教师格言经典美文（集锦25篇）

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篇一：教师格言

教师格言

1、教师就是要敬业爱生，

2、把一切知识教给一切人。

3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的`课堂。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

11、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’，

——陶行知

16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

17、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。

19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

24、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

篇二：教师格言

1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、把一切知识教给一切人。

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环境的广告语)

11、教师就是要敬业爱生。

12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

17、——爱因斯坦

18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的.性命在于创新。

19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫(情感短文)

21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

30、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚(公司愿景)

31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

37、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

38、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

40、捧着一颗心，不带半根草去。

篇三：教师格言

每一个学生都是好学生。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

捧着一颗心，不带半根草去。

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

习于智长，优与心成。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

把一切知识教给一切人。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

教师的人格是教育的基石。

学高为师，身正为范。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

老老实实做人，认认真真教书。

教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

教师教育格言

1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)

3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

4、任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)

6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)

7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)

9、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)

10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)

11、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

12、教育难，难就在回到常识。(钱理群)

13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》

14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)

16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。 ——《柏拉图论教育》

19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版

20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

—前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 ——陶行知：《教学合一》

25、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 ——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》

26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 ——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。 ——杜威：《民主主义与教育》

28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 ——第斯多惠：《德国教师教育指南》

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭：《爱弥尔》

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)

31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)

33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人.(苏霍姆林斯基)

35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)

36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。(埃默森)

37、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干;靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

38、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠

39、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基)

40、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)

41、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)

42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 (罗素)

43、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。(卢梭)

44、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)

45、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。(卢梭)

46、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。(布鲁诺)

47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(美国著名心理学家威廉·詹姆士)

48、学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。(麦克·马兰、里克·罗杰斯)

49、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)

50、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。(林格伦)

篇四：教师格言

1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

13、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

25、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

篇五：教师格言

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1、 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师，但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

小学教师人生格言大全

1、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

2、习于智长，优与心成。

3、 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

4、 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的`隐私，快乐自己的人生。

5、 扬黄牛精神，做平凡工作。

中学教师人生格言大全

1、 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

2、 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”，

3、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

4、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

5、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

大学教师人生格言大全

1、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

2、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

3、 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

4、 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

5、 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

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篇六：教师格言

1、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

2、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

3、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

4、老师是学生的镜子。

5、老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

6、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

7、关爱学生，让学生快乐成长。

8、太阳下最光辉的职业――老师。

9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

10、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。

11、老师之所以伟大，在于他(她、永远消耗自己，照亮别人。

12、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

13、在教育中守望快乐，享受幸福。

14、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

15、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

16、让学生张扬个性，放飞想象的春天。

17、优良的示范是最好的说服。

18、老师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19、踏踏实实做人认认真真做事。

20、老师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的老师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

篇七：教师格言

1、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

2、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

3、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

4、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

5、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

8、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

9、给孩子一个多姿多彩的`童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

10、献出一片真情，呵护幼小心灵。

11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

13、在阳光下做人，在风雨中做事。

14、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

15、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

16、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

17、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

18、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

19、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

20、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

21、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

22、把爱带给每位学生。

23、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。――蓝蕙

24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

25、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

26、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

27、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美?D?D这就是我们一生无悔的追求！

28、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！――韦素江

29、教育加赞赏等于教育的平方。

30、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

32、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

33、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

34、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

35、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

36、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！――肖梦仙

37、一切为了孩子，为了一切孩子。

38、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

39、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

40、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

42、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

43、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

44、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

篇八：教师格言

教师格言大全

1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。?D?D（德）第斯多惠

2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

4、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

5、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

6、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

7、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

8、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

10、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

11、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

14、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

16、学高为师，身正为范。

17、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

18、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

19、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

20、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

21、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

23、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

24、职业道德是做人之本，为师之本。

25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

26、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

27、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

28、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

29、为别人照亮道路，自己必须放出光茫

30、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

31、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

32、不要随便给一个人定性。

33、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

34、视责任为美德。

35、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

37、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

38、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

39、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

40、教师的人格是教育的基石。

41、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

42、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

43、教书育人，功德无量。

44、我们从幼苗长成大树，却永远是您的`学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

45、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

46、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

47、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

48、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

49、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

50、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

51、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

52、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

53、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

54、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

55、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

56、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

58、十年树木，百年育人。

59、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

60、真空、坚定、谦逊、朴素?D?D这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

61、师德是一面镜子。

62、以德感人，为人师表。

63、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

64、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

65、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

67、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

68、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

69、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，()而只是注视着一待开拓的园地。

70、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

71、老老实实做人，认认真真教书。

72、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

73、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

74、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

75、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

76、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

77、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

78、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

79、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

80、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

81、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

82、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

83、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

84、好笋出好竹，好师出好徒。

85、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

86、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

87、爱就是教育，没有爱便没有教育。

88、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

89、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

90、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

91、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

92、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代?D?D亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

