感动中国十大人物事迹及颁奖词（精品多篇）

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感动中国2021十大人物名单事迹以及颁奖词 篇一

一年一度的“感动中国十大人物”颁奖晚会落下了帷幕。认真的观看了颁奖典礼全部过程，几度眼眶湿润。这十位平凡之人的不平凡之事，让我们感动，令我们震撼，一个个感人的事迹敲击着我们心灵最深和最柔软处，发出动人的感动之声。

获得殊荣的，大多数都是普通人，没有人是为了今天的奖台而选择自己独特的生活。他们在不知不觉中，做出了不平凡的举动，只是因为忠于自己的内心，缘于爱。这种爱在他们的坚守中不是一年，不是一时一事，而是几十年如一日，是全部的心血，全部的爱。爱需要传承。感动不只是一场晚会的激情，一次刹那间心灵的温暖，它需要落实到具体行动。诗人曾经说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压，能激活潜藏在内心的某种渴望。感动，是我们内心被打开时的那一道优美的弧线。

看到那些人面对信仰和追求的义无反顾和淳朴，或许对今天习惯于功利也擅长于钻营的我们大多数来说，他们很傻。的确，他们傻的让我们为他们价值观的单一感到不可思议（尤其文化多元的当下），因为在追逐个人名利与权势时，他们却在为改善这个世界而努力，不单为了自己，为霞尚满天。是啊，他们宁愿为了乡村里的小孩子能学习，放弃了安逸的生活；他们宁愿住在丑陋的房屋，也不愿住豪华的房子……他们是为了什么？他们是为了让涓涓见沧海。

我看完后，心里有说不出的感动，以及对这些伟大人物的敬佩。如果没有这些默默为社会奉献的人，如果没有这些舍己为人的人，如果没有这些不求自身幸福，只求他人幸福的人，我们的社会将没有了生机，没有了希望。这些伟大的人，我敬佩你们！

支月英 篇二

暖带入春风

山西临汾红丝带学校，目前有33名学生，都是艾滋病病毒感染者，其中有一半孩子失去了双亲。这样的学校，全国只此一家。郭小平是这所特殊学校的校长，也是创始人。

2004年，山西省临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时，也能安心接受与正常孩子一样的教育。

多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，但他一直在艰难中努力坚持。2015年，郭小平做出决定，辞去临汾市传染病院、第三人民医院和中医院这三家医院的院长职务，只担任临汾红丝带学校校长。

郭小平说，“我应该把精力集中到这。好多人迷惑，医院院长不当，跑这干这，好像不可理解。换一个院长其他人也能做，但是这个学校的校长不是换一个校长就能做成了，因为这些孩子认人，就认我这个人，不是认这个位置。”他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。

颁奖辞

瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室，是温暖的避难所。你用十二年艰辛，呵护孩子，也融化人心，郭校长，你是风雨中张开羽翼的强者。

感动中国2021十大人物观后感通用版 篇三

自2002年开始，中央电视台启动了“感动中国2002年年度感动人物”的大型评选活动。这一活动以“感动中国、感动公众”为主题，以现实生活中的杰出事迹作为评判标准，专门评选为推进社会进步、推进时展、做出杰出贡献、取得重大成就并引起社会公众关注的科学人物；在各行各业身处平凡工作岗位，做出了不平凡事迹的爱岗敬业人物；用一个人的力量为社会的正义和公平、为人类赖以生存的环境进行奋斗从而做出了杰出贡献的人物；个人的不朽经历和不凡的行为代表了社会发展的方向、体现了时代价值的人物；个人在生活、家庭、集体和社会中表现优秀、行为特别感人，体现了中华民族上下五千年优良传统美德的人物。该节目自2002年启动后，年年举办至今，在广大人民群众中反响十分强烈。

一、“感动中国”栏目的社会价值

“感动中国”栏目的播出，不仅起到了鼓励和引导广大人民群众的作用，其对于引领社会主义道德风尚，弘扬民族精神和时代精神也具有深远意义。在社会各方面都得到了极高的评价。有人说，“感动中国”是一个传播社会主义核心价值观的平台，在这里，你能感受到中华民族精神的高尚、不朽的思想、普世的价值观，它是中华民族精华的所在，是中华民族忠孝的代表。在这些优秀事迹中，我们可以清晰看见那些身形瘦小却撑起一片蓝天的人，那些家贫如洗却还是一心助人的人，他们坚韧的性格和无私奉献的精神常让我们热泪盈眶。他们的大爱、无私、真善美、象征着中华民族引领时代的灵魂。

