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试卷分析 篇一
一、数学试卷结构分析如下:
☆ 数学试卷分值:满分100分,考试时间90分钟;
☆ 题型共有4种:选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;
共21题;
☆ 题型所占比例:1、选择题分值为103=30
2、填空题分值为83=24
3、有理数计算分值为44=16
4、化简求值分值为34=12
5、解答题分值为36=18。
二、题目难易程度区分如下:
☆ 选择题。共10小题,由浅入深;
(1)1-6题为基础题、7-9为强化题,主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解,比较简单、得分率较高;
(2)第10小题拓展题比较难,考察求代数式值的应用,错误率较高、不易得分;
☆ 填空题。共8小题,均为基础强化题,主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高; ☆ 计算题。共4小题,考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合
☆ 化简求值题。共3小题,考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高 ;
☆ 解答题。共3小题;
第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题,
第2小题为多项式的化简求值综合题,重点考察第二章知识点,
第3小题解决问题类题目,稍大,不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价
今年七年级期中数学卷(满分100分);其中,有90分左右的。题目对于大多数学生来说是相对比较容易的,对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查,今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间,另一段在80~89分之间,低于70分者占总人数的5.3%,90分以上者约占54.1%
考试试卷分析 篇二
一、“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。从从分数安排上看,基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。
二、考试情况及分析
(一)基础知识
小学二年级语文第二学期期末考试试卷分析:基础知识部分共有七大题,期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词,组成词语。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多,存在主要问题及分析如下:
1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
3、对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。
(二)阅读
平时训练的形式不够多样,学生见识得太少,对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。
(三)写话
本次写话得分率较理想,大部分学生都看懂了图意,写清楚了内容,但有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参,把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学,改进教学方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数,才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的`培养。
2、重视习惯培养,为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养,在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯,考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育,这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导,全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习,才能由“学会”发展到“会学”,这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法,识记生字的方法,把话写完整、写清楚、写通顺的方法等,使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作,发挥家庭教育的作用
教育要发挥学校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通,引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。
考试试卷分析 篇三
分析与探究(本题满分18分)
22、我国是一个农业大国,党和政府历来重视三农问题。某校八年级同学以“建国以来党的农村政策与农业的变化”为课题开展研究性学习,请你参与。
【政策回顾】
(1)1950年,中央政府颁布了《》,大规模的___________运动在全国开展。(4分)
(2)1953年,党中央制定过渡时期总路线,决定对农业实行________。(2分)
(3)1958年,党中央提出建设社会主义总路线,随后在全国开展了“大跃进”和___________运动。(2分)
(4)1978年12月,十一届三中全会后,经济体制改革的浪潮首先从农村掀起,其主要内容是在农村实行_______________。(2分)
【分析对比】
党的农村政策对农业发展产生的影响:
(1)1952年底,我国彻底废除了制度;农民成为土地的。主人;解放了农村生产力,促进了农村经济迅速恢复和发展。(2分)
(2)1955年,全国掀起农业化的高潮,社会主义公有制形式在农业经济中占主导地位。(2分)
(3)党在探索社会主义道路中产生了严重的失误,农业生产遭受到严重破坏。
(4)十一届三中全会后的农村经济体制改革推动了中国农业的大发展。
【历史认识】
通过上述“分析对比”,你从中能得到什么结论和启示?(4分)
考试试卷分析 篇四
一、试卷题型分析
(一)试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。下面,根据各类型题谈谈我的看法:
1、基础知识题,第一题填空、第二题判断、第三题选择,考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度,适合大部分学生的能力水平,同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题,包括直接写得数、分数加减法混合运算、及分数的解方程。这些都是五年级学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。,考察了学生的计算能力。
3、作图题,包括画图形旋转、及绘制折线统计图。这些题目是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查,体现了现代数学是有价值的,必须的,培养了学生的空间观念和审美能力。