93、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

94、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

95、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

96、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

97、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

98、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

99、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人?D?D给时刻关怀着我的导师！

100、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

101、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

102、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

103、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

104、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

105、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

106、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

107、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

108、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

篇九：教师格言

教师格言精选50条

1.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑，

2.“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

3.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

4.领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚

5.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

6.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

7.教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

9.知识不存在的'地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

10.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

11.“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

12.教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

13.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

14.捧着一颗心，不带半根草去。

15.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

16.教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

17.尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

18.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

19.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

20.为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

21.只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

22.教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

23.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

24.教师就是要敬业爱生，

25.不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

26.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27.爱就是教育，没有爱便没有教育。

28.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

29.在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

30.——爱因斯坦

31.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。

32.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

33.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

34.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

35.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

36.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

37.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

38.在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

39.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

40.习于智长，优与心成。

41.志于道，据于德，依于仁，游于艺。

42.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

43.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

44.咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

45.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

46.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

47.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

48.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

49.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

50.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

篇十：教师格言

教师格言30条

1、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)

2、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度，教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

3、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

4、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

5、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)

6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的`时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

7、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

8、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知

9、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯

10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭

11、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬，

——洛克

14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基

16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里

17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克

19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克

20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯

22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬

25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯

28、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠

篇十一：教师格言

1、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

2、诚实最好的政策。

3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

4、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

5、多虚不如少实。

6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、老老实实最能打动人心。

12、没有诚实何来尊严？--西赛罗，古罗马政治家

13、内外相应，言行相称。

14、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

17、人背信则名不达。

18、人如失去了诚实，也就失去了一切。

19、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

20、人无忠信，不可立于世。

21、善不由外来兮，名不可以虚作。

22、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

23、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

24、言忠信，行笃敬。

25、以实待人，非唯益人，益己尤大。

26、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

27、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

28、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

29、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的`奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

30、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

31、志不强者智不达，言不信者行不果。

篇十二：教师格言

1、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。

2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

4、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

5、言而有信为人，脚踏实地做事。

6、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

7、你改变不了环境，但可以改变自已。

8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

10、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。

11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

14、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。

15、智者乐水，仁者乐山。

16、教育应当培植出活力，使学生向上长。

17、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。

18、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

19、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

20、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

21、爱生如爱己，教生如教子。

22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

23、燃烧自己，照亮别人。

24、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

25、事在人为，境由心造。

26、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

27、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

28、一切为了学生的全面发展。

29、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

30、书籍是人类进步的阶梯。

31、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。

32、兴趣是成功的加油站，只有充满了兴趣，才具有不断探索未知世界的动力。

33、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

34、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

35、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

36、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

37、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

38、爱，是师生间的桥梁。

39、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

40、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

篇十三：教师格言

师德是一面镜子。

爱校爱生是我们职责。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

把爱带给每位学生。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

教师是学生的镜子。

想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

好笋出好竹，好师出好徒。

教师总是希望学生将来超过自己。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

老老实实做人，认认真真教书。

学高为师，身正为范。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

燃烧自己，照亮别人。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

德无常师，主善为师。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

严师出高徒。

养不教，父之过;教不严，师之惰。

含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

教师的人格是教育的基石。

教师要融于师生的相互理解中。

能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

严是爱，松是害。

认认真真工作，老老实实做人。

愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

甘为学生进步的阶梯。

认认真真教书，踏踏实实做人。

差生身上应更多体现着老师的爱。

大家齐努力，科技教育盛开花。

教师要用心去爱，去教育学生。

坚持启发式，避免注入式。

博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

想让生命辉煌，就别浪费青春。

要不断地向命运挑战。

命运之绳定会握在自己手中。

千教万教教书求真，千学万学学做真人。

教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

不要简单地向后进学生说不。

怎样的老师造就了怎样的学生。

循循善诱，诲人不倦的是老师。

太阳下最光辉的职业--教师。

心灵的沟通胜于知识传递。

慈父+慈母=教师

心灵塑造的最佳工程师。

教师的天职在勇于探索教育。

天荒地老，教师的童心不泯。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

蜡烛选择其物固能光芒四射。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

篇十四：教师格言

每一个学生都是好学生，

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

捧着一颗心，不带半根草去。

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

习于智长，优与心成。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

把一切知识教给一切人。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

教师的人格是教育的基石。

学高为师，身正为范。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

老老实实做人，认认真真教书。

教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

篇十五：教师格言

1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)

