)咦,药字也有“艹”,出示幻灯片“鱼腥草”,这介什么?(这是一种草,可以当药用,所以叫做草药。)你怎么记“草药”这两个字?

3. 你还能帮谁和谁交朋友?指名板演,老师补上拼音,组词。你在哪见过这个字啊?老师不但在宝葫芦农庄见过“芦”,看看屏幕,这种植物叫“芦苇”,出示扫帚,芦苇可以做扫把,帮助我们打扫教室。

4. “艹”和“采”交朋友是“菜”字,贴生字卡片。播课件“是蔬菜,也是蔬菜。”你知道哪些菜?你喜欢吃什么菜?

课件出示图片和相应的名称,,让学生认读。

5. 老师想请一个小朋友帮“艹”和“平”交上朋友,谁来?指名板演,老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果,看看还有哪些水果?课件出示图片和相应名称,学生认读词语。我喜欢吃,爸爸妈妈喜欢吃。

6. 老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花,请小朋友闻闻,你闻到三种东西的香味一样吗?那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗?出示“芬芳”,认读词语,那你知道“芬芳”为什么有“艹”吗?

不仅茉莉花有芬芳的香味,还有许多花有香味。瞧!教师出示图片。认读“茶花”、“荷花”、“菊花”。

7. 今天咱们和好多植物交了朋友,植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语,学生认读,这是谁的家啊?我们还去谁的家。出示分好类的词语,学生认读。

8. 指导写字。

“艹”和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了,走吧,看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了?

转换成投影,出示田字格的纸,带着学生写生字。

三、布置作业

找一找,菜市场里还有哪些东西的名称带“艹”,写一写这些名称。把喜欢的写在采蜜本上。比一比谁写得多!

[《丁丁冬冬学识字2》教案 教案教学设计(北师大版一年级下册)]

篇5:《丁丁冬冬学识字2》 教案

教学内容:

草字头及相关生字

教学目标:

1、认知:理解草字头表示的意思,认读8个生字,掌握8个生字的书写。

2、能力:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点:

认读生字8个,理解草字头表示的意思。

教具学具:

实物投影仪、课件、生字卡

课时安排: 1课时

教学过程与方法:

一、复习:

1、出示生字卡:梨桃柳材棍桶板休

2、开火车读一读

二、课件出示生字

小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉

1、请会读的同学试着读一下(优等生)

2、观察红色的字有什么共同的特点(差生)

3、小组讨论:这些字为什么带草字头?

4、小组同学互相教学生字

5、交流你学会的生字

(1)课件中点击你认识的生字

(2)领着大家读一读、组词、说说是怎样认识他的。

三、想一想

(1)讨论:生活中还知道那些带草字头的字?

(2)集体交流

(3)看看冬冬还知道那些带草字头的生字

(4)读一读(中等生)

四、书写生字

1、观察生字“草、菜、药、萝、芬、芳、苹”有什么共同的特点(差生)

2、这些字是有草字头和什么字组成的(中等生)

3、观察生字在田字格中的位置

4、讨论笔画、笔顺并书空

5、生独立练习

五、小结

作业:

看一看,市场里还有哪些东西写出来带草字头。

板书:

早 草 分 芬

草字头 采 菜 草字头 方 芳

约 药 平苹

罗 萝

课后札记:

从上节课作业的反馈情况来看,学生积极性高,十分乐于参与,而且从找到的字来看,效果较好。另外,由于本节课所接触的生字都是生活中常见的生字,所以学习起来十分有亲切感。

[《丁丁冬冬学识字2》 教案教学设计(北师大版一年级下册)]

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