4、解决问题,全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题、分数加减法的应用、最大公因数的应用,体现了数学与实际生活的联系,激发了学生学习的兴趣,了解数学的价值,学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活,去解决日常生活和学习中的问题,增强运用数学的意识。
(二)试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时,考虑到生活中的实际情况,如应用题1、2、7都是与平时生活息息相关的,都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、考试成绩分析
本次考试全年级11个班共有594人,优秀率较低,成绩不太理想,同时从卷面上也反映了一些问题:
(一)基础概念的理解不透彻。
(二)计算作为一个基础知识和基本技能,还需加强练习。
(三)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。从卷面看:
⑴学生解决问题的'分析、综合能力有待提高;
⑵学生的实践能力太弱,要密切数学与生活的关系,在生活中学数学,用数学,让学生感觉到数学就在我们身边,提高学习数学的兴趣。
三、有待改进和加强方面
这次考试从整体来看并不理想,既反映了学生的实际水平,也反映了教师的教学效果,但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。今后,在以下方面我们应该加强:
1、重视学生的“双基”训练。
2、加强学生学法的指导。
3、培养学生检查作业的好习惯。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。今后,应进一步督促学生更加细心,更加认真。
考试试卷分析 篇五
考试试卷分析
高二化学期末考试质量分析
一、试题结构
1、选择题:25 × 2'=50'
2、填空题:21'
3、实验题:1 × 15'=13'
4、简答题:1×14'=15'
二、试题具有以下特点
1、注重考查学生基础知识和基本技能;
2、注重考查学生对必修一、必修二、选修五所学基础知识的掌握情况,如:元素周期律,化学反应能量变化问题,化学反应速率的计算,原电池的基本知识,有机物的除杂、同系物及同分异构体判断等;
3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力,如26题,30题,31题。
总的来说,这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解,习题难度不大,但缺乏对学生实验的考查。
三、考试情况分析
整套试卷难度不是太大,试题有梯度,覆盖了本学期上半学期全部的主干知识,同时对能力的。考查提出了一定的要求,这样一来对非示范高中的学生增加了一些难度。针对本次考试的情况,在以后的教学中提如下几个建议:
1、注重基础知识的教学,强调学生落实。如元素周期律、有机物的化学性质、鉴别有机物的方法、离子反应的书写、原电池等有关知识
考试试卷分析
在平时的教学中要夯实基础,注意拓展提升。
2、重视教材中的习题的功能。如试卷中填空题的第26题是课堂作业题,但从考试情况来看,并不是很理想,学生对有机物除杂选用的试剂和分离方法没能很好掌握,本来此题考查了几个有关有机物反应的知识点,而且是很重要的,可能有些教师没引起重视,看不起它并从外找很多题来训练,让学生走入题海。
3、培养学生规范做题,严谨表述。如有机物官能团名称的书写、结构简式等。
4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多,可能最关键的问题是学生对实验的原理不理解。
5、处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题,也就是需要把知识转化为能力,这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中8、9、10、11、31、32六道选择题都需把握问题的本质,提炼出关键的东西,这些东西在课堂教学中很容易做到;26、30、31题考查推理、分析等能力,如果在课堂教学中多做实验、多引导学生观察、思考、分析也是能达到的。
考试试卷分析 篇六
试卷一阅读与写作(1小时30分钟)
其中,阅读试卷包含5个部分,共有35个问题。考试题型包括:多项选择(考生需要从3或4个选项中选出一个正确答案)、完型填空、正误判断和多项配对。
写作试卷包含3个部分:句型转换、35-45词的短信息撰写和100词的较长的书信或故事撰写。
试卷二听力(35分钟,其中包含6分钟誊抄答案时间)
听力试卷包含4个部分。每部分录音都将播放两遍。考生需要在听录音的同时回答问题,并利用最后6分钟的时间把答案抄写到答题卡上。
试卷三口语(每组考生10-12分钟)
口语考试的标准形式是两名考生和两名考官。一名考官参与对话,另一名考官倾听并记分,两位考官都参与为考生打分。考生就提供的图片或可视材料展开话题。考生需要与同伴或者考官进行讨论或对话。
从上述试题的简要介绍看,我们发现,BETS考试切实的将英语应用能力的考查提到重点,这与PETS,以及国内其它的英语考试有很的不同,也就是,考生将很难靠应试技巧去通过这项考试,而要通过考试,就要靠实力。那么,对于备考,考生到底该从何入手呢?
听力:
每天花很多时间盲目地去听是没用的,在备考中同学们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听,也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。BETS个级别的听力题型基本都是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习,也就是选一段日子来专攻一个题型,并且把这段时间学习的经验总结,把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好,这样比较容易坚持,而且效果好,半小时的`时间也于考试的时间相适宜,可以培养考试状态。
“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣,接着再逐渐提高难度。比如同学们选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料:如:《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。也可以选择《新概念英语》一二册。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲,这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策略”是比较重要的环节,它讲究的是方法和效率。首先,同学们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听,针对不同的题型我们也要采取不同的听的方式。例如,对于会考到细节题的短文,我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然,“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时,心里要怀着“what,who,which,when,where,why,how”,也就是七个“W”来听,就能很快掌握大意。
最后还要强调一下发音。听力考试中总会有辨音题。总的来说,这个题型不难,但如果我们的发音不正确就会出错。千万别忽视发音问题,自己最好将一些容易混淆的音标对比进行练习,把相应的单词总结出来。
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