2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)

3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)

4、任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)

5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)

6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)

7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)

9、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)

10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)

11、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)

12、教育难，难就在回到常识。(钱理群)

13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》

14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)

16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。 ——《柏拉图论教育》

19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版

20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

—前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育，

”——《陶行知全集》卷一

23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的'时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 ——陶行知：《教学合一》

25、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 ——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》

26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 ——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。 ——杜威：《民主主义与教育》

28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。 ——第斯多惠：《德国教师教育指南》

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭：《爱弥尔》

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)

31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)

33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人.(苏霍姆林斯基)

35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)

36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。(埃默森)

37、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干;靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

38、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠

39、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基)

40、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)

41、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)

42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 (罗素)

43、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。(卢梭)

44、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)

45、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。(卢梭)

46、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。(布鲁诺)

47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(美国著名心理学家威廉·詹姆士)

48、学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。(麦克·马兰、里克·罗杰斯)

49、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)

50、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。(林格伦)

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篇十六：教师格言

教师格言

1、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

2、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

3、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

4、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

5、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

6、蹲着看他人，站着看自己。

7、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

8、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。

9、世界会向那些有目标和远见的人让路。

10、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

11、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

12、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

13、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

14、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

15、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

16、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

17、啊，老师?D?D人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

18、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

20、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

21、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

22、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

23、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

24、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

25、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

26、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

27、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

28、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

29、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

30、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

31、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

32、含泪播种的人一定能含笑收获。

33、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

34、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇?D?D呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

35、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的.程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

36、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

37、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

38、只有逆流而上，才能找到水的源头。

39、牛之所以为牛，是因为它的忍耐吃苦和奉献精神。()衷心祝愿你牛年能牛气冲天！

40、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

41、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

42、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

43、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

44、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

45、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

46、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

47、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

48、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

49、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！

50、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

51、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

52、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

53、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯?D?D老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

54、闲谈莫论人非，静坐常思己过。

55、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

56、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

57、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

58、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

59、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

60、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

61、同谱育人新篇，共架理想金桥。

62、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

篇十七：教师格言

教师格言

1、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

2、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

3、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。

4、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

5、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

6、咱们都随时处于正在学习的过程。

7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

9、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

10、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

11、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

12、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(职责感)

13、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

14、片言之赐，皆我师也。

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

16、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

17、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

18、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

19、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、教师的人格是教育的基石。

22、心灵和心灵撞击，性命和性命对话。

23、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的`小学生——陶行知

26、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

27、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。(如果有一天我消失了)

29、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

30、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

31、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。来源:binzz,转载请保留。

32、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

34、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

35、捧着一颗心，不带半根草去。

36、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

37、学高为师，身正为范。

38、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

39、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

40、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

41、每一个学生都是好学生。

42、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

44、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

45、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

46、执着杏坛，乐于奉献。

47、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

48、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)