有人说：“感动中国”是播种机，一颗一颗的播种着道德的种子，在社会发展不平衡的阶段，汇聚着道德的力量，共同构筑伟大的大国之魂！

二、对“感动中国”栏目的理性反思

根据“一分为二”的辩证思维，该栏目有好处也有不足之处，“感动中国”栏目的不足主要表现在几个方面：首先，感动中国人物仅表现为中小学生作文中的素材，感动中国人物的事迹对于青少年来说只是一个偶像，一个远不可及的作文素材，很难成为自身学习的榜样。其次，“感动中国”栏目的影响触发了作秀的盛行，自2002年播出以来，引起了全国人民的关注，掀起了一股学习感动人物事迹的风潮，各大媒体开始不断的报道助人为乐、舍己为人、拾金不昧等新闻，旨在弘扬社会道德风尚的同时增加收视率，于是各地好人好事在屏幕上不断上演。第三，“感动中国”仅仅局限于内心的感动，然而，关掉电视，当我们面对自己的父母，身边的小事，那些需要我们伸出援助之手的人们时，我们会忘了当时的感动，或者说是不敢记起那份感动，听多了那些碰瓷、讹人的事例，让我们无以乐观。

三、对“感动中国”栏目的价值观评价

首先，“感动中国”栏目的积极影响是不可否认的，它唤起我们心灵深处的真、善、美。作为走在时代前沿的大学生，他们内心深处的真知应该被唤起，并能以这份真知为指引，做出正确的人生选择。

孟祥斌纵身一跃的豪壮，让他永远定格在了那寒冷刺骨的冬季，他用一次辉煌的陨落挽救了另一个同样的生命，这样的结局，我们只能用道德的观点去解释，他永远的沉睡在了冰冷的河水里，却给人们带来了生命的启示。__年前，有一对夫妇，赤手搭建起了第一张手术台后便再没有离开，始终坚守在手术台上为民众治病，手中持刀，取走病痛，无私奉献，他们就是胡忠、谢晓君夫妇，信守誓言，永不放弃，这又是何等的精神境界！“感动中国”栏目评选出我国优良品质的体现，为社会树立了标杆，为整顿社会风气和提高国民素质提供了有力的保障。

其次，“感动中国”栏目对我们产生了积极的影响和有益启示，它对于一些人一些事进行了标榜，这些人和事的确令我们感动，值得我们去学习，这一种导向作用不容忽视。可换个角度来看，中国这么大，人口那么多，令人感动值得大家学习的人和事也很多，可是有的被发现了，成了感动中国的人物，而有很多人做着更为感动的事迹却没有被发现，他们仍然过着不好的、不为人知的甚至不被人理解的心酸日子。

当这些人一次又一次的看到荧幕上的感动人物的光鲜形象却始终没有自己的身影时该做何感想，可是明明自己付出的比他们还多，这种情况下那些在默默做着“感动中国”事迹的人们是否会继续做着感动中国这些事呢？“感动中国”所传递的精神品质应该成为每个人心中熊熊燃烧的火焰，不是做给别人看的形式，而是自己思想上的觉悟和行动上的证明。

第三，“感动中国”中的优秀事迹体现了民族精神，是弘扬我国优良品质的典范，对每一个人都有着很强的教育意义，帮助我们树立正确世界观、人生观和价值观。当然，其消极影响也要给予重视。道德性的东西不应被赋予过多的荣誉色彩，民族精神应该被传承和宣扬，可如果太过，它的意义就不再单纯，太多的荣誉刺激会让人误以为道德=荣誉，在这样一种错误意识的指导下道德社会最终也将变成荣誉社会，一旦失去了这种荣誉道德是否也将荡然无存呢？也就是说每当道德的行为出现的时候我们都予以荣誉的刺激，久而久之在人的潜意识里就会把荣誉和道德联系起来认为有了道德就一定会得到荣誉，但是当有一天社会不再赋予有道德人以荣誉，那么这种道德行为也将逐渐消失。因此，“感动中国”栏目承担的责任和扮演的角色就更为重要，在看到积极影响时也不可忽视消极影响，只有趋利避害才能让社会和谐向上发展。

鉴于此，笔者认为对“感动中国”栏目的认识理应如此：大众应对“感动中国”栏目的认识更客观，认真理解感动中国的精神内涵，切莫忽视以人为代表背后的精神实质；媒体应认清自己的作用，端正做报道的态度，扭正报道的方向，不报道作秀、虚假的感动，对于感动人物的宣传不神圣化、主观化；教育机构应加强对“感动中国”栏目所传达精神内涵的教育和传播，用科学的教育方式，将感动背后的的精神和品质正确的传承和发扬。

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