49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

51、尚自然，展个性——蔡元培

52、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

53、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

54、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

57、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

58、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

59、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

60、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

61、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。

62、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

63、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

64、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

65、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

66、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

67、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

68、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

69、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

70、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

71、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

72、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

73、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

74、——爱因斯坦

75、德高为师，身正为范。

76、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

77、教师就是要敬业爱生。

78、习于智长，优与心成。

79、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

80、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

81、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

82、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

83、“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

84、爱就是教育，没有爱便没有教育。

85、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

86、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

87、教师的春风，日日沐我心

88、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

89、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

90、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

91、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

92、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

93、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

94、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

95、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

96、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

97、把一切知识教给一切人。

98、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

99、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

100、走下讲台给学生讲课。

101、——苏霍姆林斯基

102、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

103、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

104、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

105、扬黄牛精神，做平凡工作。

106、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

107、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

108、扬黄牛精神，做平凡工作。

109、一位好老师，胜过万卷书。

110、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

111、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

112、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

113、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

114、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

115、老老实实做人，认认真真教书。

116、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

篇十八：教师格言

1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

2、用爱打开学生心灵的窗户。

3、好的课堂应当是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

4、好笋出好竹，好师出好徒。

5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

8、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

9、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

11、宽容别人等于祝福自我。

12、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

13、乐思乐学乐创新——创立“三乐”课堂。

14、学高为师，身正为范。

15、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

16、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

17、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

18、教师的人格是教育的基石。

19、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

20、心灵塑造的最佳工程师。

21、尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。

22、爱拼才爱赢。（名人名言）

23、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

24、捧着一颗心来，不带半根草去。

25、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

26、教书育人，功德无量。

27、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。

28、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。

29、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

30、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

31、踏踏实实做人认认真真做事。

32、德高为师，身正为范。

33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

34、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

35、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

37、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

38、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

39、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

40、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

41、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

42、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。

43、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

44、我们无法改天换地，可是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放下梦想。

45、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

46、慈父+慈母=教师

47、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。（马卡连柯）

48、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。

49、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

50、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

51、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

52、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。

53、在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！

54、孩子成功教育从好习惯培养开始。

55、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

57、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。

58、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

59、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

60、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

61、每一个学生都是好学生。

62、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

63、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

64、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

65、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

66、教着，感受着；走着，欢乐着。

67、仅有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

68、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

69、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

70、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

71、教育人就是要构成人的性格。

72、学如逆水行舟，不进则退。

73、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。

74、你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

75、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

76、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

77、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

78、表扬用喇叭，批评用电话。

79、我的最大幸福是：提示学生身边的欢乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的欢乐，他们常常能够憧憬幸福。

80、踏踏实实做人认认真真做事。

81、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

82、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

83、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

84、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

85、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

86、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

87、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

88、职业道德是做人之本，为师之本。

89、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

90、用微笑温暖学生，用热情拥抱学生；用真诚激励学生，用爱心点燃学生。

91、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

92、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

93、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

94、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

95、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

96、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

97、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

98、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

99、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

100、教师，您满怀爱心地创造了一个温暖的团体，在我们这个团体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

101、执着杏坛，乐于奉献。

102、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

103、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应当有处罚权，也应当合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

104、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

105、每一个学生都是好学生。

106、求知与求学的欲望应当采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

107、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放下的耐心和信心。

108、播种期望，收获明天！

109、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

110、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

111、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

112、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

113、你想营造一个愉快和谐简便的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。

114、老老实实做人，认认真真教书。

115、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

116、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

117、视职责为美德。

118、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

119、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

120、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

121、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

122、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

123、用尊重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑应对每一位家长。

124、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

125、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

126、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。很多事实证明，习惯决定一个人的成败，也能够导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

127、独物之教风，以尽匹夫之责。

128、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

129、多一份赏识，就多一份成功的期望。

130、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

131、爱己之心爱人，律人之心律己。

132、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

133、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

134、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自我寻找真理。

135、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。

136、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

137、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

138、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

139、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

140、让学生微笑着应对每一条起跑线，自信的冲向完美的人生目标。

141、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

142、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。

143、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

144、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

145、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

146、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

147、严格是真正的爱护。

148、当代能做教师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

149、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

150、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。

151、教育人就是要构成人的性格。

152、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。

153、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

154、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

155、教学相长，成功欢乐。

156、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

157、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

158、爱拼才爱赢。

159、想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

160、好笋出好竹，好师出好徒。

161、当代能做教师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

162、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

163、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

164、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

165、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

166、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

167、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

168、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

169、循循善诱，诲人不倦的是教师。

170、师德是一面镜子。

171、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

172、坚持启发式，避免注入式。

173、宽容别人等于祝福自我。

174、生命短促，仅有美德能将它留传到辽远的后世。

175、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

176、不要随便给一个人定性。

177、为学生的一切，一切为学生。

178、扬黄牛精神，做平凡工作。

179、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。

180、宽容别人等于善待自我。

181、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。

182、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

183、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

184、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

185、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

186、教育的根本任务是帮忙学生学会生存，而不是代替学生生存。

187、十年树木，百年育人。

188、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。

189、教师要融于师生的相互理解中。

190、我最期盼的是学生的点滴提高。

191、倾听童声，学会微笑，善待学生。

192、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

193、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

194、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

195、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。

196、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

197、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

198、心灵的沟通胜于知识传递。

199、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

200、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

201、用真情教书，用真心育人。

202、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自我的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

203、永远不要嘲笑别人的梦想。

204、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

205、扬黄牛精神，做平凡工作。

206、爱就是教育，没有爱便没有教育。

207、德者业治本，业者德之着。

208、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

209、教书育人，功德无量。

210、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

211、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

212、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

213、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜之后白天，影子随着身形。

214、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

215、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

216、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。

217、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

218、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

219、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。

220、志不强者智不达，言不信者行不果。

221、尽心尽力，无怨无悔。

222、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

223、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

224、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

225、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

226、要给学生一杯水，自我要有一桶水。

227、以德感人，为人师表。

228、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

229、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

230、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

231、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

232、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

233、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

234、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

235、怎样的教师造就了怎样的学生。

236、意识是成功教育的基矗。

237、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

238、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

239、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

240、走下讲台给学生讲课。

241、孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。

242、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。

243、仅有儿童团体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

244、尚自然，展个性。（蔡元培）

245、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

246、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。

247、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。

248、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠

249、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

250、教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么完美，因为有教育，人类才有无穷的期望。

251、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

252、“差生”不“差”，只要教师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也能够成为一名“优生”。

253、播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

254、怎样的教师造就了怎样的学生。

255、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

256、学生的需求，咱们不懈的追求。

257、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

258、给孩子播下期望的种子，让孩子收获期望的人生。

259、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

260、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

261、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

262、最有价值的知识是关于方法的知识。

263、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

264、为别人照亮道路，自我必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

265、习于智长，优与心成。

266、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

267、一位好教师，胜过万卷书。

268、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

269、仅有儿童团体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

270、学生没有教师，就象生活没有阳光。

271、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

272、授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。

273、想让生命辉煌，就别浪费青春。

274、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

275、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。

276、德无常师，主善为师。

277、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来！

278、踏踏实实工作，认认真真育人。

279、大家齐努力，科技教育盛开花。

280、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

281、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

282、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

283、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

284、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

285、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

286、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。

287、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

288、太阳下最光辉的职业是教师。

289、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

290、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有本事，资格老≠经验多。

291、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

292、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。

293、天荒地老，教师的童心不泯。

294、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

295、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

296、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

297、爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地。

298、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

299、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

300、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

篇十九：教师格言

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

2、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

3、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

5、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

6、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

7、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

8、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

9、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

10、踏踏实实做人认认真真做事。

11、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

13、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

14、教师就是要敬业爱生。

15、一切为了孩子，为了一切孩子。

16、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

17、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

18、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自我经验的好途径。

19、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

20、把一切知识教给一切人。

21、循循善诱，诲人不倦的是教师。

22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

23、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

24、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

25、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

26、学生的提高是教师最大的欢乐；学生的成功是教师最大的幸福。——盛晓红

27、养不教，父之过;教不严，师之惰。

28、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

29、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

30、人应当永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

31、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

32、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

33、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的完美憧憬。

34、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

35、教育加赞赏等于教育的平方。

36、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

37、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

38、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

39、把爱带给每位学生。

40、想让生命辉煌，就别浪费青春。

41、踏踏实实做人认认真真做事。

42、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

43、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

44、在平等和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

45、了解学生是成功教学的关键。

46、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

47、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

48、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

49、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

51、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

52、慈父+慈母=教师

53、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

54、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

55、你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

56、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

57、心灵塑造的最佳工程师。

58、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

59、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

60、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

61、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

62、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

63、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

64、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

65、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

66、爱就是教育，没有爱便没有教育。

67、授课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

68、严师出高徒。

69、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

70、要散步阳光到别人心里，必须自我心里有阳光。

71、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

72、教师要用心去爱，去教育学生。

73、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

74、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

75、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

76、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

77、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

78、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

79、习于智长，优与心成。

80、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

81、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

82、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

83、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

84、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

85、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

86、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。

87、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。仅有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

88、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

89、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

90、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

91、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

92、孩子像花儿，需要用爱心耐心培育。

93、心灵的沟通胜于知识传递。

94、职业道德是做人之本，为师之本。

95、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

96、宽容别人等于善待自我。

97、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

98、把一切知识教给一切人。

99、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

100、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

101、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。

102、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

103、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

104、扬黄牛精神，做平凡工作。

105、敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。

106、教师是学生的镜子。

107、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

108、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

109、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

110、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

111、心灵的沟通胜于知识传递。

112、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

113、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

114、大家齐努力，科技教育盛开花。

115、把爱带给每位学生。

116、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

117、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

118、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今日你棒极了！”——吴玉宇

119、当代能做教师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

120、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

121、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

122、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

123、我们的每一个孩子都是好孩子。

124、教师要融于师生的相互理解中。

125、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

126、以德感人，为人师表。

127、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

128、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

129、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

130、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

131、坚持启发式，避免注入式。

132、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

133、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

134、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满职责的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受欢乐。

135、千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东

136、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

137、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

138、教师总是期望学生将来超过自我。

139、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

140、怎样的教师造就了怎样的学生。

141、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

142、坚持启发式，避免注入式。

143、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

144、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。

145、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

146、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

147、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

148、“教师”应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

149、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

150、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

151、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

152、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

153、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

154、老老实实做人，认认真真教书。

155、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

156、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

157、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

158、太阳下最光辉的职业——教师。

159、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

160、燃烧自我，照亮别人。

161、宽容别人等于祝福自我。

162、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

163、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

164、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

165、要不断地向命运挑战。

166、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

167、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

168、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

169、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

170、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

171、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

172、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

173、教书育人，功德无量。

174、学生是教师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。——盛晓红

175、每一个学生都是好学生。

176、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓

177、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

178、视职责为美德。

179、差生身上应更多体现着教师的爱。

180、心灵塑造的最佳工程师。

181、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

182、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

183、学生常说，“要听教师的话”；我说，“教师要常想自我说的话是否值得学生听”。——吴皓

184、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。

185、在到达理智的年龄以前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。——卢梭《爱弥儿》

186、太阳下最光辉的职业是教师。

187、每一个学生都是好学生。

188、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

189、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

190、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

191、以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

192、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

193、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

194、师德是一面镜子。

195、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。

196、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

197、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

198、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

199、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

200、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。

201、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

202、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

203、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

204、教师应当善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

205、学高为师，身正为范。

206、爱学生如自我的生命，教学生如自我的子女，待学生如自我的朋友。——袁利亚

207、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

208、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

209、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

210、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

211、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

212、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

213、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

214、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

215、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。

216、让每个孩子欢乐的成长，让每个孩子理解到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

217、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

218、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

219、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

220、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。

221、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

222、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

223、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

224、人应当永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

225、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。——赫尔巴特《教育学讲义纲要》

226、想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

227、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

228、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

229、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

230、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

231、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个欢乐幸福的童年。

232、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

233、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

234、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

235、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

236、好笋出好竹，好师出好徒。(励志天下)

237、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

238、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

239、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。

240、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？？

241、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

242、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

243、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

244、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

245、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

246、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

247、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

248、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！

249、我应对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

250、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

251、天荒地老，教师的童心不泯。

252、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

253、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

254、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

255、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

256、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

257、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

258、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

259、我用最大努力给孩子供给一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到欢乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

260、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

261、“教师”应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

262、慈父+慈母=教师

263、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

264、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在教师的关心下欢乐的成长。

265、求真求善求美，是教师永远的追求。——袁利亚

266、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

267、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

268、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

269、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

270、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

271、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

272、教师就是要敬业爱生。（名人名言）

273、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

274、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

275、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

276、学生没有教师，就象生活没有阳光。

277、教师要融于师生的相互理解中。

278、捧着一颗心，不带半根草去。

279、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

280、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

281、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

282、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。

283、为别人照亮道路，自我必须放出光茫。

284、想让生命辉煌，就别浪费青春。

285、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

286、捧着一颗心，不带半根草去。

287、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

288、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

289、热心对待工作，真心呵护幼儿。

290、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

291、谁爱孩子，孩子就爱她；仅有爱孩子的人，她才能教育孩子。

292、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

293、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

294、扬黄牛精神，做平凡工作。

295、教师的天职在勇于探索教育。

296、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自我的回报。”——吴玉宇

297、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

298、教师的人格是教育的基石。

299、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

300、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

篇二十：教师格言

教师格言大全

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英才和天才。溺爱的双亲应记住：过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为 自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。

在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的.正确性的证明告诉学生。

早在20年代陶行知先生就提出“千学万学学做真人，千教万教教人成真

这个学校的第一任教师，便是他的父母。当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人，

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。

知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)

最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。

篇二十一：教师格言

教师格言

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所，

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

教育加赞赏等于教育的`平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞，

一切为了孩子，为了一切孩子。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

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篇二十二：教师格言

教师格言大全

1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

2、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。――杜勃罗留波夫

3、浪费时刻是一桩大罪过，学习要从此刻开始。

4、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

5、人生格言：用心的思考成就用心的人生，消极的思考成就消极的人生。

6、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

7、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。――杨贤江

8、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

10、人生格言：有志者事竟成

11、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

12、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。

13、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

14、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态应对生活。治

15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

16、教育格言：没有爱就没有教育。

17、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

18、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。

19、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

20、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

21、教师也要有不断尝试未知的勇气。

22、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

23、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

24、执教理念：一切为了学生的全面发展。

25、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

26、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。――第斯多惠

27、执教理念：为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。

28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

29、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。

30、先学会做人，再学会知识。

31、请您不好忘记，孩子们受到不公平的待遇，个性是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦情绪会在心灵里留下一个长久的痕迹。――赞科夫

32、执教理念：用发展的眼光来看待学生。

33、时时持续敬业精神，处处关心学生学习生活。

34、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。――萨克雷

35、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师务必把关爱公平地送给每一个学生。

36、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

37、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

38、给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

39、执教理念：爱是教育学生的最佳放式。

40、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

41、教育格言：用心关注，用爱浇灌，用情激励。

42、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

43、人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。

44、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

45、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

46、执教理念：教室的阶梯才是展现才华的舞台。

47、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

48、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

49、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

50、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。――陶行知

52、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

53、生命的活力在于不断地学习学习再学习。

54、治教格言：兴趣是最好的老师。

55、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。――[英]罗素

56、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

57、教育格言：任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。

58、人生格言：真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地应对生活所赋予的一切一切。

59、执教理念：一丝不苟，严谨治学。

60、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

61、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

62、教育的真谛就是让孩子学会用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。

63、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

64、不尊重学生，就是不尊重自我。

65、人生格言：用微笑迎接生活

66、教育是国家万年根本大计。

67、纳百川，容学问，立德行，善人品。

68、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

69、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

70、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。――卢梭

71、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠

72、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

73、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

74、太阳每一天是新的，孩子们每一天也是新的。

75、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。

76、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受潜质。

77、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

78、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设1条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

79、人生格言：尊重自我，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

80、要评判美,就要有一个有修养的心灵。――康德

81、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

82、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。

83、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自我充满信心。

84、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!

85、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

86、教育应当培植出活力，使学生向上长。

87、人之性，教也；人之情，育也。

88、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

90、未来的学校务必把教育的对象变成自我教育自我的主体，受教育的人务必成为教育他自我的人，别人的教育务必成为这个人自我的教育。

91、不好沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。

92、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

93、人生格言：一个人的快乐，不是正因他拥有的多，而是正因他计较的少。

94、人生格言：无怨无悔，问心无愧。

95、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自我的情绪的教师，都不会成为良好的教师。――马卡连柯

96、做事不能只做想做的，而就应做该做的。

97、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。――巴尔扎克

98、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

99、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

100、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

101、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。――赞可夫

102、教师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自我讲。――魏书生

103、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

104、爱在左，职责在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

105、没有时刻教育孩子――就意味着没有时刻做人。――苏霍姆林斯基

106、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

107、教师务必时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

108、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。坚信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

109、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。――蔡元培

110、人生格言：以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

111、想象力比知识更重要，正因知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

112、给学生一个世界，给老师一片天空。

113、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

114、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

115、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。――高尔基

116、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

117、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

118、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

119、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――[美]布鲁巴克

120、人生格言：做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

121、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

122、人生格言：培养人就是培养他对前途的期望。

123、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

124、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不好使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

125、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

126、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱和谐民主向上的环境。

127、做一个有健康的身体良好的习惯一技之长的人就行。

128、为人师表者，应在施教中学习。――[古希腊]塞内加

129、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！

130、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

131、人生格言：默默耕耘，无私奉献。人生格言：时刻就是生命。

132、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯。――培根

133、非学无以立身，非教无以立国。

134、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。――狄更斯

135、学校没有纪律便如磨房里没有水。――夸美纽斯

136、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握必须知识的人，而是那些不会学习的人。

137、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

138、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

139、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

140、少年时代的超多阅读，知识的超多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

141、教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。

142、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

143、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。

144、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

145、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到1条务本求实的路，勇敢地走下去，我坚信，必须能演绎出一种属于我自我的最平实的教育理想！

146、教格言：孩子的成长是我的最大快乐

147、执教理念：说理是对儿童的真正办法。

148、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。――叶圣陶

149、教师的荣幸是跟世界上最充满期望的人在打交道，因此要引导他们。

150、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期盼他们的成长。

151、执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

152、教育成功的秘密在于尊重学生。――爱默生

153、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地发奋，是没有什么事做不到的。

154、我们能够坚信如能在早年把儿童和他所处环境的关联整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的明白的坚定的并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，能够终身受用，他们的前途的顺利有非我们此刻所能预料的。――杜威

155、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。――林格伦

156、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

157、善于转化后进生的教师，才是真正好处上的优秀教师。

158、治班格言：健康有识礼貌高尚。杨光凤老师

159、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

160、人生格言：真诚对待每一个人，发奋做好每一件事。

161、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。

162、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。

163、小学教师的人生格言理念心语

164、治班格言：让群众温暖，让学生快乐。

165、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。

166、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

167、爱，首先意味着奉献，意味着把自我心灵的力量献给所爱的'人，为所爱的人创造幸福。

168、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

169、心语：甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。

170、小学教师的人生格言理念心语

171、意欲的培养是教育的关键。

172、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。因此说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

173、教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。

174、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点――这是教育过程的根本之根本。

175、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

176、心语：甘为人梯。心语：以身作则，言传身教。

177、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

178、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。

179、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

180、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。――爱因斯坦

181、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自我的脚印。

182、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

183、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

184、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

185、诚实做人，踏实做事

186、执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

187、将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

188、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。

189、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

190、懒惰的人，给他再多的时刻，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

191、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

192、尊重学生的最高境界是忘记自我是老师，很自然与他们一齐探讨人生与科学。

193、执教理念：一位优秀教师，不仅仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

194、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

195、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。

196、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。

197、如果教师把学生当成自我的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

198、人生格言：一息尚存需发奋，留作青春好范畴。

199、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

200、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。――冰心

201、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎样怎样发展，而务必遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。――门肯

202、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

203、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。――郭沫若

204、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。――雨果

205、人生格言：诚实做人，踏实做事。

206、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

207、教育中就应尽量鼓励个人发展的过程。就应引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的就应尽量少些，而引导他们去发现的就应尽量多些。――斯宾塞

208、心语：教书育人，为人师表。

209、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。

210、教育格言：敬自我的岗位，品自我的人生。

篇二十三：经典教师格言

1.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

2.宽容别人等于祝福自己。

3.踏踏实实做人认认真真做事。

4.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

5.爱拼才爱赢。

6.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

7.每一个学生都是好学生。

8.一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

9.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

10.在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

11.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

12.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

13.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。

14.教育人就是要形成人的性格。

15.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

16.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

17.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

18.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

19.扬黄牛精神，做平凡工作。

20.名副其实的教育，本质上就是品格教育。

21.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

22.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

23.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

24.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

25.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)

篇二十四：经典教师格言

1.志于道，据于德，依于仁，游于艺。

2.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

3.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

4.咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

5.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

7.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

8.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

9.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

10.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

12.人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

13.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

14.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

15.培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

16.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

17.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

18.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

19.语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

20.孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

21.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

22.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

23.良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

24.为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

25.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

26.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

27.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。

28.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

29.扬黄牛精神，做平凡工作。

30.“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

31.真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

32.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

33.母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

34.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

35.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

36.教师的人格是教育的基石。

37.勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

38.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

39.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

40.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

41.把一切知识教给一切人。

42.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

43.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

44.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

45.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

46.学高为师，身正为范。

47.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

48.愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

49.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

51.老老实实做人，认认真真教书。

52.教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

53.——苏霍姆林斯基

54.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

55.一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。

56.每一个学生都是好学生。

篇二十五：教师经典格言

教师经典格言（精选100句）

1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、把一切知识教给一切人。

6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

11、教师就是要敬业爱生。

12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

30、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

37、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

38、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

40、捧着一颗心，不带半根草去。

41、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

42、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

43、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

44、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

45、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

46、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

47、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

48、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

49、习于智长，优与心成。

50、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

51、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

52、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

53、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

54、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

57、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

58、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

59、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

60、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

61、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

62、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

63、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

64、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

65、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

66、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

67、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

68、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

69、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

70、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

71、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的`创伤。

72、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

73、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

74、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

75、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

76、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。

77、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

78、扬黄牛精神，做平凡工作。

79、“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

80、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

81、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

82、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

83、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

84、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

85、教师的人格是教育的基石。

86、学高为师，身正为范。

87、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

88、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

89、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

90、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

91、老老实实做人，认认真真教书。

92、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

93、——苏霍姆林斯基

94、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

95、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。

96、每一个学生都是好学生。

97、诚实做人，踏实做事。

98 、先学会做人，再学会知识。

99、教育人就是要形成人的性格。

100 、不自满者受益，不自是者博闻。